Pruebas

“Media

Tareas
Pembelajaran”

Planific.
Kelompok 4:

Bienvenid
Nama nggota Kelompok :

a
1. Abda Aulia Ilma
2. Annisa Rahmayani

Fondos
3. Dinda Sephia Gusly
4. Lattifah Syadah Ramansyah

Inicio
 Pruebas
A. Pengertian Media Pembelajaran
• Nunu Mahnun (2012) menyebutkan bahwa “media” berasal dari bahasa Latin “medium” yang berarti

Tareas
“perantara” atau “pengantar”.Lebih lanjut, media merupakan sarana penyalur pesan atau informasi belajar
yang hendak disampaikan oleh sumber pesan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut.

Planific.
• Menurut AECT (Association of Education and Communication Technology) yang dikutip oleh Basyaruddin
(2002) “media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi.”

• menurut Steffi Adam dan Muhammad Taufik Syastra (2015) bahwa media pembelajaran adalah segala

Bienvenid
sesuatu baik berupa fisik maupun teknis dalam proses pembelajaran yang dapat membantu guru untuk
mempermudah dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa sehingga memudahkan pencapaian
tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.

a
Maka Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat bantudalam proses belajar mengajaruntuk

Fondos
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pembelajar sehingga dapat
mendorong terjadinya proses belajar.

Inicio
B. Cara Merancang Media Pembelajaran
(Ina Magdalena, 2021) mengemukakan beberapa cara yang efektif untuk merancang media
pembelajaran yang baik. Antara lain:
(1) media harus dirancang sesederhana mungkin sehingga jelas dan mudah dipahami oleh
siswa;

(2) media hendaknya dirancang sesuai dengan pokok bahasan yang akan diajarkan;

(3) media hendaknya dirancang tidak terlalu rumit dan tidak membuat anak-anak menjadi
bingung;

(4) media hendaknya dirancang dengan bahan-bahan yang sederhana dan mudah didapat,
tetapi tidak mengurangi makna dan fungsi media itu sendiri;

(5) media dapat dirancang dalam bentuk model, gambar, bagan berstruktur, dan lainlain, tetapi
dengan bahan yang murah dan mudah didapat sehingga tidak menyulitkan guru dalam
merancang media dimaksud.
C. Ciri-Ciri Umum

Pruebas
Ciri-ciri umum dari media pembelajaran menurut (Oemar
Hamalik, 1994) :

Tareas
Media pembelajaran identik dengan pengertian
Tekanan utama terletak pada benda
peragaan yang berasal dari kata “raga”, artinya
01 suatu benda yang dapat diraba, dilihat dan 02 atau hal-hal yang dapat dilihat dan
didengar.
didengar dan yang dapat diamati melalui

Planific.
panca indera.

Media pembelajaran digunakan dalam
03 rangka hubungan (komunikasi) dalam
pengajaran antara guru dan siswa.
04
Bienvenid
Media pembelajaran adalah semacam
alat bantu belajar mengajar, baik di
dalam maupun di luar kelas.

a
Fondos
Media pembelajaran merupakan suatu Media pembelajaran mengandung
05 “perantara” (medium, media) dan
digunakan dalam rangka belajar.
06 aspek,sebagai alat dan sebagai
teknik yang erat pertaliannya
dengan metode belajar.

Inicio
 Pruebas
D. Manfaat dan Fungsi Media
Pembelajaran

Tareas
1. Manfaat Media Pembelajaran

Manfaat media pembelajaran yang diungkapkan oleh Sudjana dan Rivai dalam Sanaky
(2009) sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

Planific.
(a) Dengan menggunakan media pembelajaran proses pembelajaran akan lebih menarik,
sehingga dapat menyebabkan motivasi belajar siswa;

Bienvenid
(b) Dapat memperjelas materi pembelajaran, sehingga siswa dapat dengan mudah
memahami materi dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran;
(c) Dengan menggunakan media pembelajaran, proses pembelajaran menjadi lebih

a
bervariasi. Materi tidak hanya disampaikan secara lisan, sehingga siswa tidak cepat
bosan dan lebih efektif dan efisien; dan

Fondos
(d) Siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru, melakukan lebih banyak kegiatan
pembelajaran seperti: mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain.

Inicio
2. Fungsi Media Pembelajaran
menurut (Oemar Hamalik, 1994) media pembelajaran memiliki fungsi yang luas di antaranya:

(a). Fungsi edukatif media komunikasi, yakni bahwa setiap kegiatan media komunikasi mengandung
sifat mendidik karena di dalamnya memberikan pengaruh pendidikan.
(b). Fungsi sosial media komunikasi, media komunikasi memberikan informasi aktual dan
pengalaman dalam berbagai bidang kehidupan sosial orang.
(c). Fungsi ekonomis media komunikasi, media komunikasi dapat digunakan secara intensif pada
bidang-bidang pedagang dan industri.
(d). Fungsi politis media komunikasi, dalam bidang politik media komunikasi dapat berfungsi
terutama politik pembangunan baik material maupun spiritual.
(e). Fungsi seni dan budaya media komunikasi, perkembangan ke bidang seni dan budaya dapat
tersebar lewat media komunikasi.
 Pruebas
E. Klasifikasi Media Pembelajaran
Menurut AECT (dalam Ahmad Rohani, 1991), mengklasifikasikan tentang
sumber belajar media menjadi enam macam, yaitu:

Tareas
(1). Message (pesan), yaitu informasi/ajaran yang diteruskan oleh
komponen lain yang dalam bentuk gagasan, fakta, arti dan data. Termasuk

Planific.
dalam kelompok pesan adalah semua bidang studi/mata kuliah atau bahan
pengajaran yang diajarkan kepada peserta didik, dan sebagainya.

(2). People (orang), yakni manusia yang bertindak sebagai penyimpan,

Bienvenid
pengolah dan penyaji pesan. Termasuk kelompok ini misalnya guru/dosen,
tutor peserta didik dan sebaginya.

a
(3). Materials (bahan), yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan
untuk disajikan melalui penggunaan alat perangkat keras atau pun oleh

Fondos
dirinya sendiri. Berbagai program media termasuk media materials seperti
transportasi, slide, film, audio, video, modul, majalah, buku dan
sebagainya.

Inicio
 Pruebas


Tareas
(4). Device (alat), yakni (suatu perangkat keras) yang digunakan untuk
menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan, misalnya OHP, slide, video,
tape recorder, dan sebagainya.

Planific.
(5). Technique (teknik), yaitu prosedur atau acuan yang dipersiapkan untuk
penggunaan bahan, peralatan, orang, lingkungan untuk menyampaikan pesan.

Bienvenid
Misalnya pengajaran terprogram/modul, simulasi, demonstrasi, tanya jawab,
CBSA, dan sebagainya.

a
(6). Setting (lingkungan), yaitu situasi atau suasana sekitar di mana pesan
disampaikan. Baik lingkungan fisik ruang kelas, gedung sekolah, perpustakaan,

Fondos
laboratorium, taman, lapangan, dan sebagainya. Juga lingkungan non fisik,
misalnya suasana belajar itu sendiri, tenang, lelah, ramai dan sebagainya.

Inicio
 Pruebas
F. Pola-pola Pemanfaatan Media dalam
Pembelajaran

Tareas
(Miftah, 2014) Secara umum pola pemanfaatan media itu dapat dilihat dari dua segi, yaitu dalam pola
pembelajaran langsung dan pembelajaran mandiri. Pola pembelajaran langsung, yaitu guru
memanfaatkan media dalam pembelajaran secara langsung berinteraksi dengan para siswa. Guru

Planific.
menggunakan media ketika membelajarkan siswa. Sedangkan, pembelajaran mandiri terjadi mana-
kala siswa berhadapan langsung atau berinteraksi dengan media itu sendiri sebagai sumber belajar.
Pola pemanfaatan media dalam pembelajaran tidak dapat dilepaskan dengan pola-pola pembelajaran

Bienvenid
itu sendiri.Pola-pola pembelajaran yang diorganisasi dan diterapkan berdasarkan batasan teknologi
pendidikan atau pembelajaran yang sekarang kita anut,dibedakan menjadi empat pola.
Keempat pola pembelajaran itu meliputi:

a
1) pola tradisional, yaitu hubungan guru- subyek didik secara langsung,
2) pola guru dengan media,

Fondos
3) pola pembelajaran bermedia, dan
4) pola pembelajaran dengan media saja.

Inicio
 Pruebas
Daftar Pustaka:

Tareas
Ahmad Zaki, D. Y. (n.d.). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa pada pelajaran PKN di SMAwsA DARUSSA’ADAH.

Planific.
Ina Magdalena, A. F. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningktkan minat
belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 316.

Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi &

Bienvenid
Pendidikan, Volume 8 Nomor 1, 21-23.

Septy Nurfadhillah, D. A. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan

a
minat belajar siswa SDN Kohod III. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial.

Wahid, A. (2018). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar.

Fondos
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan DDI Pinrang.
 

Inicio
 Sekian,

TERIMA KASIH


Bienvenid
Inicio Fondos Planific. Tareas Pruebas
a