Modul 6

Media Pembelajaran
1. DELSI ROHI LOBO 858729826
2. ELIZABETH DWIANA S. 858731125
3. INDAH PUSPITA MELATI 858727931
4. NOVELIA CITHRA RESMI 858727988
5. YUNIATI HIDAYAH 858730384
 Pendahuluan
Tingkat keefektifan pembelajaran di sekolah dasar salah satuya
dipengaruhi oleh kemampuan guru menerapkan asas kekonkretan dalam
mengelola proses pembelajaran. Untuk mewujudkan asas kekonretan dalam
pembelajaran di sekolah dasar dibutuhkan adanya media pembeljaran yang
tepat.
Pada modul ini berisi kajian sebagai berikut :
1. Hakikat, Fungsi, dan peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan karakteristik media pembelajaran
3. Pemilihan dan pengembagan media pembelajaran sederhana, serta
langkah-Langkah pengunaan dan perawatan media pembelajaran
4. Lingkungan sebagai media pembelajaran
 KB 01
1 Hakikat, Fungsi, dan Peranan Media
Pembelajaran 02
Media Pembelajaran pada hakikatnya merupakan saluran atau jembatan dari
pesan-pesan pembelajaran (massages) yang disampaikan oleh sumber pesan
03
(guru) kepada penerima pesan (siswa) dengan maksud agar pesan-pesan tersebut
dapat diserap dengan cepat dan tepat sesuai dengan tujuannya.
04
Guru pada umumnya sering menggunakan media pembelajaran dengan tujuan
agar informasi atau bahan ajar tersebut dapat di terima dan di serap dengan baik 05
oleh parasiswa .
06
Menurut Heinich, dkk.(1993))kaitan hubungan antara
media dengan pesan dan metode, (gambar 6.1):

Metode
Apabila dicermati dengan seksama, sudah dapat diperkirakan betapa
pentingnya peraanan media dalam suatu proses pembelajaran. Kegiatan
pembelajaran sendiri bisa dikatakan meruapakan proses komunikasi.
(Gambar 6.2):
Berlo, (1960), komunikasi akan efektif jika adanya area of
experience atau daerah pengalaman yang sama antara penyalur
pesan dengan penerima pesan.

Media pembelajaran yang dirancang dengan baik dapat

merangsnag timbulnya proses atau dialog mental pada
diri siswa.
 Media pembelajaran selalu terdiri atas dua unsur penting yaitu,unsur peralatan
atau perangkat keras(hardware) dan unsur pesan yang di bawanya
(message/software)

Dengan demikian, perlu di perhatikan bahwa media pembelajaran memerlukan

peralatan untuk penyajian pesan, namun yang terpenting bukanlah peralatan itu,
tetapi pesan atau informasi belajar yang di bawakan oleh media tersebut.

SOFTWARE HARDWARE
MEDIA
Perangkat Lunak Perangkat Keras
PEMBELAJARAN
(Pesan) (Peralatan)
Perangkat lunak(software

informasi atau bahan ajar yang akan di sampaikan

kepada siswa

Perangkat keras (hardware)

sarana atau peralatan yang di gunakan untuk

menyajikan pesan/bahan ajar tersebut
Media sangat penting sehingga harus dijadikan sebagai
bagian tak terpisahkan (integral) dalam proses
pembelajaran dan sangat berpengaruh terhadap
perubahan perilaku siswa, karena:
1. Proses pembelajaran akan lebih berhasil apabila siswa turut aktif
dalam pembelajaran tersebut.

2. Rata-rata jumlah infromasi yang diperoleh seseorang yang dominan adalah

indera penglihatan dan pendengaran

3. Temuan penelitian tentang penyampaian informasi

 Fungsi Media 01

Pembelajaran 02

fungsi utama media pembelajaran, yaitu sebagai sarana bantu 03

untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih aktif.
Fungsi lainya yaitu untuk mempercepat proses belajar sehingga 04
diharapkan dapat meningkatkan kualitas prosess pembelajaran
dan mengurangi verbalisme (salah penafsiran) 05

06
Dalam kaitannya dengan fungsi media pembelajaran,dapat di
tekankan beberapa hal yaitu :
Penggunaan media pembelajaran Media pembelajaran siswa dapat
01 mimiliki fungsi tersendiri sebagai sarana
bantu mewujudkan situasi pembelajaran
05 menangkap tujuan dan bahan ajar lebih
mudah dan lebih cepat
yang lebih efektif

02 Media pembelajaran merupakan bagian

integral dari keseluruhan proses
pembelajaran.
Media pembelajaran dalam
penggunaannya harus releven dengan
03 kompetensi yang ingin di capai dan isi
pembelajarannya itu sendiri.
Pada umumnya hasil belajar siswa
dengan menggunakan media
06 pembelajaran akan tahan lama
mengendap sehingga kualitas
pembelajaran memiliki nilai yang tinggi
Media pembelajaran meletakan dasar-

Media pembelajaran bukan berfungsi 07 dasar yang konkret untuk berpikir .Oleh
karena itu dapat mengurangi terjadinya
sebagai alat hiburan, tidak di penyakit verbalisme.
perkenankan menggunakannya hanya
04 sekedar untuk permainan atau
memancing perhatian siswa semata
Nilai dan manfaat media pembelajaran

Membuat konkret konsep-

1 konsep yang abstrak
Menampilkan objek
3 yang terlalu besar
atau kecil
Menghadirkan objek-objek
2 yang terlalu sukar ke
dalam lingkungan belajar
Memperlihatkan
4 gerakan yang terlalu
cepat atau lambat.
 KB2 Jenis dan Karakteristik Media
Pembelajaran

Ada banyak jenis media yang dapat digunakan untuk

mempermudah pencapaian kompetensi/tujuan pembelajaran,
diantaranya:
Media yang terdapat di pasaran dan tinggal pakai dalam Bahasa
media disebut Media by Utilization.

Media yang dengan sengaja dirancang dan dipersiapkan sesuai

dengan tuntutan kompetensi/tujuan pembelajaran disebut media
by design.
 3 Jenis Media Pembelajaran
Diproyeksikan Diam
Media Visual
Tidak
diproyeksikan
Gerak

Kaset Audio

Media
Pembelajaran Media Audio Radio

CD audio

Vidio/televisi
Media
Audiovisual
Program CD
Interaktif
 A. MEDIA VISUAL
1.Media Visual Yang diproyeksikan
Media Visual yang dapat diproyeksikan pada dasarnya adalah mengunakan
alat proyeksi (projector) sehingga gambar atau ditulisan tampak pada layer
(screen). Media proyeksi ini membentuk bisa berbentuk media proyeksi diam
dan media proyeksi gerak. Misalnya gambar bergerak
2. Media Visual tidak proyeksikan
Grafik
Gambar
Fotografik

Bagan

Grafis Diagram

Media Visual Poster

tidak
Proyeksikan

Kartun

Media Realita

Media 3D

Model
B. MEDIA AUDIO 01

02

03
Media audio adalah media yang mengandung
pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) 04
yang dapat dirasakan merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemauan para siswa untuk 05

mempelajari bahan ajar.

06
C. MEDIA AUDIO 01

VISUAL 02

03
Sesuai degan Namanya, media ini merupakan
04
kombinasi audio dan visual atau biasa disebut media
pandang dengar. Contoh dari media visual 05
diantaranya program video/televesi pendidikan .
06
KB3 Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media
Pembelajaran Sederhana

Dalam penggunaan media, hal yang memungkinkan untuk diterapkan

adalah pemanfaatan media pembelajaran yang sifatnya sederhana,
namun relevan dengan kompetensi atau tujuan yang diharapkan
tercapai.
 A. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media
Pembelajaran Sederhana

Pemilihan Media Pembelajaran (Media Selection)

Terdapat Tiga hal utama yang perlu dijadikan pertimbagan dalam
pemilhan media pembelajaran, yaitu ?
 Tujuan Pemilhan Media Pembelajaran
 Karateristik Media Pembelajaran
 Alternatif Media pembelajaran
B. Pengunaan Media Pembelajaran 01

02

03
1. Pengunaan
Media Grafis 04

05

06

2. Pengunaan Media
Tiga Dimensi
C. Pemeliharaan Media Pembelajaran 01

02
Untuk Pemeliharaan Media Pembelajaran agar awet
dapat di gunakan lebih lama perlu diupayakan sebagai 03
berikut:
04
1. Secara Teknis dengan memberi bingkai pada media grafis

05

2. Membuat papan penyajian.

06

3. Meyediakan tempat atau ruangan yang secara khusus diset

untuk peyimpanan berbagai jenis media Pembelajaran
 01

Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber

KB4 belajar
02

03

Sumber Belajar adalah semua sumber yang dapat

04
digunakan oleh siswa dalam belajar. Sumber-sumber
tersebut dapat berupa pesan atau informasi, orang, bahan- 05

bahan, alat/Perlekapan, Teknik/metode, dan Lingkungan

06
 A. Pengertian Lingkungan 01

02

03

Lingkungan sebagai suber belajar dapat dimaknai sebagaisebagai segala 04

sesuatu yang ada di sekitar atau disekeliling siswa (mahluk hidup lain,
benda mati, dan budaya manusia) yang dapat dimanfaatkan untuk 05
menunjang kegiatan belajar dan pembelajaran secara lebih optimal.
06
 B. Nilai Lingkungan 01

02

1. Lingkungan menyediakan berbagai hal yang dapat dipelajari siswa, mempekaya

wawasan, tidak terbatas oleh empat diding kelas, dan kebenaranya lebih akurat. 03

04
2. Kegiatan belajar dimungkinkan akan lebih menarik, tidak mebosankan dan
menumbuhkan antusisme siswa untuk lebih giat belajar.
3. Belajar akan lebih bermakna (meaningful learning) 05

4. Aktivitas siswa akan lebih meningkat dengan memungkinkanya mengunakan 06

berbagai cara.Seperti proses mengamati,bertanya,atau wawancara,membuktikan
sesuatu atau menguji fakta

5. Dimungkinkan terjadinya pembetukan pribadi siswa seperti cinta akan

lingkungan
 C. Jenis Lingkungan 01

Jenis lingkungan yang sesuai dengan kompetensi/tujuan pembelajaran yang 02

harus dicapai, serta bahan ajar yang akan disampaikan kepada siswa. Jenis
03
lingkungan tersebut yaitu:
Lingkungan Alam 04
Lingkungan alam atau lingkungan fisik adalah segala sesuatu yang sifatnya
alamiah, seperti sumber daya alam (air, hutan, tanah, batu-batuan), tumbuh- 05
tumbuhan dan hewan (flora dan fauna), sungai, iklim, suhu, dan sebagainya.
Lingkungan Sosial
Lingkungan yang terkecil yang berkenaan interaksi siswa dalam kehidupan 06
bermasyarakat mulai dari lingkup terkecil dan terdekat dengan siswa.
 D. Teknik Mengunakan Lingkungan

Kegiatan karya Praktik Kerja

1 wisata 4

Kegiatan perkemahan
2 5 Sosial service

3 Kegiatan survei
E. Prosedur Pemanfaatan Lingkungan
Ada 3 Langkah yang bisa ditempuh untuk mengunakan lingkungan ini,
yaitu :

1. Perencanaan
Perencanaan menempati bagian yang penting. Melalui
perencanaan yang matang, yang disusun secara sistematik,
dalam pola pemikiran yang menyeluruh akan memberi
landasan yang kuat dalam melaksanakan kegiatanm-
kegiatan pendidikan.
Guru selaku pengelola kegiatan belajar harus mengetahui
dan memahami tentang apa-apa yang harus direncanakan.
2. Pelaksanaan

Melakukan berbagai kegiatan

belajar di tempat tujuan sesuai
dengan perencanaan yang
telah di tetapkan
3. Tindak Lanjut

Tindak lanjut dari semua kegiatan

yang telah di laksanakan, bisa
berupa diskusi di dalam kelas untuk
mendiskusikan hasil-hasil yang di
peroleh dari lingkungan
 01

02

03

Thanks!
04

05

“SESI TANYA- 06

JAWAB”