RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Watesnegoro 2

Kelas/Semester : VI / I
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
SubTema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran : 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia, siswa
mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan secara
tepat.
2. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan peristiwa yang berkaitan dengan
upaya mempertahankan kemerdekaan menggunakan kalimat efektif secara benar.
3. Setelah membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mempresentasikan upaya mempertahankan kemerdekaan melalui peta pikiran, paragraf narasi,
gamcer, dll secara runtut.
4. Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan ● Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam,
menanyakan khabar, berdoa dan mengabsen siswa)
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
● Guru mengajak siswa menyanyikan lagu halo-halo Bandung

1. Murid memperhatikan penjelasan guru mengenai kalimat efektif

2. Murid membaca teks bacaan di buku paket tentang Perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia (Hal 44-45)
3. Murid mengidentifikasi kalimat-kalimat yang tidak efektif pada teks
bacaan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
4. Murid melakukan diskusi untuk mengubah kalimat tidak efektif di
teks bacaan menjadi kalimat efektif
5. Murid memperhatikan gambar ilustrasi pertempuran yang ditunjukkan
 oleh guru
6. Murid mendengarkan penjelasan singkat guru mengenai Perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
7. Murid mencari buku mengenai Perjuangan Mempertahankan
Kemerdekaan Indonesia di perpustakaan
8. Murid menuliskan peristiwa yang berkaitan dengan upaya
mempertahankan kemerdekaan yang paling berkesan menurut mereka
menggunakan kalimat efektif
9. Murid mempresentasikan salah satu pertempuran dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan melalui peta pikiran, paragraf narasi,
gamcer, dll
10. Murid memperhatikan penjelasan guru mengenai salah satu hal penting
yang memperkuat semangat juang rakyat Indonesia adalah lambing
negara, Burung Garuda dan burung garuda memiliki penampakan yang
mirip dengan elang Jawa. Guru lalu menjelaskan ciri-ciri khusus yang
dimiliki elang jawa berdsarkan habitatnya
11. Murid menyebutkan tiga hewan yang dia sukai, kemudian melakukan
pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber untuk
mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
Kegiatan Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk
Inti mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri khusus hewan dan
menyajikannya dalam bentuk:

➢ Murid yang memiliki kemampuan visual dapat membuat gambar,

kartu, atau prakarya visual, kemudian menceritakan gambarnya.
➢ Murid dengan kemampuan auditori dapat mendemonstrasikan
melalui ucapan cerita
➢ Bagi kelompok murid yang memiliki hobi mengutak-atik gadget,
bisa membuat video tentang identifikasi ciri-ciri khusus 3 hewan
berdasarkan habitatnya

Kegiatan
● Guru memberikan apresiasi, umpan balik dan penguatan kepada murid.
Penutup
● Guru dan anak melakukan penguatan nilai karakter/vaLUe dari
kegiatan (apa yang dirasakan anak setelah kegiatan? Sikap apa yang
dikembangkan? keterampilan apa yang sudah dilakukan?)
● Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam,
 terimak asih, doa, dsb).

C. PENILAIAN

Sikap : 1. Observasi yang dilakukan dalam sikap kemandirian anak saat mengidentifikasi
ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan secara tepat.
2. Observasi yang dilakukan terhadap sikap tanggung jawab saat anak menggali
informasi dari berbagai sumber dan mempresentasikan upaya mempertahankan
kemerdekaan melalui peta pikiran, paragraf narasi, gamcer, dll secara runtut.
3. Observasi yang dilakukan terhadap sikap kreatif dan percaya diri murid dalam
mendemonstrasikan pengetahuannya tentang ciri-ciri khusus hewan
berdasarkan habitatnya
Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan menjelaskan tentang mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat efektif
Menunjukkan kemampuan menyebutkan ciri-ciri khusus hewan berdasarkan
habitatnya
Keterampilan : Mampu mempresentasikan salah satu pertempuran dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan melalui peta pikiran, paragraf narasi, gamcer, dll
Mampu mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri khusus hewan
Strategi dan Alat Penilaian:
Penilaian Sikap
- Strategi: Observasi
- Alat: Catatan Anekdot

Nama murid Tanggal/ Catatan sikap Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/

Catatan Catatan Catatan Catatan
sikap sikap sikap sikap

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Lingkungan sekitar
3. Perpustakaan
 4. Gadget
E. MATERI
1. Teks bacaan tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2. Macam- macam kalimat efektif.
3. Ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.
4. Contoh- contoh upaya mempertahankan kemerdekaan.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific

Metode : Unjuk kerja, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Mengetahui Watesnegoro, 29 Agustus 2022

Kepala SDN Watesnegoro 2 Guru Kelas 6-A

SUPARTO, S.Pd RIRIN SUHARIYANTI, S.Pd

NIP 19640925 198703 1 005 NIP 198604102009012002