Teori Pengolahan

Informasi
Disusun oleh:
Kelompok 3
Ayu Sekarini
Fizia Melati Sukma

Asumsi-asumsi

PENAYANGAN VIDEO

Model Memori DuaPenyimpanan

Proses-proses Kontrol (Eksekutif)

Input

Register
Sensorik

Memori
Kerja

Memori
Jangka
Panjang
Aktif

Mekanism
e Respons

Alternatif-alternatif Model
Dua Penyimpanan
Model Dua Penyimpanan

Model Level-level Pengolahan

Level Aktivasi
Informasi aktif merupakan informasi yang sedang di
proses atau informasi yag dapat diproses dengan
cepat

Komponen-komponen Model
Dua-Penyimpanan
Perhatian

Persepsi

Teori Gestalt

Register-register Sensorik
Iconic

Perbandingan-perbandingan
Memori Jangka-panjang (LTM)

Memori jangka panjang

disebut memori permanen
yang menyimpan seluruh
informsi lama dan kemudian
digabungkan dengan
informasi yang baru.

Pembelajaran Verbal
Terdapat tiga tipe tugas pembelajaran verbal, yaitu:
Serial

Memori (kerja) Jangka Pendek

WM memiliki dua fungsi penting yaitu:

MEMORI JANGKA PANJANG

Representasi pengetahuan dalam LTM
S
tergantung pada frekuensi dan
kontiguitas (Baddeley, 1998).

PERBEDAAN MODEL PENGELOLAN

INFORMASI
MEMORI

Memori
manusia
dianalogikan
sebagai
perpustakaan
karena
memori
manusia
menepatkan
informasi sesuai dengan wilayah isi
atau sesuai dengan satu macam
topik/peristiwa
yang
memuat
berbagai memori di dalamnya.

Perbedaan Tipe Memori

Struktur dan Bentuk LTM

Struktur-struktur asosiatif
dari LTM merupakan
jaringan-jaringan
proposisi(propositional
network)

proposisi merupakan unit

terkecil yang dapat dinilai
benar atau salah.

Tipe pengetahuan Proposisi di representasikan dalam

LTM:
(1)pengetahuan deklaratif mengacu pada fakta-fakta,
keyakinan-keyakina subjektif, naskah-naskah
(2)pengetahuan prosedural terdiri dari konsep-konsep,
aturan-aturan, algoritma
(3)pengetahuan kondisional adalah mengetahui kapan
harus menggunakan bentuk-bentuk pengetahuan
deklaratif dan prosedural dan mengapa hal itu penting
untuk dilakukan
(Gagne,1985; Paris, Lipson, &1983; Bab 7).

Faktor Yang Mempengaruhi

Pengkodean
Pengkodean
(encoding)

Proses menempatkan informasi yang baru

(yang masuk) ke dalam sistem pengelolaan informasi
dan mempersiapkannya untuk disimpan dalam LTM.

Memori Jangka Panjang (Ltm): Gudang

Penyimpanan
Disini diasumsikan bahwa sebagian besar pengetahuan tersimpan dalam LTM
dalam bentuk kode-kode verbal.
Proposisi-proposisi

Memori Jangka Panjang: Penarikan Informasi

Dan Kondisi Lupa
Penarikan Informasi
Spesifisitas pengkodean

PEMAHAMAN BAHASA

LUPA

Hambatan retroaktif
Tipe hambatan
Hambatan proaktif

Pencitraan Mental
Representasi Informasi Spasial

Organisator Pengantar

Organisator pengantar (advance organizer)

adalah pernyataan umum yang disajikan
di awal pelajaran yang membantu
mengkoneksi materi yang baru
dengan pembelajaran sebelumnya.

Kondisi-kondisi Pembelajaran

Mengidentifikasi tipe hasil

pembelajaran

Perisiwa-peristiwa
Pembelarajan

Mengidentifikasi tipe hasil

pembelajaran
Gagn mengidentifikasi tipe hasil
pembelajaran, yaitu:
Keterampilan-keterampilan Intelektual

Perisiwa-peristiwa Pembelajaran
Ada 9 fase pembelajaran yang di
kelompokkan menjadi tiga kategori
Perisiapan
untuk
belajar
Fase-fase
pembelajar
an utama

Fase-fase
transfer
pembelajar
an

Memerhatika
n
Harapan
Penarikan
Persepsi selektif
Pengkodean semantik
Penarikan dan pemberian
respons
Penguatan
Pemberian tanda untuk
penarikan
Generalisasibilitas

Muatan Kognitif

Sistem pengolahan informasi hanya

dapat menangani beberapa pengolahan
sekaligus. Teori muatan kognitif
memperhitungkan keterbatasanketerbatasan pengolahan ini dalam
rancangan rencana pelajaran.

TERIMA KASIH