BB03.RK17a RII.

2
(15 Agustus 2019)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah : Tahap Akhir Program

Pokok Bahasan : 1. Review Substansi Pendukung TAP
2. Identifikasi Kasus Sumber Materi
3. Perumusan Masalah BMP PDGK4500
4. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Masalah Universitas Terbuka
5. Memilih Alternatif Terbaik dan Materi
Pengembang Soal : Drs. Albertus Djoko Lesmono, M.Si. Pendukung TAP
Masa Tutorial : 2022.2
Jumlah Soal 5
Skor Maksimal 100
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit
KOMPETENSI KHUSUS
1. Menguasai materi kuliah pendukung TAP
2. Merumuskan masalah kasus pembelajaran
3. Menganalisis kekuatan dan kelemahan masalah pembelajaran
4. Menentukan alternatif yang paling efektif untuk memperbaiki permasalahan
pembelajarannya
KASUS PEMBELAJARAN BU TUTIK

Bu Tutik guru kelas II SD Danukusuman yang sudah mengajar selama 2 tahun. Suatu hari dalam
pelajaran bahasa Indonesia, Bu Tutik akan mengajarkan anak-anak untuk mendeskripsikan berbagai
macam benda. Pelajaran dimulai dengan menanyakan kepada anak-anak apakah mereka tahu boneka?
Secara serentak anak-anak menjawab "Tahu Bu.."
Kemudian Ibu Tutik menyuruh anak-anak menceritakan apa yang diketahuinya tentang boneka
"Rambutnya pirang" Jawab Lia.
"Kulitnya Putih" Jawab Nunik. "Bonekaku kulitnya hitam" sanggah Sofi.
Setelah beberapa anak menjawab, Ibu Tutik menuliskan 10 jenis benda di papan tulis, yaitu: obat, nasi,
baju, sepeda, sepatu, uang, bunga, meja, gelas dan rumah.
Bu Tutik :"Coba tuliskan di bukumu apa yang kamu ketahui tentang setiap benda ini." Bu
Tutik memandang anak-anak sejenak, kemudian berkata "Mengerti anak-anak?
Mengertii...Bu …. (jawab anak-anak serempak)
Anak-anak berusaha menuliskan apa yang diketahuinya tentang benda-benda tersebut. Setelah selesai,
Bu Tutik menyuruh satu orang anak untuk membacakan apa yang ditulisnya. Mendengar hasil
pembacaan tadi, Bu Tutik sangat kecewa tetapi mencoba menahan diri. Dengan suara tidak bersahabat
anak yang membaca tadi disuruh duduk, dan semua anak disuruh mengumpulkan pekerjaannya.
Kekecewaan Bu Tutik menjadi-jadi setelah melihat tulisan anak-anak secara keseluruhan. Deskripsi
yang dituliskan anak-anak sangat singkat, sebagain besar hanya terdiri dari satu kata, bahkan banyak
yang kosong. Bu Tutik tidak bisa membayangkan mengapa ketika mendeskripsikan boneka, anak-anak
dapat memberikan jawaban yang beraneka ragam, tetapi setelah diminta menuliskan deskripsi secara
sendiri- sendiri, hasilnya sangat mengecewakan

No Uraian Skor
1 Identifikasi empat kegiatan positif dan negatif yang terjadi dalam kasus pembelajaran 20
yang dikelola bu Tutik, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah

2. Analisislah apa penyebab masalah yang terjadi pada pembelajaran yang dilakukan Bu 20
Tutik di atas.
3. Alternatif solusi apa saja yang bisa digunakan untukmengatasi masalah di atas? Berikan 20
alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut !
4. Buatlah RPP perbaikan pembelajaran berdasarkan metode yang baru 20
5. Alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa 20