Modul 6

Media Pembelajaran
Nama Kelompok 2

1. Asmil Nurhayati Muvida (858922704)

2. Bastian Widi (858920162)
3. Duwi Eny Agustin (858920384)
4. Ilmia Fortuna (858920076)
 Pendahuluan
Tingkat keefektifan pembelajaran di sekolah dasar salah satuya
dipengaruhi oleh kemampuan guru menerapkan asas kekonkretan dalam
mengelola proses pembelajaran. Untuk mewujudkan asas kekonretan dalam
pembelajaran di sekolah dasar dibutuhkan adanya media pembeljaran yang
tepat.
Pada modul ini berisi kajian sebagai berikut :
1. Hakikat, Fungsi, dan peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan karakteristik media pembelajaran
3. Pemilihan dan pengembagan media pembelajaran sederhana
4. Langkah-Langkah pengunaan dan perawatan media pembelajaran
5. Lingkungan sebagai media pembelajaran
 KB Hakikat Media 01
1 Pembelajaran
02
Media Pembelajaran pada hakikatnya merupakan saluran atau jembatan dari
pesan-pesan pembelajaran (massages) yang disampaikan oleh sumber pesan
03
(guru) kepada penerima pesan (siswa) dengan maksud agar pesan-pesan tersebut
dapat diserap dengan cepat da tepat sesuai dengan tujuannya.
Guru pada umumnya sering menggunakan media pembelajaran dengan tujuan 04
agar informasi atau bahan ajar tersebut dapat di terima dan di serap dengan baik
oleh parasiswa . 05
Media pembelajara yang di rancang dengan baik dapat merangsang timbulnya
proses atau dialog mental dari diri siswa. 06
Media pembelajaran selalu terdiri atas dua unsur penting yaitu,unsur peralatan
atau perangkat keras(hardware) dan unsur pesan yang di bawanya
(message/software)
Dengan demikian, perlu di perhatikan bahwa media pembelajaran memerlukan
peralatan untuk penyajian pesan, namun yang terpenting bukanlah peralatan itu,
tetapi pesan atau informasi belajar yang di bawakan oleh media tersebut.

Perangkat lunak(software) = informasi atau

bahan ajar yang akan di sampaikan kepada
siswa

Perangkat keras (hardware) = sarana atau

peralatan yang di gunakan untuk menyajikan
pesan/bahan ajar tersebut
 Fungsi Media 01

Pembelajaran 02

fungsi utama media pembelajaran, yaitu sebagai sarana bantu 03

untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih aktif.
Fungsi lainya yaitu untuk mempercepat proses belajar sehingga 04
diharapkan dapat meningkatkan kualitas prosess pembelajaran
dan mengurangi verbalisme (salah penafsiran) 05

06
Dalam kaitannya dengan fungsi media pembelajaran,dapat di tekankan beberapa hal
yaitu :
Penggunaan media pembelajaran
mimiliki fungsi tersendiri sebagai sarana
01 bantu mewujudkan situasi pembelajaran
yang lebih efektif
Media pembelajaran dalam
penggunaannya harus releven dengan
02 kompetensi yang ingin di capai dan isi
pembelajarannya itu sendiri.
Media pembelajaran bukan berfungsi
sebagai alat hiburan, tidak di
perkenankan menggunakannya hanya
03 sekedar untuk permainan atau
memancing perhatian siswa semata
Media pembelajaran siswa dapat
menangkap tujuan dan bahan ajar lebih
04 mudah dan lebih cepat
Pada umumnya hasil belajar siswa
dengan menggunakan media
pembelajaran akan tahan lama
05 mengendap sehingga kualitas
pembelajaran memiliki nilai yang tinggi
Media pembelajaran meletakan dasar-
dasar yang konkret untuk berpikir .Oleh
06 karena itu dapat mengurangi terjadinya
penyakit verbalisme.
 KB2 Jenis dan Karakteristik Media
Pembelajaran

Media Pembelajaran

Media Media Media

Visual Audio Audiovisual
 A. MEDIA VISUAL
1.Media Visual Yang diproyeksikan
Media Visual yang dapat diproyeksikan pada dasarnya adalah mengunakan
alat proyeksi (projector) sehingga gambar atau ditulisan tampak pada layer
(screen). Media proyeksi ini membentuk bisa berbentuk media proyeksi diam
dan media proyeksi gerak. Misalnya gambar bergerak
 2. Media Visual tidak proyeksikan

Media Visual tidak Proyeksikan

Gambar
Fotografik Grafis Media 3D
B. MEDIA AUDIO 01

02

03
Media audio adalah media yang mengandung
04
pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat
didengar) yang dapat dirasakan 05
merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemauan para siswa untuk 06

mempelajari bahan ajar.

C. MEDIA AUDIO 01

VISUAL 02

03
Sesuai degan Namanya, media ini merupakan
04
kombinasi audio dan visual atau biasa disebut media
pandang dengar. Contoh dari media visual 05
diantaranya program video/televesi pendidikan .
06
KB3 Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media
Pembelajaran Sederhana

Pemilihan Media Pembelajaran (Media Selection)

Terdapat Tiga hal utama yang perlu dijadikan pertimbagan dalam
pemilhan media pembelajaran, yaitu ?
 Tujuan Pemilhan Media Pembelajaran
 Karateristik Media Pembelajaran
 Alternatif Media pembelajaran
Pengunaan Media Pembelajaran 01

02

03
1. Pengunaan
Media Grafis 04

05

06

2. Pengunaan Media
Tiga Dimensi
Pemeliharaan Media Pembelajaran 01

02

03
Untuk Pemeliharaan Media Pembelajaran agar awet
dapat di gunakan lebih lama perlu diupayakan sebagai 04
berikut:
1. Secara Teknis dengan memberi bingkai pada 05
media grafis

06

2. Meyediakan tempat atau ruangan yang secara

khusus diset untuk peyimpanan berbagai jenis media
Pembelajaran
 01

Sumber belajar 02

03

Sumber Belajar adalah semua sumber yang dapat

04
digunakan oleh siswa dalam belajar. Sumber-sumber
tersebut dapat berupa pesan atau informasi, orang, bahan- 05

bahan, alat/Perlekapan, Teknik/metode, dan Lingkungan

06
KB4 A. Pengertian Lingkungan 01

02

03

Lingkungan sebagai suber belajar dapat dimaknai sebagaisebagai segala 04

sesuatu yang ada di sekitar atau disekeliling siswa (mahluk hidup lain,
benda mati, dan budaya manusia) yang dapat dimanfaatkan untuk 05
menunjang kegiatan belajar dan pembelajaran secara lebih optimal.
06
 B. Nilai Lingkungan 01

02

1. Lingkungan menyediakan berbagai hal yang dapat dipelajari siswa, mempekaya

wawasan, tidak terbatas oleh empat diding kelas, dan kebenaranya lebih akurat. 03

04
2. Kegiatan belajar dimungkinkan akan lebih menarik, tidak mebosankan dan
menumbuhkan antusisme siswa untuk lebih giat belajar.
3. Belajar akan lebih bermakna (meaningful learning) 05

4. Aktivitas siswa akan lebih meningkat dengan memungkinkanya mengunakan 06

berbagai cara.Seperti proses mengamati,bertanya,atau wawancara,membuktikan
sesuatu atau menguji fakta

5. Dimungkinkan terjadinya pembetukan pribadi siswa seperti cinta akan

lingkungan
 C. Jenis Lingkungan 01

Jenis lingkungan yang sesuai dengan kompetensi/tujuan pembelajaran yang 02

harus dicapai, serta bahan ajar yang akan disampaikan kepada siswa. Jenis
03
lingkungan tersebut yaitu:
Lingkungan Alam 04
Lingkungan alam atau lingkungan fisik adalah segala sesuatu yang sifatnya
alamiah, seperti sumber daya alam (air, hutan, tanah, batu-batuan), tumbuh- 05
tumbuhan dan hewan (flora dan fauna), sungai, iklim, suhu, dan sebagainya.
Lingkungan Sosial
Selain lingkungan alam sebagaimana telah diuraikan di atas jenis lingkungan 06
lain yang kaya akan informasi bagi anak usia dini yaitu lingkungan sosial.
Hal-hal yang bisa dipelajari oleh anak usia dini dalam kaitannya dengan pemanfaatan
lingkungan sosial sebagai sumber belajar ini misalnya:

 mengenal adat istiadat dan kebiasaan penduduk setempat di mana anak tinggal.
 mengenal jenis-jenis mata pencaharian penduduk di sektiar tempat tinggal dan sekolah.
 Mengenal organisasi-organisasi sosial yang ada di masyarakat sekitar tempat tinggal dan sekolah.
 Mengenal kehidupan beragama yang dianut oleh penduduk sekitar tempat tinggal dan sekolah.
 Mengenal kebudayaan termasuk kesenian yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolah.
 Mengenal struktur pemerntahan setempat seperti RT, RW, desa atau kelurahan dan kecamatan.
 D. Teknik Mengunakan Lingkungan

Kegiatan karya Praktik Kerja

1 wisata 4

Kegiatan perkemahan
2 5 Sosial service

3 Kegiatan survei
 E. Prosedur Pemanfaatan Lingkungan
Ada 3 Langkah yang bisa ditempuh untuk mengunakan lingkungan ini,
yaitu :
1. Perencanaan
Perencanaan menempati bagian yang penting. Melalui perencanaan yang matang, yang
disusun secara sistematik, dalam pola pemikiran yang menyeluruh akan memberi landasan
yang kuat dalam melaksanakan kegiatanm-kegiatan pendidikan khususnya untuk anak usia
dini.
Guru selaku pengelola kegiatan belajar harus mengetahui dan memahami tentang apa-apa
yang harus direncanakan.

2. Pelaksanaan
Melakukan berbagai kegiatan belajar di tempat tujuan sesuai dengan perencanaan yang telah di
tetapkan
3. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dari semua kegiatan yang telah di laksanakan, bisa berupa
diskusi di dalam kelas untuk mendiskusikan hasil-hasil yang di peroleh dari
lingkungan
 KESIMPULAN
Media dimanfaatkan berbagai pihak untuk keperluan sehari-hari. Misalnya dunia bisnis, perusahaan
ingin mempromosikan produknya di pasaran dengan memanfaatkan media atau sarana seperti
televisi, radio, surat kabar, brosur, leaflet, poster dan lain-lain. Guru menggunakan media
pembelajaran agar informasi dapat diterima dan diserap dengan baik oleh siswa. Sebagai wujud
bahwa bahan ajar diterima oleh siswa dibuktikan dengan terjadinya perubahan-perubahan
perilaku baik berupa pengetahuan, sikap, maupun keterampilan.
Ada 3 jenis media pembelajaran yang perlu di pahami oleh para guru, yaitu media visual. Media
audio, dan media audio visual dari masing masing jenis media tersebut terdapat berbagai bentuk
media yang dapat di kembangkan dalam kegiatan kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.
Pemilihan media pembelajan pada hakikatnya merupakan peroses pengambilan keputusan yang di
lakukan oleh guru untuk menentukan jenis media mana yang lebih tepat di gunakan dan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Untuk memelihara media pembelajaran agar awet dan dapat di gunakan lebih lama perlu di
punyakan berbagai cara baik secara teknis misalnya dengan memberi bingkai kepada media
grafis ( moniting frame ) maupun yang lebih ideal yaitu menyediakan tempat / ruangan secara
khusus di set untuk menyimapan berbagai jenis media pembelajaran
Ada 3 Langkah yang bisa ditempuh untuk mengunakan lingkungan ini, yaitu :
Perencanaan ,Pelaksanaan,Tindak Lanjut
 01

02

03

Thanks!
04

05

“SESI DISKUSI” 06