01

WINTER
PSIKOLOGI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
(ALIRANTemplate
KOGNITIF)

Kelompok 1:
• Anna Rustiana (2118180040)
• Ernawati (2118180057)
• Fahmi Shidiq N (2118180004)
• Lala Maulaya Nurmala (2118180016)
• Nursri Rahayu (2118180008)
• Triyani Noor W (2118180052)
•
Aliran Belajar Kognitif
02
Teori belajar kognitif lebih menekankan
pada cara-cara seseorang
menggunakan pemikirannya untuk
belajar, mengingat, dan menggunakan
pengetahuan yang telah diperoleh dan
disimpan di dalam pikirannya secara
efektif.
CIRI-CIRI Aliran Psikologi
Kognitif 03
•Mementingkan apa yang ada dalam diri manusia.

•Mementingkan peranan kognitif

•Mementingkangkan kondisi waktu sekarang

•Mementingkan pembentukan struktur kognitif

•Mengutamakan keseimbangan dalam diri manusia

 Teori Piaget 04
• Jean Piaget mengatakan bahwa anak
dapat membangun secara aktif dunia
kognitif mereka sendiri.
• Dalam pandangan Piaget, terdapat dua
proses yang mendasari perkembagan
dunia individu, yaitu pengorganisasian
dan penyesuaian (adaptasi).
Piaget membagi perkembangan kognitif anak
ke dalam 4 periode utama 05
 Periode sensorimotor (usia 0-2
tahun)
 Periode praoperasional (usia 2-7
tahun)
 Periode operasional konkrit (usia
7-11 tahun)
 Periode operasional formal (usia
11 tahun sampai dewasa)
 Teori Van Hiele

Menurut Van Hiele, tiga unsur utama

dalam pengajaran geometri yaitu
waktu, meteri pengajaran dan metode
pengajaran yang diterapkan, jika
tertata secara terpadu akan dapat
meningkatkan kemampuan berfikir anak
kepada tingkatan berfikir yang lebih
tinggi.
5 tahap belajar anak dalam belajar
geometri, yaitu

 Tahap Pengenalan
 Tahap Analisis
 Tahap Pengurutan
 Tahap Deduksi
 Tahap Akurasi
 Teori Bruner
• Menurut Jerome S Bruner mengatakan bahwa dalam
belajar matematika menekankan pendekatan dengan
bentuk spiral. Pendekatan spiral dalam belajar
matematika adalah menanamkan konsep dan dimulai
dengan benda kongkrit secara intuitif.
• Teori kognisi J. S Bruner menekankan pada cara
individu mengorganisasikan apa yang telah dialami dan
dipelajari, sehingga individu mampu menemukan dan
mengembangkan sendiri konsep, teori-teori dan
prinsip-prinsip melalui contoh-contoh yang dijumpai
dalam kehidupannya.
Bruner mengemukakan bahwa dalam proses
belajarnya anak melewati 3 tahap, yaitu:

 Tahap Enaktif
 Tahap Ikonik
 Tahap Simbolik
 Menurut Bruner, perkembangan
intelektual anak dapat dibagi
menjadi tiga, yaitu :
1. Fase pra-operasional, usia
5-6 tahun, disebut masa pra
sekolah.
2. Fase operasi kongkrit, pada
taraf ke-2 ini operasi itu
“internalized”.
3. Fase operasi formal.
 Aplikasi teori belajar Bruner dalam pembelajaran
dapat dilakukan dengan:
 Sajikan contoh dan bukan contoh dari
konsep-konsep yang anda ajarkan.
 Bantu si belajar untuk melihat adanya
hubungan antara konsep-konsep.
 Berikan satu pertanyaan dan biarkan siswa
untuk mencari jawabannya sendiri.
 Ajak dan beri semangat si belajar untuk
memberikan pendapat berdasarkan
intuisinya.
 Teori Gestalt
• Teori Gestalt memandang belajar adalah
proses yang didasarkan pada pemahaman
atau insight. (Baharuddin, 2009)
• Gestalt adalah sebuah teori yang
menjelaskan proses persepsi melalui
pengorganisasian komponen-komponen
sensasi yang memiliki hubungan, pola,
ataupun kemiripan menjadi kesatuan.
Beberapa prinsip belajar penting yang
dilahirkan teori Gestalt adalah :

 Manusia bereaksi dengan lingkungannya secara

keseluruhan, tidak hanya secara intelektual,
tetapi juga secara fisik, emosional, sosial, dsb.
 Belajar adalah penyesuaian diri dengan
lingkungan
 Tidak mungkin ada belajar tanpa ada kemauan
untuk belajar, motivasi memberi dorongan yang
menggerakan seluruh organisme.
 I
Air Mail
Par Avion

SEMOGA BERMANFAAT

Terimakasih :)