TAKLIMAT UMUM

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN

(SEMAKAN 2017)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(SEMAKAN 2017)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia Peneraju Pendidikan Negara
KURIKULUM KEBANGSAAN
TAFSIRAN KURIKULUM KEBANGSAAN MENGIKUT
PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN
( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)
suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

Peneraju Pendidikan Negara

LATAR BELAKANG
KURIKULUM KEBANGSAAN
Gagasan Y.A.B. Perdana Menteri (2006) mengesyorkan
supaya sistem pendidikan negara memberi penekanan
kepada:
Penghasilan pelajar
Pembangunan celik minda
modal insan
Program
membangunkan
akal manusia
Pembentukan dalam melahirkan
warga yang insan Ulul al-Bab
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN

TERAS KE-2 PIPP

2006-2010

Dasar
Membangunkan modal insan yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran serta
menghayati nilai-nilai murni

Matlamat Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk

semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi serta menerapkan
nilai
Peneraju Pendidikan Negara
KURIKULUM KEBANGSAAN

KEPUTUSAN DASAR KPM

Kurikulum Kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan.

Peneraju Pendidikan Negara

 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:
KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Peneraju Pendidikan Negara

6 ASPIRASI
MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Negara

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR
KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI

BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM

Peneraju Pendidikan Negara

 Menerima Kepelbagaian :
KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

3
Mengurus Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

Peneraju Pendidikan Negara

 PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID Berdaya Tahan
Pemikir
KEMAHIRAN Mahir Berkomunikasi
ABAD KE-21 Kerja Sepasukan
PERPADUAN
Bersifat Ingin Tahu
DAN Berprinsip
KEHARMONIAN Bermaklumat
KAUM Prihatin
Patriotik
KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

06/08/17 Peneraju Pendidikan Negara

TRANSFORMASI KURIKULUM
 HASRAT PENDIDIKAN
KURIKULUM KEBANGSAAN
Murid
Murid yang
yang seimbang
seimbang dari
dari segi
segi Warga
Warga Negara
Negara Bertanggungjawab
Bertanggungjawab
intelek,
intelek, rohani,
rohani, jasmani
jasmani dan
dan
emosi
emosi Berbudi
Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM Bersatu padu
Berketrampilan Patriotik
Percaya kepada Tuhan Falsafah Pendidikan Adil
Berakhlak Mulia Kebangsaan Penyayang
Berkeyakinan Dasar Pendidikan Kebangsaan Berbakti
Murid yang Berdikari Wawasan 2020
Rangka Rancangan Jangka
Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Global Player
Global Player Model Baru Ekonomi (MBE) Pekerja
Pekerja Berilmu
Berilmu
PPPM 2013-2025 Inovatif
Kemahiran Berfikir Aras Kreatif
Tinggi Teori Pembelajaran
Dahagakan Ilmu
Daya Saing 4 Pillars of Education Menguasai Kemahiran
Daya Tahan (UNESCO) Teknologi Maklumat
Sumber ilmu yang muktabar & Komunikasi
Kemahiran
Pencipta Teknologi
Berkomunikasi
Belajar Sepanjang
Jati Diri Hayat

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUMTRANSFORMASI
KEBANGSAAN KURIKULUM

BAHAN KERANGKA ORGANISASI KANDUNGAN

PENGURUSAN PERUNTUKAN
PENTAKSIRAN PEDAGOGI
KURIKULUM MASA

Peneraju Pendidikan Negara

 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH
KSPK & KSSR
KSPK (Semakan 2017),
KSSR (Semakan 2017)
Kurikulum Standard Sekolah
Rendah
(KSSR)

Kurikulum
Standard
Prasekolah
2017
Kebangsaan (KSPK)

KPK, KBSR 2011

& KBSM
Semakan 2010
2003

Peneraju Pendidikan Negara

Bahan Program
Pukal
Pendidikan
Prasekolah

1993 2010

1986 2003
2017

Sains & Teknologi
Pengetahuan sains, kemahiran dan sikap
saintifik
Pengetahuan dan kemahiran matematik.
Perkembangan Fizikal &
Estetika
Perkembangan jasmani dan kesihatan
untuk kesejahteraan diri.
Pemupukan daya imaginasi, kreativiti,
bakat dan apresiasi.
Komunikasi
Pendedahan kemahiran berbahasa
secara lisan dan bukan lisan semasa
berinteraksi.
Kerohanian, Sikap dan Nilai
Penghayatan amalan agama,
kepercayaan, sikap dan nilai
INSAN
SEIMBANG
Inovatif Kemanusiaan
Pendedahan ilmu dan amalan tentang
kemasyarakatan dan alam sekitar setempat,
negara dan global.
Penghayatan semangat patriotisme dan
perpaduan
Keterampilan Diri
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah
diri melalui aktiviti kurikulum dan
kokurikulum.
 Penambahbaikan kandungan mengikut trend
Kandungan
global dan tanda aras antarabangsa

Pendekatan pembelajaran mendalam,

Aspek Pedagogi kontekstual dan berkesan
Kurikulum

Pentaksiran
Perkembangan pembelajaran murid ditaksir
secara berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

Kandungan KSPK
Kemahiran berfikir bermula dari pendidikan
prasekolah/awal kanak-kanak dengan penerapan KBAT
dalam kurikulum

Penekanan komponen aktiviti di luar bilik darjah yang

membolehkan perkembangan fizikal yang sihat dan
perkembangan otak yang cerdas

Pengenalan Pendidikan Kewarganegaraan Global,

Pendedahan isu-isu global : alam sekitar, keselamatan
dan kesihatan

Peneraju Pendidikan Negara

Pedagogi KSPK
Penekanan pelbagai pendekatan pdp yang
menyeronokkan

Fokus pembelajaran yang

berpusatkan kanak-kanak dan
aktiviti pdp yang memerlukan
mereka menyelesai masalah dan
membuat keputusan

Penekanan penggunaan pusat pembelajaran

Peneraju Pendidikan Negara

Pentaksiran KSPK
Pengenalan DSKP KSPK

Penulisan standard prestasi dalam dokumen kurikulum

bagi memastikan guru melaksanakan pentaksiran semasa
p&p dengan merujuk kepada satu dokumen.

Pentaksiran prasekolah ini diselaraskan untuk semua

prasekolah dengan merujuk Instrumen Pentaksiran
Prasekolah Kebangsaan yang ditulis dalam dokumen
kurikulum.

Peneraju Pendidikan Negara

KSPK (2010)

KSPK
 KSPK KSPK (Semakan)
Organisasi Kurikulum
Standard Kandungan Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
Standard Prestasi

Penyusunan semula disiplin ilmu

Modul Bertema Pembelajaran Bersepadu

Tunjang Sains & Teknologi Tunjang Sains & Teknologi

Awal Sains, Awal Matematik, Pembinaan & Sains Awal
Penggunaan ICT Matematik Awal
 KSPK KSPK (Semakan)
Peruntukan Masa
BM, BI, BC dan BT diperuntukkan masa 90 BM, BI, BC dan BT diperuntukkan masa 60
minit seminggu minit seminggu

Aktiviti Luar diperuntukkan masa 80 minit Aktiviti Luar diperuntukkan masa 120 minit
seminggu seminggu
Fizikal
Main Bebas

Modul bertema Pembelajaran bersepadu

SK 430 minit SK 800 minit
SJK 340 minit SJK 740 minit
 KSPK KSPK (Semakan)
Unsur Tambahan
Penerapan KBAT secara implisit Penerapan KBAT secara eksplisit

Penulisan Standard Pembelajaran Penulisan Standard Pembelajaran

dalam bentuk tahap penguasaan dalam bentuk tahap penguasaan
yang perlu dikuasai oleh murid dan yang perlu dikuasai oleh murid
aktiviti
 KERANGKA KSSR
KURIKULUM KEBANGSAAN

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KURIKULUM KSSR (SEMAKAN)

Penambahbaikan kandungan mengikut trend

KANDUNGAN
global dan tanda aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran secara

PEDAGOGI
KURIKULUM mendalam, kontekstual dan berkesan

PENTAKSIRAN Perkembangan pembelajaran

murid ditaksir secara berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KURIKULUM KSSR (SEMAKAN) Kandungan I

TREND GLOBAL

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KURIKULUM KSSR (SEMAKAN) Kandungan II

ANTARA TANDA ARAS

ANTARABANGSA

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KURIKULUM KSSR (SEMAKAN) Pedagogi

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:

membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan memperoleh
kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti pembelajaran
berasaskan projek, pembelajaran berasaskan masalah dan pendekatan
STEM, ke arah penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan pembelajaran secara

mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)

Peneraju Pendidikan Negara

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi KBAT
melalui

Peneraju Pendidikan Negara

 Pelibatan

Penerokaan

Penerangan

PEMBELAJARAN Pengembangan
BERASASKAN
INKUIRI
Penilaian

Peneraju Pendidikan
33 Negara
 Membolehkan cara pembelajaran yang
pelbagai
Persekitaran yang bebas dalam membuat
pilihan berkaitan pembelajaran
Menggalakkan penggunaan kemahiran
berfikir aras tinggi
Ciri-Ciri Menggunakan kaedah pengalaman hands-
on
Pembelajaran
Berasaskan Memberi pemahaman yang tinggi
Projek Boleh dirujuk oleh semua pelajar
Melibatkan pelbagai mod komunikasi
Projek menggalakkan pembelajaran yang
bermakna dengan menghubungkan yang
baharu dengan yang lama
Pembelajaran merentasi kurikulum
Guru sebagai fasilitator
Mengintegrasi pengetahuan dengan
aktiviti
Dijalankan secara individu atau
secara berkumpulan
Interaksi guru murid yang berupa
bimbingan dan perundingan pada
setiap tahap proses
Guru perlu menjelaskan prosedur
pelaksanaan yang lengkap
Sesuai dengan murid dan kurikulum
Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman dan
kebolehan murid
Peneraju Pendidikan Negara
 SEBAGAI
Bidang yang terdiri
BIDANG daripada Sains,
PEMBELAJARAN
Teknologi, Kejuruteraan
dan Matematik

Laluan pembelajaran
SEBAGAI PAKEJ yang menawarkan pakej
MATA
PELAJARAN mata pelajaran elektif
STEM

Pendekatan pengajaran
dan pembelajaran yang
SEBAGAI
PENDEKATAN mengintegrasikan
P&P pengetahuan,
kemahiran dan nilai
STEM
Peneraju Pendidikan Negara
KONSEP STEM DALAM
KURIKULUM KEHIDUPAN
HARIAN
Pengaplikasian
pengetahuan, kemahiran
dan nilai STEM menerusi Pengetahuan
p&p STEM untuk AMALAN
menyelesaikan masalah Pembudayaan
STEM
dalam konteks kehidupan
harian, masyarakat dan P&P
alam sekitar ke arah STEM
membudayakan
Amalan STEM Kemahiran Nilai

ALAM SEKITAR MASYARAKAT TEMPATAN

DAN GLOBAL

Peneraju Pendidikan Negara

 Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah

Membangunkan dan menggunakan model

Merancang dan menjalankan penyiasatan

Menganalisis dan mentafsir data

Menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran komputasi

Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian

Melibatkan diri dalam perbahasan, dan perbincangan dengan

berdasarkan eviden

Peneraju Pendidikan Negara

 ELEMEN UTAMA
Kurikulum
KBAT Pedagogi
Pentaksiran
ELEMEN
SOKONGAN
Kokurikulum
Sokongan Komuniti
& Swasta
Bina Upaya
Sumber

Peneraju Pendidikan Negara

KBAT

KBAR

Peneraju Pendidikan Negara

 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN
SEKOLAH

1Proses P&P yang menggunakan pelbagai pendekatan/ strategi

2 Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan pertimbangan

profesional bagi menetapkan Tahap Penguasaan

3 Merekod kemajuan murid

4Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP Kriteria pencapaian
PENGUASAAN yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
TAFSIRAN
TAHAP 3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
pada suatu situasi.
PENGUASAAN
SECARA UMUM 4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut
prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Peneraju Pendidikan Negara

 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila lengkap
mengajar satu
PELAPORAN Pelaporan kelompok
TAHAP kepada Standard
pihak Kandungan dan
PENCAPAIAN berkepentingan Pembelajaran
MURID

1 2 3 4
Peneraju Pendidikan Negara
 ELEMEN MERENTAS
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
KURIKULUM(EMK) KSSR
KSSR Bahasa KSSR Bahasa
(2011- (Semakan Sains dan Teknologi
2016) Sains dan Teknologi 2017)
Pendidikan Alam Sekitar Pendidikan Alam Sekitar
Patriotisme
Patriotisme
Nilai Murni
Nilai Murni
Keusahawanan
Keusahawanan
Kreativiti dan Inovasi
Kreativiti dan Inovasi
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Teknologi Maklumat dan Kemahiran Asas
Komunikasi Aplikasi

Pendidikan Keselamatan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

Jalan Raya Pendidikan Kewangan
Pendidikan Kewangan Kelestarian Global
Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
Kewarganegaraan Global
Perpaduan

Peneraju Pendidikan Negara

Teknologi Pendidikan
Maklumat Keselamatan
& Komunikasi Jalan Raya
MODUL
TAMBAHAN
(KSSR)
Kelestarian Pendidikan
Global Kewangan

Peneraju Pendidikan Negara

 Apa itu
PENDIDIKAN
?
KESENIAN
Gabungan Melahirkan Kemenjadian Pembangunan Pengupayaan
disiplin ilmu insan murid secara dimensi estetik, kemahiran
Seni Visual berliterasi holistik selaras emosi, intelek, berfikir aras
dan Seni seni FPK fizikal, nilai, tinggi
Muzik kemahiran melalui
generik dan penghasilan
kemahiran karya dan
sosial persembahan
seni serta
aplikasinya
dalam

1 2 3 4 kehidupan
5
Dilaksanakan untuk murid sekolah rendah mulai Tahun 1 hingga 6
KSSR Semakan
Matlamat
PENDIDIKAN KESENIAN
KSSR Pendidikan Kesenian Sekolah Rendah
bermatlamat untuk melahirkan murid berliterasi
dan berkemahiran dalam bidang kesenian
bagi mengembangkan potensi diri sebagai insan
yang harmonis, kritis, kreatif dan inovatif,
serta mempunyai kesedaran terhadap estetik
kesenian dari pelbagai budaya seterusnya
meningkatkan rasa kesyukuran terhadap
Tuhan, menghargai keindahan alam
persekitaran, keindahan seni dan warisan
bangsa.
 Pemupukan
pengetahuan dan
pemahaman bahasa
seni dalam disiplin
A B Pembinaan kemahiran
seni visual dan muzik
dalam aktiviti bersepadu
ilmu seni visual dan yang menyeronokkan
seni muzik. dan bermakna.

SKO
Pembinaan daya Aplikasi pengetahuan,

C D
kreativiti dan kemahiran dan
inovasi dalam keupayaan seni dalam
PENDIDIKAN pengkaryaan/ menghayati dan

P
KESENIAN
KSSR
persembahan/
projek seni.
menghargai karya
seni.

Aplikasi pembelajaran Integrasi bidang

secara kontekstual dengan ilmu lain contohnya
menghubungkaitkan kelestarian global.

F G
pengetahuan ilmu kesenian
dalam kehidupan.
PENGOPERASIAN
1. Guru
PENDIDIKAN 2 orang:
KESENIAN 1 Seni Visual
1 Seni Muzik

SENI 2. Peruntukan masa

SENI MUZIK
VISUAL 1 jam 30 minit :
1 jam Komponen Seni Visual
GURU GURU
SENI SENI 30 minit Komponen Seni Muzik
VISUAL MUZIK (secara berturutan)

3. Guru Seni Visual dan guru Seni Muzik

PROJEK KESENIAN
merancang projek kesenian (skala kecil)
seperti: persembahan/ pameran atau
berdasarkan kreativiti guru dan murid
DOKUMEN KURIKULUM
KSPK
(SEMAKAN 2017)
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
 Peruntukan Masa Seminggu (Dalam Minit)

Bil. Bidang Pembelajaran

Bahasa Pengantar Bahasa Pengantar
Bahasa Melayu selain Bahasa Melayu

1. Bahasa Melayu 60 60
2. Bahasa Inggeris 60 60
3. Bahasa Cina/Bahasa Tamil* - 60*
4. Aktiviti Luar 120 120
Pendidikan Islam/ Pendidikan
5. 120 120
Moral
6. Matematik Awal 40 40
7. Pembelajaran Bersepadu 800 740
Jumlah 1200 1200
PEMBELAJARAN BERSEPADU
800 minit seminggu (SK)
740 minit seminggu (SJK)
Pembelajaran
Bersepadu KSPK

Peneraju Pendidikan Negara

AKTIVITI LUAR
AKTA PENDIDIKAN 1996

Peneraju Pendidikan Negara

Instrumen Pentaksiran Prasekolah Kebangsaan (IPPK)

Peneraju Pendidikan Negara

Kriteria pencapaian yang berasaskan
setiap kelompok standard kandungan
dan standard pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
PERNYATAAN STANDARD
PENGUASAAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk

2 melaksanakan sesuatu.

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk

3 melaksanakan sesuatu dalam situasi baharu atau secara kreatif dengan
tertib atau beradab.

Peneraju Pendidikan Negara

KSPK
Peneraju Pendidikan Negara
Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika
- Perkembangan Fizikal dan Penjagaan Kesihatan

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
 Ekuiti dan Kualiti
MENGAPA STANDARD? Semua murid perlu diberi
pendidikan yang sama dan
berkualiti
Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan
murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai

pengukuran
Pengetahuan dan kemahiran perlu
diukur dengan jelas

Peneraju Pendidikan Negara

 APA MENGAPA BAGAIMANA

Satu dokumen Membantu Guru

DOKUMEN yang untuk melaksanakan
STANDARD mengintegrasik memudahkan P&P dan
KURIKULUM an kurikulum guru menjalankan
DAN dan melaksanakan pentaksiran
PENTAKSIRAN pentaksiran. pentaksiran dengan
dalam proses merujuk satu
(DSKP) Standard dokumen
P&P.
Kandungan sahaja.
(SK), Standard
Pembelajaran Guru
(SP) dan mentaksir
Standard perkembangan
Prestasi (SPi). dan
pencapaian
murid melalui
Peneraju Pendidikan Negara
Standard
 STANDARD DALAM DSKP
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik
tentang perkara Satu penetapan Satu set kriteria
yang murid patut kriteria atau yang menunjukkan
ketahui dan boleh indikator kualiti tahap-tahap
lakukan dalam suatu pembelajaran dan penguasaan murid
tempoh pencapaian yang sebagai petunjuk
persekolahan boleh diukur bagi bahawa sesuatu
merangkumi aspek setiap standard perkara itu telah
pengetahuan, kandungan. dikuasai.
kemahiran dan nilai.

Peneraju Pendidikan Negara

 Contoh DSKP Sains Tahun 1

Contoh
DSKP Sains
Tahun 1

Peneraju Pendidikan Negara

 MATA PELAJARAN

KSSR (SEMAKAN 2017)

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

Nota:
i.Mata pelajaran Sains menggantikan mata
pelajaran Dunia Sains dan Teknologi
ii.Mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan mata
pelajaran Pendidikan Kesihatan digabungkan
MATA
PELAJARAN menjadi mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan
& Pendidikan Kesihatan
PERUNTUKAN iii.Mata pelajaran Dunia Seni Visual dan mata
WAKTU pelajaran Dunia Muzik digabungkan
TAHAP I
menjadi mata pelajaran Pendidikan Kesenian.
KSSR Semakan
i.32* (Tasmik) jam setahun untuk pelaksanaan
dalam Program j-QAF.
ii.** Jumlah tidak termasuk Tasmik
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

Nota:
MATA i.Mata pelajaran Teknologi Maklumat dan
PELAJARAN Komunikasi (TMK) telah distruktur semula dalam
&
EMK seperti berikut:
PERUNTUKAN
a.Modul Kemahiran Asas
WAKTU
TAHAP II b.Modul Aplikasi
KSSR Semakan i.*32 jam setahun untuk pelaksanaan Tasmik
di luar jadual waktu
ii.** Jumlah tidak termasuk Tasmik
 Nota:
i.*32 jam setahun untuk
pelaksanaan Tasmik di luar jadual
waktu
ii.** Jumlah tidak termasuk
Tasmik
 Nota:
i.*32 jam setahun untuk

pelaksanaan Tasmik di luar jadual

waktu
ii.** Jumlah tidak termasuk Tasmik
PANDUAN PERUBAHAN MASA DARIPADA MINIT KEPADA
JAM UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN BAGI TAHUN 2
HINGGA TAHUN 6
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Bagi
Tahun 2 dan 3
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Bagi
Tahun 4, 5 dan 6
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran Bagi Tahun 2 dan 3
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran Bagi Tahun 4, 5 dan 6
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Penglihatan Bagi Tahun 2 dan 3
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Penglihatan Bagi Tahun 4, 5 dan 6
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Pendengaran Bagi Tahun 1, 2 dan 3
Mata Pelajaran dan Peruntukan Masa Pendidikan Khas
Masalah Pendengaran Bagi Tahun 4, 5 dan 6
CADANGAN CARA PEMBINAAN
JADUAL PDP MINGGUAN

Peneraju Pendidikan Negar

Sekian

Bahagian Pembangunan
Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negar