Scribd
Unggah
525 tayangan1 halaman

Sintaks Pembelajaran Problem Based Learning

Dokumen ini menjelaskan sintaks pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) yang terdiri dari lima langkah: orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan individu/kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Setiap langkah mencakup peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang relevan.

Diunggah oleh

riadul
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
525 tayangan1 halaman

Sintaks Pembelajaran Problem Based Learning

Dokumen ini menjelaskan sintaks pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) yang terdiri dari lima langkah: orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan individu/kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Setiap langkah mencakup peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang relevan.

Diunggah oleh

riadul
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Berikut sintaks pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) yang bisa Anda gunakan dalam

pembelajaran:

Sintaks Pembelajaran PBL (Problem-Based Learning)

1. Orientasi Peserta Didik pada Masalah

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

o Guru menyajikan permasalahan yang autentik dan relevan dengan kehidupan


peserta didik.

o Peserta didik diberikan waktu untuk memahami dan merumuskan masalah.

2. Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar

o Guru membantu peserta didik dalam merancang strategi penyelidikan.

o Membentuk kelompok belajar (jika diperlukan).

o Memberikan petunjuk sumber belajar yang dapat digunakan.

3. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok

o Peserta didik mengumpulkan data/informasi yang relevan.

o Guru memantau dan membimbing proses penyelidikan.

o Peserta didik mendiskusikan dan menganalisis informasi yang diperoleh.

4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

o Peserta didik merancang solusi atau jawaban dari masalah yang diberikan.

o Peserta didik menyajikan hasil analisis atau solusi dalam bentuk laporan, presentasi,
atau produk lainnya.

o Guru memberikan umpan balik terhadap hasil yang disajikan.

5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

o Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan proses pembelajaran.

o Peserta didik melakukan evaluasi terhadap cara mereka menyelesaikan masalah.

o Guru memberikan kesimpulan dan penguatan terhadap materi yang dipelajari.

Anda mungkin juga menyukai