TUGAS TUTORIAL II

(TUGAS AKHIR PROGRAM)

NAMA : KUSNUL ROCHMAWATI
NIM : 858728481
KELAS : PGSD BI
SEMESTER : III
POKJAR : PUTRA BANGSA JOMBANG
UPBJJ : UT SURABAYA

KASUS PEMBELAJARAN PAK AMAR

Soal:
Pak Amar sedang mengajar pelajaran matematika di kelas IV semester satu. Dengan
kompetensi dasar siswa mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB). Pada pertemuan kali ini pak Amar akan menjelaskan cara
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan penyelesaiannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Awal pelajaran dimulai dengan berdoa, presensi, dan menyiapkan alat-alat
pembelajaran yang diperlukan. Pak Amar menyampaikan kepada siswa kompetensi dasar yang
akan dicapai dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Pada kegiatan ini tahap ekplorasi
pak Amar menginformasikan kepada siswa tentang kelipatan persekutuan terkecil dan siswa
mencatat hal-hal yang penting. Sedangkan pada tahap elaborasi pak Amar membagi siswa
menjadi kelompok (bersama dengan teman sebangku), kemudian dibagi lembar kerja siswa
(LKS) dan siswa mendiskusikannya. Pada tahap konfirmasi siswa diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang sudah dipahami. Selanjutnya pada kegiatan akhir pak Amar
memberikan tes formatif.
Setelah semuanya selesai, pekerjaaan di kumpulkan dan setelah di koreksi ternyata
hasilnya mengecewakan, dari 20 siswa yang ada hanya 4 siswa (20%) yang mendapatkan nilai
tuntas, 15 siswa (80%) nilainya masih di bawah KKM 70, dengan nilai rata-rata 54,50.

Pertanyaan:
1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak Amar dalam kasus
pembelajarannya. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan?
 a. Pak Amar tidak memberikan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya
b. Pak Amar tidak menggunakan media yang bisa meransang siswa untuk lebih menarik
belajar FPB dan KPK
c. Pak Amar tidak memberikan penguatan materi yang telah dipelajari di akhir
pembelajaran

2. Jika anda yang menjadi pak Amar, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda
tempuh untuk mengajarkan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Beri alasan mengapa
langkah-langkah itu yang anda tempuh?
a. Apersepi adalah kegiatan yang dilakukan guru sebelum memasuki kegiatan
pembelajaran inti untuk menarik perhatian siswa agar lebih fokus terhadap ilmu atau
pengalaman baru yang disampaikan oleh guru. Keberhasilan apersepsi ditentukan dari
kreativitas atau cara guru untuk menarik fokus siswa agar proses pembelajaran lancar
hingga penutupan, dan membuat materi pelajaran tersampaikan dengan baik kepada
siswa. Apersepsi sangat penting dilakukan untuk mencapai keberhasilan pembelajaran.
Alasan Pentingnya Guru Melakukan Apersepsi saat KBM antara lain :
1) Mengetahui kesiapan siswa belajar
2) Materi yang telah dipelajari tersimpan dan terus diingat
3) Persiapan materi selanjutnya
4) Mempermudah mempertimbangkan informasi
5) Membantu mengenang pengalaman belajar
6) Memotivasi belajar siswa

Jika saya menjadi pak Amar saya akan melakukan apersepsi dengan cara mengingatkan
siswa tentang pembelajaran sebelumnya mengenai faktor suatu bilangan dan faktorisasi
prima. Materi tersebut menjadi dasar untuk bisa menyelesaikan pembelajaran materi
berikutnya yaitu materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan
Terbesar (FPB).
b. Proses belajar sesungguhnya adalah komunikasi yang dilakukan guru untuk
menyampaikan pesan kepada muridnya. Pesan tersebut dapat berupa informasi yang
mudah dipahami ataupun informasi yang abstrak sehingga sulit dipahami. Disinilah
peran media yang menjadi solusi dari penyampaian pesan abstrak tersebut. Media
adalah alat atau bahan yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran.
Dengan bantuan media, murid lebih mampu memahami materi yang abstrak atau materi
yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera.
Manfaat menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar:
1) Menarik perhatian anak
2) Mengatasi keterbatasan informasi
3) Membuat pembelajaran interaktif
Karena FPB dan KPK adalah pelajaran yang abstrak dan sulit dipahami, jika saya
menjadi Pak Amar saya akan menggunakan media video dan papan serbaguna untuk
menyampaikan materi dan contoh soal FPB dan KPK. Langkahnya sebagai berikut :
a) Siswa mengamati video animasi mengenai KPK
➢ Apa isi video tersebut?
➢ Apakah kamu pernah mengalami permasalahan seperti pada video ?
b) Siswa diberikan penjelasan mengenai pemecahan masalah materi KPK dengan
menggunakan papan serbaguna.
c) Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai media papan serbaguna yang
ditampilkan
➢ Apa saja yang dibutuhkan untuk mengerjakan soal KPK dengan Papan
Serbaguna?
➢ Bagaimana cara penggunaan media Papan Serbaguna ?
d) Siswa mengambil media Papan Serbaguna dan Lembar Kerja Siswa (LKPD)
yang telah disediakan.
e) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara pengerjaan LKPD.
f) Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang
ada dalam LKPD dengan menggunakan media Papan Serbaguna. (Colaboration
– Menalar)
g) Siswa diberikan bimbingan dan arahan oleh guru dalam pengerjaan LKPD.
h) Guru mamantau pekerjaan siswa sekaligus melakukan penilaian proses
pembelajaran.
c. Pemberian penguatan kepada siswa bertujuan untuk meningkatkan perhatian siswa
terhadap pelajaran, meningkatkan motiasi belajar siswa, meningkatkan kegiatan belajar
dan membina tingkah laku siswa yang produktif.
Keterampilan memberi penguatan ini termasuk keterampilan yang wajib dimiliki guru,
guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif
dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada
tingkat optimal. Keterampilan dasar memberi penguatan perlu dimiliki oleh seorang
guru, karena terkadang guru bersikap dengin terhadap respon yang diberikan siswa
ketika di kelas, bersikap seperti tidak menghargai siswanya. Tentu hal tersebut dapat
mengakibatkan melemahnya motivasi dalam belajar. Tanpa motivasi, mungkin tidak
akan tercipta pembelajaran yang kondusif.
Adapun tujuan dari penguatan dalam pembelajaran antara lain adalah :
1) Meningkatkan perhatian siswa.
2) Membangkitkan dan memelihara motivasi belajar siswa
3) Memudahkan belajar siswa.
4) Menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
5) Memelihara kelas yang kondusif.
6) Mengontrol dan memodifikas tingkah laku siswa serta mendorong munculnya
prilaku.
Langkah-langka yang akan saya tempuh diakhir pembelajaran jika menjadi Pak Amar
adalah sebagai berikut :
a) Siswa dan guru bersama-sama melakukan Ice Breaking sebelum siswa
mempresentasikan hasil pekerjaanya.
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil LKPD yang telah dikerjakan.
c) Siswa lain dipersilahkan untuk menanggapi presentasi dari kelompok yang sedang
tampil.
d) Siswa dan guru bersama-sama menarik kesimpulan mengenai LKPD yang telah
dikerjakan.
e) Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari.
f) Kelompok terbaik mendapatkan penghargaan berupa bintang untuk setiap anggota
kelompoknya.
g) Siswa mengerjakan evaluasi pembelajaran berupa tes tertulis.
h) Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kesimpulan
kegiatan hari ini.
i) Kegiatan refleksi berikut ini:
➢ Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
➢ Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
➢ Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?