SOSIALISASI SEKOLAH ADIWIYATA

SMP N 3 PURWAREJA KLAMPOK

 PENGERTIAN
DAN DASAR
KEUNTUNGAN HUKUM
IKUT PROGRAM TUJUAN
ADIWIYATA
1

5 2

ADIWIYAT
A
4 3

PRINSIP-PRINSIP
KOMPONEN DASAR
 PENGERTIAN ADIWIYATA

 Kata ADIWIYATA berasal dari kata Sansekerta “ADI”

dan “WIYATA”
 Adi mempunyai makna : besar, agung, baik, ideal atau
sempurna
 Wiyata mempunyai makna : tempat dimana
seseorang mendapatkan ilmu pengetahuan, norma
dan etika dalam berkehidupan sosial.
 Bila digabung, ADIWIYATA mempunyai makna :
Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh
segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta
etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju
terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju
kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.
 DASAR HUKUM ADIWIYATA

• Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32

Tahun 2009 tentang Perlindungan dan
Pengelolaan Lingkungan Hidup
• Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup
Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman
Pelaksanaan Program Adiwiyata
• Program Adiwiyata (Sekolah Peduli dan
Berbudaya Lingkungan) merupakan kerjasama
KLH dan Kementerian Pendidikan Nasional,
dicanangkan pada tanggal 21 Februari 2006.
 TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA

MEWUJUDKAN WARGA SEKOLAH YANG

BERTANGGUNG JAWAB DALAM UPAYA
PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN
LINGKUNGAN HIDUP MELALUI TATA KELOLA
SEKOLAH YANG BAIK UNTUK MENDUKUNG
PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN
 PRINSIP-PRINSIP DASAR
PROGRAM ADIWIYATA

1. EDUKATIF
Memberikan pembelajaran dalam hal pengelolaan
lingkungan hidup

2. PARTISIPATIF
Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen
sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggung jawab dan
peran

3. BERKELANJUTAN
Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana
dan terus menerus secara komprehensif
 KOMPONEN ADIWIYATA

1. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Visi dan Misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan

2. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan

Pengembangan kurikulum pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup

3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

Menciptakan kegiatan ekstra kurikuler/kurikuler di bidang lingkungan
hidup berbasis partisipatif di sekolah

4. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan

Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan
lingkungan hidup
 KRITERIA PROGRAM ADIWIYATA
BOBOT/
NO KOMPONEN VARIABEL INDIKATOR PARAMETER
NILAI
I. Kebijakan A. KTSP memuat upaya perlindungan dan
sekolah/madrasah pengelolaan lingkungan hidup
2 2
Berwawasan LH B. RKAS memuat program dalam upaya perlindungan 20
dan pengelolaan lingkungan hidup 1 1

II Pelaksanaan A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam

Kurikulum mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan 2 3
sekolah/madrasah hidup
Berbasis LH 20
B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan 3 3
hidup
III Kegiatan A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan
Lingkungan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi 2 3
Berbasis warga sekolah
partisipatif di B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan 30
Bidang LH pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai
pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, 3 3
sekolah lain)
IV. Pengelolaan A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang
Sarana ramah lingkungan
2 2
Pendukung B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan
pendukung prasarana yang ramah lingkungan di sekolah 30
proses 2 3
pembelajaran
ramah LH

Jml 4 8 17 20 100
NO TIM KEGIATAN
PEMBINA PEMBINAAN ADIWIYATA
1 NASIONAL 1. SOSIALISASI PROGRAM
2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM PEMBINA PROVINSI
3. PENDAMPINGAN TERHADAP TIM PEMBINA PROVINSI
4. MONITORING /EVALUASI
2 PROPINSI 1. SOSIALISASI PROGRAM
2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM PEMBINA KABUPATEN/KOTA
3. PENDAMPINGAN TERHADAP TERHADAP TIM PEMBINA
KABUPATEN/KOTA
4. MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM
5. PENYUSUNAN LAPORAN PEMBINAAN

3 KABUPATE 1. SOSIALISASI PROGRAM

N/KOTA 2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM SEKOLAH
3. PENDAMPINGAN TERHADAP SEKOLAH
4. MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM
5. PENYUSUNAN LAPORAN PEMBINAAN

4 SEKOLAH 1. MEMBENTUK TIM ADIWIYATA SEKOLAH

2. MENGKAJI KONDISI LH SEKOLAH
3. MEMBUAT RENCANA AKSI LH SEKOLAH
4. MELAKSANAKAN RENCANA AKSI
5. PEMANTAUAN DAN EVALUASI
6. MENGAJUKAN USULAN KE INSTANSI LH KAB/KOTA UTK DILAKUKAN
PENLAIAN CSAK
 KEUNTUNGAN MENGIKUTI
PROGRAM ADIWIYATA

1. Mendukung pencapaian SK, KD dan SKL

pendidikan dasar dan menengah.
2. Meningkatkan efisiensi penggunaan dana operasional sekolah
melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari
berbagai sumber daya dan energi.
3. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan
kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif.
4. Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai
pemeliharaan dan pengolaan LH yang baik dan benar bagi
warga sekolah dan masyarakat sekitar.
5. Meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan
Lingkungan Hidup melalui kegiatan pengendalian
pencemaran, pengendalian kerusakan dan pelestarian fungsi
lingkungan di sekolah.
 KEBIJAKAN SEKOLAH
DALAM PROGRAM
ADIWIYATA

 Dibentuk Tim Pelaksana Pembinaan Adiwiyata dan

Pendidikan Lingkungan Hidup berdasarkan SK Kepala
Sekolah
 Substansi Renstra dan RPS mengimplementasikan nilai-nilai
Adiwiyata dan Pendidikan Lingkungan Hidup
 Kerjasama sekolah dengan lembaga lain dalam pembinaan
Adiwiyata
 Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pelaksanaan
program Adiwiyata
 Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan
program/kegiatan pengintegrasian Adiwiyta dan Pendidikan
Lingkungan Hidup.
 Langkah-langkah

1. Membentuk tim adiwiyata sekolah ( Kepala sekolah, komite sekolah, guru,

tenaga kependidikan, siswa, orang tua siswa dan , masyarakat sekitar

2. Melakukan kajian lingkungan untuk mengetahui gambaran dan kondisi

lingkungan sekolah dengan menggunakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
Menetapkan beberapa kajian lingkungan yang menjadi fokus program antara lain
: Sampah, Air, Energi, Keanekaragaman hayati, Hutan dan Lahanm sekolah

3. Menetapkan rencana aksi dengan melihat KOMPONEN dan STANDAR ADIWIYATA

sebagai tolok ukur keberhasilan

4. Melaksanakan kegiatan aksi lingkungan sebagai PROGRAM ADIWIYATA

berdasarkan KOMPONEN dan STANDAR ADIWIYATA

5. Melaksanakan Evaluasi dan Monitoring (sebagai bukti fisik)

 TIM ADIWIYATA SEKOLAH

• Kepala sekolah,
• Komite sekolah,
• Guru,
• Tenaga kependidikan,
• Siswa,
• Orang tua siswa,
• Masyarakat sekitar

Peranan:
• Pelaksanaan Program Adiwiyata
• Pengelolaan lingkungan di sekolah,
• Pelibatan semua unsur warga sekolah
• Keterlibatan aktif dari seluruh siswa.
 MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM
ADIWIYATA DI SEKOLAH
Pembentukan TIM Adiwiyata di Sekolah
(Guru,Siswa dan Komite Sekolah)

SK
Kepsek
:

TUGAS
1 Mengkaji kondisi Lingkungan Hidup Sekolah,Kebijakan Sekolah,Kurikulum
Sekolah,Kegiatan Sekolah dan Sarana Prasarana
2 Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran sekolah
berdasarkan hasil kajian tersebut di atas dan disesuaikan dengan KSI
Adiwiyata

3 Melaksanakan RKS
4 Melakukan pemantauan dan evaluasi
5 Menyampaikan laporan kepada kepala sekolah,dengan tembusan BLH
kabupaten/kota
 PROGRAM ADIWIYATA

4 KOMPONEN 8 STANDAR IMPLEMENTASI

:

1. Kebijakan 1. KTSP memuat upaya perlindungan dan

pengelolaan lingkungan hidup
berwawasan 2. Sekolah memiliki RKAS memuat program dalam
upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan lingkungan hidup
2. Pelaksanaan 3. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangkan kegiatan pembelajaran LH
kurikulum berbasis 4. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
lingkungan tentang perlindungan dan pengelolaan LH
5. Warga sekolah melaksanakan kegiatan
3. Kegiatan lingkungan perlindungan dan pengelolaan LH yang
terencana
berbasis partisipatif 6. Sekolah menjalin kemitraan dalam rangka
perlindungan dan pengelolaan LH dengan
4. Pengelolaan sarana berbagai pihak (masyarakat, pemerintah,
pendukung ramah swasta, media, sekolah lain)
7. Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang
lingkungan ramah lingkungan
8. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan
prasarana yang ramah lingkungan di sekolah
 STANDAR DAN IMPLEMENTASI
PROGRAM ADIWIYATA
NO Standar Implementasi Bukti Fisik
:
1 KTSP memuat 1. Visi Misi dan Tujuan sekolah yang
upaya perlindungan tertuang dakam KTSP dokumen 1
dan pengelolaan memuat upaya perlindungan dan
Lingkungan Hidup pengelolaan lingkungan hidup
2. Struktur kurikulum, Pengembangan Diri
memuat upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

2 Sekolah memiliki Rencana kegiatan dan

RKAS memuat anggaran sekolah memuat
program dalam upaya perlindungan dan
upaya pengelolaan LH pada bidang :
perlindungan dan
pengelolaan LH 1.Kesiswaan
2.Kurikulum dan kegiatan
:
pembelajaran
3.Peningkatan kapasitas
pendidik dan tenaga
kependidikan
4.Sarana dan prasarana
5.Budaya dan lingkungan
sekolah
6.Peran masyarakat dan
kemitraan
7.Peningkatan dan
pengembangan mutu
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

3 Tenaga pendidik 1. Menerapkan pendekatan strategi, metode

memiliki kompetensi dan teknik pembelajaran yang melibatkan
dalam peserta didik secara aktif dalam
mengembangkan pembelajaran (PAKEM/belajar
kegiatan pembelajaran aktif/partisipatif)
lingkungan hidup 2. Mengembangkan isu lokal dan atau isu
global sebagai: materi pembelajaran LH
sesuai jenjang pendidikan
3. Mengembangkan instrumen penilaian
4. Menyusun rancangan pembelajaran untuk
kegiatan di dalam kelas, laboratorium, di
luar kelas
5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik
dan masyarakat dalam program
pembelajaran LH
6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi
pembelajaran LH
7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan
prosedural dalam pemecahan masalah LH,
serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

4 Peserta didik 1. Menghasilkan karya yang berkaitan

melakukan dengan pelestarian fungsi, pengendalian
kegiatan pencemaran dan kerusakan LH
pembelajaran 2. Menerapkan pengetahuan LH yang
tentang diperoleh untuk memecahkan
: masalah
perlindungan dan LH dalam kehidupan sehari-hari
pengelolaan 3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran
lingkungan hidup LH dengan berbagai cara
NO Standar Implementasi Bukti Fisik
5 Warga sekolah 1. Memelihara dan merawat sarana
melaksanakan prasarana, gedung dan lingkungan
kegiatan sekolah oleh warga sekolah
perlindungan dan 2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas
pengelolaan sekolah sesuai kaidah-kaidah
lingkungan hidup perlindungan dan pengelolaan LH
yang terencana (dampak yang diakibatkan oleh aktifitas
sekolah) :
3. Mengembangkan kegiatan ekstrakulikuler
yang sesuai dengan upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
4. Adanya kreatifitas dan inovasi dari guru
dan siswa dalam upaya perlindungan dna
pengelolaan lingkungan hidup
5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup
yang dilakukan pihak luar
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

6 Sekolah menjalin 1. Memanfaatkan narasumber di sekitar

kemitraan dalam seokalh (orang tua, LSM, Media,
rangka konsultan, instansi pemerintah daerah
perlindungan dan terkait) untuk meningkatkan
pengelolaan pembelajaran lingkungan hidup
lingkungan hidup 2. Mendapatkan dukunga dari kalangan
dengan berbagai : sekolah (pemerintah,
yang terkait dengan
pihak (masyarakat, swasta, media, perguruan tinggi, LSM
pemerintah, setempat, sekolah lain) untuk
swasta, media, meningkatkan upaya perlindungan dan
sekolah lain) pengelolaan lingkungan hidup di sekolah
3. Meningkatkan peran komite sekolah
dalam, membangun kemitraan untuk
pembelajaran lingkungan hidup dan
upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
4. Menjadi pembina dalam rangka
pembelajaran lingkungan hidup
5. Memberi dukungan kemitraan untuk
meningkatkan upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

7 Pemenuhan sarana 1. Menyediakan sarana prasarana untuk

prasarana mengatasi permasalahan lingkungan
pendukung yang hidup di sekolah
ramah lingkungan 2. Menyediakan sarana prasarana untuk
mendukung pembelajaran lingkungan
hidup di sekolah
:
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

8 Peningkatan 1. Memelihara sarana dan prasarana

kualitas sekolah yang ramah lingkungan
pengelolaan sarana 2. Meningkatkan pengelolaan dan
dan prasarana yang pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah
ramah lingkungan 3. Memanfaatkan listrik air dan ATK secara
di sekolah efesien
:
4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin
sehat dan ramah lingkungan
. Kebijakan Sekolah tentang
Program
Adiwiyata
1. Perenc
anaan

2. Pelaksan
a an
SK L A H
A SE KO
3. Monev d
an pelapor KEPAL
an
 I. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Standar
A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya
perlindungan dan pengelolaan Lingkungan Hidup

Struktur kurikulum memuat mata pelajaran

wajib,muatan lokal,pengembangan diri terkait kebijakan
perlindungan dan pengelolaan Lingkungan Hidup

Struktur kurikulum memuat pelestarian fungsi

lingkungan,mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan
lingkungan hidup pada komponen mata pelajaran wajib
dan/atau muatan lokal dan/atau pengembangan diri
 I. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Standar
B. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS)
membuat program dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup

IMPLEMENTASI
PENCAPAIAN
 ll. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan

STANDAR
A. Tenaga Pendidik Memiliki Kompetensi Dalam Mengembangkan
Kegiatan Pembelajaran dengan mengkaitkan dengan lingkungan
hidup

STANDAR
B. Pesrta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
llI. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

Standar
A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah

Standar
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak
(masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain)
IV. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan

Standar
A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah
lingkungan

Standar
B. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan saran dan
prasarana yang ramah lingkungan
Pemilahan sampah
PENGELOLAAN SAMPAH SETIAP KELAS
DAN PENJUALAN SAMPAH
KEGIATAN BANK SAMPAH
PEMBUATAN BIOPORI
Siswa Membuat Produk Karya Daur Ulang
KEGIATAN DUTA DAN KADER ADIWIYATA
Green House
PEMBIBITAN TANAMAN
ORGANIK
PEMANFAATAN LAHAN
Penanaman pohon
PEMBUATAN KOMPOS
Kantin Sehat
Kerja Bakti Di Lingkungan
Masyarakat
PEMBUATAN ES DAWET LIDAH
BUAYA
TARI ADIWIYATA SPETIG
LOMBA MEMBUAT LUKISAN DI TEMBOK TENTANG
LINGKUNGAN HIDUP
Lingkungan Sekolah Menjadi Rindang