BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : NOVIA ROSALINA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857517636

Tanggal Lahir : 05 NOVEMBER 1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD S1 (Masukan Sarjana)

Kode/Nama UPBJJ : 24/BANDUNG

Hari/Tanggal UAS THE : Kamis/08 Juli 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NOVIA ROSALINA

NIM : 857517636
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD S1 (Masukan Sarjana)
UPBJJ-UT : BANDUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Kamis, 08 Juli 2023

Yang Membuat Pernyataan

Novia Rosalina
Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Tujuan dari pembelajaran IPS pada tingkat SD yaitu untuk mendidik dan membina para peserta didik
supaya peserta didik menjadi warga negara yang bertketerampilan dan berkepedulian sosial dan

intelektual serta bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.

Dengan kata lain, pembelajaran IPS di SD memberi bekal kepada para peserta didik supaya dapat
mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan lingkungannya untuk
melanjuktkan ke jenjang yang lebih tinggi serta pengetahuan soial yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai
guru, pada hakikatnya adalah kita memiliki peran sebagai fasilitator dalam pembelajaran di sekolah dalam arti mengajarkan
konsep-konsep ilmu sosial untuk membentuk peserta didik menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.

landasan pendidikan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu meliputi landasan filosofis, landasan ideologis, landasan antropologis,

dan landasan religius. Landasan fisiolofis dimaksudkan mengimbangi perkembangan dan kemajuan zaman, sehingga guru harus

mampu melakukan seleksi aneka kecenderungan peserta didik dalam mengarahkan proses pembelajaran pendidikan IPS serta

harus pandai memanfaatkan sumber-sumber informasi dari media massa modern dan peralatan teknologi pembelajaran tetapi

tetap dalam batasan kurikulum yang digunakan. Kurikulum yang ditetapkan di sekolah mampu memberikan peluang yang luas

bagi guru untuk berkreasi dalam pengembangannya. Perkembangan materi kurikulum yang disajikan oleh guru bisa dikatakan

baik apabila sesuai dengan tingkat perkembangan nalar peserta didik, perbedaan perseorangan/individu dan kemampuan daya

serap peserta didik, suasana pembelajaran yang kondusif, serta sarana dan sumber belajar yang tersedia.

2. Pemanasan global merupakan suatu fenomena yang dipicu atau diakibatkan oleh kegiatan manusia terutama yang berkaitan

dengan penggunaan bahan fosil dan alih guna lahan. Menurut saya, eksploitasi hutan dan hasil bumi yang berlebihan menjadi

penyebab utama dari adanya pemanasan global. Hutan yang ditebang sebagai alih guna lahan misalnya menjadi perumahan atau

menjadi kebun sawit, penebangan liar yang dibiarkan begitu saja, serta penggalian hasil bumi yang berlebihan tanpa memikirkan

dampaknya kemudian didukung dengan banyaknya gedung2/rumah kaca yang jumlahnya semakin meningkat mengakibatkan

suhu bumi semakin meningkat serta menghasilkan gas karbon dioksida (CO2) semakin menumpuk jumlahnya di atmosfer.

Sebenarnya jika lahan hutan tidak terus menerus ditebang maka pemanasan global dapat ditangani karena zat CO2 tersebut

dapat diserap oleh pohon-pohon untuk melakukan fotosintesis, akan tetapi semakin menipisnya lahan hutan membuat kadar CO2

di atmosfer semakin tidak terkendali ditambah dengan banyaknya polusi di bumi seperti dari industri dan pabrik-pabrik yang ada.

Suhu bumi yang meningkat dapat menyebabkan berbagai dampak buruk bagi lingkungan serta ekosistem yang ada di dalamnya

karena iklim di dunia berubah. Akibat dari pemanasan global yaitu mencairnya glasier dan es di kutub sehingga mengakibatkan

permukaan air laut semakin naik sehingga sebagian daerah-daerah terendam air laut. Selain itu, dampak pemanasan global

lainnya adalah curah hujan yang semakin tinggi sehingga banyak daerah terkena bencana alam seperti banjir, longsor, banjir

bandang, yang mengakibatkan rumah-rumah warga rusak dan tidak bisa ditinggali. Curah hujan yang tinggi dan tidak teratur juga

mengakibatkan petani-petani mengalami gagal panen. Kemudian banyak spesies hewan maupun tumbuhan yang punah atau

bahkan banyak hewan-hewan liar yang turun dan masuk ke pemukiman dan rumah warga mencari tempat tinggal dan makan

karena lahan tempat tinggalnya sudah hilang karena ditebang oleh manusia. Dan yang paling berbahaya adalah menipisnya

lapisan ozon di atmosfer.

3. Tahapan yang harus diperhatikan jika seorang guru SD akan menerapkan metode pertemuan kelas pada pembelajaran IPS :

a. Standar kompetensi yang sesuai dengan kurikulum yang ditetakan.

b. Kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik. Guru harus mengetahui tujuan pembelajaran, apakah hanya sebatas

peserta didik dapat menguasai materi saja atau juga harus memiliki penguasaan atau soft skill tertentu yang didapatkan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Dalam proses pembelajaran.

c. Kemampuan guru terhadap materi yang dilipih dan metode yang akan dipilih. Dengan

Mengetahui materi yang akan diajarkan secara mendalam, guru dapat mengetahui
Jenis metode apa yang dirasa paling sesuai untuk menjelaskan materi tersebut.
d. Jumlah peserta didik yang belajar. Metode yang telah ditentukan harus sesuai dengan
jumlah peserta didik yang belajar dikelas tersebut.
e. Situasi atau kondisi saat belajar. Dengan cara memahami karakteristik setiap peserta didik, guru dapat menentukan
pendekatan apa yang harus diambil saat mengajar agar situasi belajar menjadi nyaman dan menyenangkan bagi para

peserta didik tersebut.

f. Fasilitas yang dimiliki. Sebelum menetapkan satu metode belajar, guru hendaknya mengecek apakah fasilitas yang dimiliki

sekolah lengkap atau memadai untuk mendukung proses pembelajaran berlangsung atau tidak. Sebaiknya metode yang

digunakan sesuai dengan fasilitas yang dimiliki sekolah.

g. Evalusi yang dipakai. Evalusi dilaksanakan untuk mengetahui apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai atau belum, dan

apakah peserta didik memahami materi yang diajarakan tersebut atau tidak, sehingga guru bisa mengetahui apakah

kegiatan belajar mengajar sudah efektif atau belum.

4. Manfaat yang diperoleh guru dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah yaitu :

1) Guru dapat mengetahui dengan mudah karakteristik peserta didik serta siapa saja yang aktif dalam diskusi selama

pembelajaran berlangsung.

2) Membantu dalam membawa perubahan yang diinginkan dalam perilaku peserta didik.

3) Guru dapat dengan mudah mencari tahu cara menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan kondusif selama

pembelajaran berlangsung.

4) Memudahkan dalam mencapai interaksi guru-siswa yang diinginkan selama mengajar.

5) Dapat merangsang pengembangan inovasi pendidikan baru.

6) Mampu membangun hubungan belajar mengajar secara empiris (berdasarkan pengalaman).

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBU