Komputer dan Media

Pembelajaran - IDIK4010

Nama :
- Supiya Duwita Sari ( 856742749 )
 Media Pembelajaran

HAKIKAT, FUNGSI, DAN PERANAN

MEDIA PEMBELAJARAN

IDIK4010
 Media Pembelajaran

A. Pengertian Media
• Menurut Heinich, dkk (1993) media merupakan alat saluran komunikasi.
Media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata
“medium” yang secara harfiah berarti “perantara” yaitu perantara sumber
pesan
• Media pembelajaran pada hakikatnya
merupakan saluran dari pesan-pesan
pembelajaran (messages) yang disampaikan
oleh sumber pesan (guru) kepada penerima
pesan (siswa) dengan maksud agar pesan-pesan IDIK4010

tersebut dapat terserap dengan cepat dan tepat

sesuai dengan tujuannya.
 Media Pembelajaran

Unsur Media Pembelajaran

Informasi yang di peroleh manusia : 3 Jam
Penciuman, sentuhan : 6%
Pendengaran : 14 %
Penglihatan : 80 %
 Media Pembelajaran

Unsur Media Pembelajaran

 Media Pembelajaran
A. Fungsi utama media pembelajaran
1. Sarana untuk mewujudkan situasi
pembelajaran yang lebih efektif
2. Mempercepat proses pembelajaran
3. Meningkatkan kualitas proses belajar
mengajar
4. Meletakkan dasar-dasar yang konkret
untuk berpikir
5. Membuat konkret konsep yang abstrak
 Media Pembelajaran

JENIS DAN KARAKTERISTIK

MEDIA PEMBELAJARAN

IDIK4010
 Media Pembelajaran
Pengelompokkan Media Pembelajaran
 Media Pembelajaran

A. Media Visual
Adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indera
penglihatan.
• Media visual yang diproyeksikan
(Projected Visual)
Adalah media yang menggunakan alat proyeksi (projector) sehingga gambar
atau tulisan tampak pada layar/screen. Bisa berbentuk media proyeksi diam
(still pictures) dan media proyeksi gerak, misalnya gambar bergerak (motion
pictures).
 Media Pembelajaran
• Media visual tidak diproyeksikan
(Non Projected Visual)
 Gambar fotografik
Termasuk ke dalam gambar diam atau mati (still pictures), misalnya gambar
tentang manusia, binatang, tempat atau objek lainnya yang ada kaitannya
dengan isi/bahan pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa.

 Grafis (Graphic)
Unsur-unsur yang terdapat pada media grafis adalah
gambar dan tulisan. Media ini dapat digunakan
untuk mengungkapkan fakta atau gagasan
melalui penggunaan kata-kata, angka, dan
bentuk simbol (lambang). Karakteristik media
ini adalah sederhana, menarik perhatian, murah
dan mudah disimpan atau dipergunakan
 Media Pembelajaran
 Bagan (Chart)
Biasanya dirancang unruk menggambarkan atau menunjukkan suatu idea tau
gagasan melalui garis, simbol, dan kata-kata singkat. Fungsi utama dari
bagan adalah menunjukkan hubungan, perbandingan,
perkembangan,klasifikasi, dan organisasi
 Diagram
Merupakan suatu gambaran sederhana yang dirancang untuk memperlihatkan
tentang tata kerja dari suatu benda, terutama dengan garis-garis.
 Poster
Merupakan kombinasi visual yang terdiri atas gambar
pesan/tulisan, biasanya menggunakan warna yang
mencolok. Poster dapat digunakan sebagai
pemberitahuan/informasi, peringatan, penggugah
selera, memotivasi, walaupun dilihat sekilas namun
mampu menanamkan gagasan yang berarti dalam
ingatannya.
 Media Pembelajaran
 Kartun (Cartoon)
Merupakan penggambaran dalam bentuk lukisan tau karikatur tentang orang,
gagasan atau situasi yang dirancang untuk membentuk opini siswa.
 Media 3 Dimensi
Merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan
pengalaman secara langsung kepada siswa (Direct Experience). Contohnya
tumbuhan, binatang.
 Media Pembelajaran

B. Media Audio
Adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indera pengl
Adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat
didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemampuan para siswa untuk mempelajari bahan ajar.Jenis media audio
terdiri atas program kaset suara (audio cassette), CD audio dan program
radio
 Media Pembelajaran

C. Media Audiovisual
Merupakan kombinasi audio dan visual atau biasa disebut media pandang
dengar. Contohnya program video atau televisi pendidikan,
video/televisi instruksional, program slide suara (sound slide), dan program CD
interaktif.
 Media Pembelajaran

PEMILIHAN, PENGGUNAAN, DAN PERAWATAN

MEDIA PEMBELAJARAN SEDERHANA

IDIK4010
 Media Pembelajaran

A. Pemilihan Media Pembelajaran (Media Selection)

Tiga hal utama yang perlu dijadikan pertimbangan dalam pemilihan media
pembelajaran yaitu:

1. Tujuan Pemilihan Media Pembelajaran

2. Karakteristik Media Pembelajaran
3. Alternatif Media Pembelajaran yang Dapat Dipilih.
 Media Pembelajaran

B. Penggunaan Media Pembelajaran

1.      Penggunaan Media Grafis
Tujuan penggunaan grafik adalah untuk menunjukkan suatu perbandingan dengan
cepat namun sederhana. Pada umumnya grafik menyajikan data statistik,
pembuatannya tidak terlalu menuntut keterampilan khusus, cukup dengan
memahami prinsip-prinsip pembuatannya, yaitu harus sederhana, berisi
hubungan antardata dapat dibaca dan dipahami siswa sesuai dengan usianya.

2.      Penggunaan Media Tiga Dimensi

Merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan
pengalaman langsung kepada siswa.
 Media Pembelajaran

C. Pemeliharaan Media Pembelajaran

 Dalam rangka upaya pemeliharaan dan kepraktisan dalam penggunaan
media grafis bisa diupayakan dengan pembuatan display/papan penyajian.
Display ini bisa berupa papan planel, papan buletin.

 Apabila pihak sekolah memiliki dana yang cukup memadai sebaiknya

disediakan ruang tertentu untuk penyimpanan berbagai media
pembelajaran. Ruang tersebut bisa juga berfungsi sebagai pusat media
(media center) Atau pusat sumber belajar (learning resources center) pada
tingkat sekolah.
 Media Pembelajaran

PEMANFAATAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER BELAJAR

IDIK4010
 Media Pembelajaran

Lingkungan yang ada di sekitar siswa adalah salah

satu sumber yang dapat dimanfaatkan untuk
menunjang kegiatan belajar secara lebih optimal.
 Media Pembelajaran

Keuntungan yang dapat diperoleh dengan menggunakan lingkungan sebagai

sumber belajar yaitu:
1.Lingkungan menyediakan berbagai hal yang dapat dipelajari siswa,
memperkaya wawasannya, tidak terbatas oleh empat dinding kelas dan kebenaran
lebih akurat.
2. Kegiatan belajar dimungkinkan akan lebih menarik, tidak membosankan.
3. Belajar akan lebih bermakna (meaningfull learning) sebab siswa dihadapkan
dengan keadaan yang sebenarnya.
4. Aktivitas siswa akan lebih meningkat dengan memungkinkannya
menggunakan berbagai cara, seperti proses mengamati, bertanya/wawancara.
 Media Pembelajaran

• Teknik Menggunakan Lingkungan

1. Karyawisata
2. Perkemahan
3. Survey
4. Praktek Kerja
5. Proyek Pelayanan Kepada Masyarakat
 Media Pembelajaran
Prosedur
Terima Kasih……..