Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Dosen: Rizki Amelia, M.PD
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Dosen: Rizki Amelia, M.PD
Di susun oleh :
Muhammad Fiqri Ali : (210101110006)
KATA PENGANTAR
i
Puja dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
yang dikarunia-Nya. Sehingga penulis bisa merampungkan proposal skripsi ini
dengan baik yang berjudul “Pengaruh Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran
Aqidah Akhlak Pada Siswa SD Negeri Gambirono 05 Tahun 2020”. Penulis
menyusun proposal skripsi ini sebagai syarat memenuhi tugas mata kuliah
metodologi penelitian pendidikan.
Penulis menyadari dalam penyusunan proposal skripsi ini tidak akan bisa
diwujudkan tanpa ada bantuan dari pihak – pihak yang ikut membantu dalam
proses penyusunan dari berbagai pihak melalui saran, kritik dan masukanya.
Semoga Allah SWT memperkaya karunia dan maunahnya. Penulis
berharap agar penulisan proposal skripsi bisa membantu memberikan
manfaat bagi semua pihak maupun kalangan yang berkepentingan.
Penulis
DAFTAR ISI
i
i
PROPOSAL PENELITIAN........................................................................................... i
KATA PENGANTAR.................................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................................ iii
BAB I............................................................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................................... 1
B. Definisi Operasional............................................................................................ 2
1. Pengaruh........................................................................................................... 3
2 Pendidikan Karakter........................................................................................... 3
3. Karakter Siswa.................................................................................................. 3
4. Pembelajaran Aqidah Akhlak...........................................................................4
5. SDGambirono 05.............................................................................................. 4
C. Rumusan Masalah................................................................................................ 5
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian.............................................................................5
E. Tinjauan Pustaka.................................................................................................. 6
F. Metode Penelitian................................................................................................. 9
1. Jenis Penelitian................................................................................................. 9
2. Pendekatan Penelitian....................................................................................... 9
3. Waktu dan Tempat Penelitian...........................................................................9
4. Variabel Penelitian............................................................................................ 9
5. Populasi.......................................................................................................... 10
6. Metode Pengumpulan data..............................................................................10
7. Uji Instrumen.................................................................................................... 9
8. Teknik Analisis Data........................................................................................ 9
G. Sistematika Penulisan........................................................................................ 10
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................. 10
i
i
i
BAB I
1
siswa masih kurang. Itu bisa dilihat dalam perilaku siswa di sekolah termasuk
dalam proses belajar mengajar belum diperlihatkan sikap sesuai dengan nilai –
nilai yang berlaku seperti kejujuran. Contohnya dalam penugasan tugas sekolah,
seringkali siswa merasa lupa padahal tidak dan mengarang alasan - alasan
Atas latar belakang tersebut maka peneliti merasa perlu meneliti dengan judul ”
Pengaruh Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada SD
Gambirono 05 tahun 2020. Sangat penting dilaksanakan agar ada literasi akan
pengetahuan pendidikan karakter agar terciptanya karakter yang baik pada peserta
didik dimana pun berada.
B. Definisi Operasional
Menyangkut judul penelitian ini yang berjudul ”Pengaruh Pendidikan Karakter
Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas V SD Gambirono 05”.
Untuk menghindari adanya salah paham dan kontradisksi pada penelitian. Perlu
2
2. Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter adalah pengupayaan penanaman nilai – nilai karakter
kepada masyarakat sekolah mencakup struktur pengetahuan, kesadaran dan
kemauan untuk bertindak dalam merealisasikan nilai – nilai karakter tersebut.
Mencakup hubunganya pada tuhan, dirinya sendiri, sesama manusia, tempat ia
berada dan bangsanya. Maka hal yang dimaksud pendidikan karakter adalah
pemberdayaan nilai karakter pada siswa kelas v dalam Pembelajaran Aqidah
Akhlak.
3. Karakter Siswa
Karakter adalah sistem atau pola berpikir dan bertingkah laku baik sesuai ciri
khas tiap individu untuk hidup dan kerja sama dalam cakupan keluarga,
masyarakat bahkan bangsa dan negara. Sebab tersebut yang dimaksud dengan
karakter adalah tingkah laku ataupun budi pekerti yang tertanam dan melekat
pada individu siswa yang ditunjukan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan sebagainya.
4. Pembelajaran Aqidah Akhlak
Pembelajaran adalah kata yang diberi imbuhan, dimana kata bakunya adalah
belajar. Adalah suatu proses belajar mengajar yang terdiri dari guru dan murid.
Belajar terfokuskan pada aktivitas murid, sedangkan mengajar terfokuskan pada
guru. Dimana menjadi bagian dari proses pendidikan yang tersalurnya
pengetahuan dengan kegiatan pembelajaran.
Dan pembelajaran aqidah akhlak adalah proses transfer ilmu pengetahuan
yang terfokus pada akidah dan akhlak. Akidah adalah suatu keyakinan dan
kepercayaan terhadap sesuatu yang dipercaya. Akhlak adalah tingkah laku yang
nilainya suatu kebaikan yang timbul dengan sadar dan sendirinya karena
diaplikasikanya terus menerus. Sehingga yang dimaksud pembelajaran aqidah
akhlak adalah kegiatan belajar mengajar terkait materi yang berkaitan dengan
aqidah akhlak yang dilaksanakan pada SD Negeri Gambirono 05.
5. SD Negeri Gambirono 05
Sekolah Dasar Negeri Gambirono 05 adalah sekolah tingkat dasar yang
berada di Kabupaten jember, Desa Gambirono, Dusun CurahCabe, Jalan
3
Cendana.Sehingga yang dimaksud dengan judu penelitian “Pengaruh Pendidikan
Karakter Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas V SD Negeri
4
b. Manfaat Praktis
a) Bagi peneliti, untuk memperkaya literasi menyangkut pengaruh pembelajaran
pendidikan karakter pada siswa khususnya pada materi pelajaran aqidah akhlak
siswa SD Negeri Gambirono 05 Tahun 2022.
b) Bagi sekolah, dapat dipergunakan sebagai materi penunjang dalam peningkatan
diri siswa dengan pembelajaran pendidikan karakter.
c) Bagi siswa, dapat diaplikasikan pendidikan karakter kepada siswa agar menjadi
pribadi dengan karakter yang baik.
d) Bagi guru, dapat memperkaya literasi pengetahuan dalam merealisasikan
pendidikan terhadap karakter siswa agar tercetak guru yang lebih berkualitas.
E. Tinjauan Pustaka
Menyangkut judul penelitian“Pengaruh Pendidikan Karakter Dalam
Pembelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas V SD Gambirono 05 Tahun 2022”,
yaitu:
Pertama, ialah buku dengan judul “Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia.
Ditulis pada tahun 2011 oleh Akhmad Muhaimin, buku yang mengemukakan
terkait pendidikan karakter terfokus pada peningkatan diri siswa agar melekatnya
nilai – nilai yang erat kaitanya dengan Allah SWT. Sesama manusia, lingkungan
dan bangsanya. Penulis menggunakan buku ini untuk memperkenalkan nilai –
nilai karakter pada siswa.
Selanjutnya ialah buku yang berjudul “Implementasi Pendidikan Karakter.
Penulisnya adalah Sofyan Mustoip dan diterbitkan tahun 2018. Berisikan
penjabaran terkait karakter sebagai pola pikir tiap individu untuk diaplikasikan
nilai – nilai bersifat baik yang orentasinya terhadap perilaku sehingga timbulnya
ciri khas tiap – tiap individu. Oleh penulis diajukan untuk pengembangan definisi
menyangkut karakter.
Buku dengan judul “ Belajar dan Pembelajaran ditulis oleh sarjana pendidikan
yaitu M. Ardi Setawwan, M. Pd, tahun 2017. Suatu buku yang menginformasikan
istilah pembelajaran menurut pakar pendidikan yaitu proses kegiatan belajar
5
mengajar, belajar dipusatkan pada peserta didik. Mengajar terpusatkan pada guru,
yang mana pembelajaran adalah istilah penyederhanaan dari belajar mengajar
tersebut. Pada dasarnya ciri pembelajaran adalah :
a) Pembelajaran sebagai proses perubahan
b) Perubahan diperoleh dari hasil pembelajaran meliputi semua aspek kehidupan
c) Pembelajaran diadakan karena adanya suatu tujuan.
Dipilih oleh penulis untuk pengembangan definisi akan pembelajaran.
Buku dengan judul “ Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter”. Penulis Drs.
Zainab Aqib, M.Pd dan Drs. Sujak, M.Pd tahun 2011. Berisikan tentang
penjabaran nilai – nilai karakter, pendidikan karakter terorganisir dengan sistem
pembelajaran dengan penambahan prinsip – prinsip pendidikan karakter dan
managemen sekolahnya. Diajukan penulis dalam pengembangan istilah
mendalam pendidikan karater.
Lalu, buku Optimalisasi Strategi Pembelajaran. Pengarangnya adalah Drs. H.
Darmadi, S. Ag., M.M., M. Pd., M. Si, (2018). Buku yang membahas terobosan
suatu inovasi dalam peningkatan mutu kualitas dari proses sampai hasil peserta
didik diharapkan menjadi sumber rujukan kalangan guru di sekolah. Dengan
pemahaman mendalam akan konsep pendidikan yang berintegritas. Sehingga
diharapkan adanya kemajuan inovasi pendidikan dengan terjaminya sumberdaya
kualitas kalangan sekolah. Penulis ajukan untuk pemahaman komprehensif akan
kualitas belajar.
Buku tentang Pembelajaran Aqidah Akhlak di SD disusun oleh Udin
S.Winataputra. (2014). Buku ini membicarakan hakikat , fungsional dan kriteria
materi Aqidah Akhlak sebagai pembelajaran pendidikan moral. Penulis ajukan
untuk pengetahuan spesifik akan pembelajaran Aqidah Akhlak.
F. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah adalah proses berkelanjutan dilaksanakan peneliti
dengan usaha sadar dan terencana matang dengan penyusunan sistematis agar
memperoleh pemecahan masalah maupun jawaban yang berbobot dengan
validnya data sehingga adanya kebenaran yang tak dipertanyakan.
6
1. Jenis Penelitian
Penelitian berjudul Pengaruh Pendidikan Dalam Pemebelajaran Aqidah
Akhlak Siswa Kelas V SD Negeri Gambirono 05 Tahun 2022. Masuk kedalam
jenis penelitian field reseach, adalah jenis penelitian dipergunakan dalam
memperoleh bahan-bahan melalui cara observasi tempatnya langsung.
2. Pendekatan Penelitian
Menggunakan pendekatan kuantitatif dalam mendapatkan data dalam jumlah
banyak dengan memakai kuisioner atau angket. Bentuk pengenalan data melalui
angka.
3. Waktu dan Tempat Penelitian
a. Waktu Penelitian
Waktu penelitian dilaksanakan dalam kurun waktu tiga bulan, dimula
sejak Desember 2022 sampai Maret 2023.
b. Tempat Penelitian
Penelitian berlangsung di SD Negeri Gambirono 05.
4. Variabel Penelitian
Penelitian mempunyai objek penelitian terdiri :
Variabel 1 : pendidikan karakter (Vx)
Variabel 2 : Karakter (Vy)
5. Populasi
Populasi meliputi seluruh siswa kelas V SD Negeri Gambirono 05
6. Metode Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data disajikan dengan metode berikut :
a) Metode Angkat (Kueisioner)
Dipergunakan untuk penelitian disebabkan dipergunakan dalam pencarian data
valid terkait pendidikan karakter dalam pembelajaran Aqidah Akhlak.
b) Dokumentasi
Dokumentasi diperlukan dalam penggalian data siswa kelas V SD Negeri
Gambirono 05, dengan dokumen penting lainya.
7
7. Uji Instrumen
Memberlakukan dua cara pengujian instrumen yaitu :
a. Uji Validitas
Uji validitas dipakai penulis dalam penelitian agar memberi pengetahuan lebih
dalam apakah pertanyaan atau pernyataan dalam angket atau kuesioner yang
dibuat untuk mengukur variabel yang diperlukan ataupun sebaliknya.
b. Uji Reabilitas
Uji reabilitas adalah keberlanjutan instrumen dalam memproduksi data yang sama
validnya. Dipergunakan karena cukup dipercayakan dalam memperoleh validnya
data yang absolut.
Keterangan :
rxy : Keterangan indeks “r” product moment
N : Number of cases
: Jumlah hasil perkalian antara sektor X dan Y
: Jumlah seluruh sektor X
: Jumlah seluruh sektor Y
Semua perhitungan menggunakan SPSS tipe 1.6
G. Sistematika Penulisan
Garis besarnya, tahap skripsi meliputi tiga hal utama yaitu tahap pertaman,
tengah dan penutup.
8
Tahap awal mencakup halaman judul, kata pengantar, daftar isi dan daftar tabel.
Tahap dua mencakup bab I sampai bab V.
Pada bab I meliputi pendahuluan, latar belakang masalah, definisi
operasional, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, kajian pustaka dan
sistematika penulisan skripsi.
9
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad. 2013. Teori Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: renadamedia
Group.
Aqib, Zainal & Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter.
Bandung: Yrama Widya.
10
11