TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Tahap Akhir Program

Pokok Bahasan : 1. Review Substansi Pendukung TAP
2. Identifikasi Kasus
3. Perumusan Masalah Sumber Materi
4. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Masalah BMP PDGK4500
5. Memilih Alternatif Terbaik Universitas Terbuka
Pengembang Soal : Ana Setyawati, ST.,M.Pd. dan Materi
Jumlah Soal : 2 Pendukung TAP
Skor Maksimal : 23
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit

KOMPETENSI KHUSUS
1. Menguasai materi kuliah pendukung TAP
2. Merumuskan masalah kasus pembelajaran
3. Menganalisis kekuatan dan kelemahan masalah pembelajaran
4. Menentukan alternatif yang paling efektif untuk memperbaiki permasalahan
pembelajarannya

Pak Amar sedang mengajar pelajaran matematika di kelas IV semester satu. Dengan
kompetensi dasar siswa mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB). Pada pertemuan kali ini pak Amar akan menjelaskan cara
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan penyelesaiannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Awal pelajaran dimulai dengan berdoa, presensi, dan menyiapkan alat-alat pembelajaran
yang diperlukan. Pak Amar menyampaikan kepada siswa kompetensi dasar yang akan dicapai
dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Pada kegiatan ini tahap ekplorasi pak Amar
menginformasikan kepada siswa tentang kelipatan persekutuan terkecil dan siswa mencatat
hal-hal yang penting. Sedangkan pada tahap elaborasi pak Amar membagi siswa menjadi
kelompok (bersama dengan teman sebangku), kemudian dibagi lembar kerja siswa (LKS) dan
siswa mendiskusikannya. Pada tahap konfirmasi siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang sudah dipahami. Selanjutnya pada kegiatan akhir pak Amar memberikan
tes formatif.
Setelah semuanya selesai, pekerjaaan di kumpulkan dan setelah di koreksi ternyata
hasilnya mengecewakan, dari 20 siswa yang ada hanya 4 siswa (20%) yang mendapatkan nilai
tuntas, 15 siswa (80%) nilainya masih di bawah KKM 70, dengan nilai rata-rata 54,50.

1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak Amar dalam kasus

pembelajarannya. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan

2. Jika anda yang menjadi pak Amar, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda
tempuh untuk mengajarkan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Beri alasan mengapa
langkah-langkah itu yang anda tempuh.

Tutor,

Ana Setyawati, ST.,M.Pd.