YANG MELANDASI KERJA GURU

KURIKULUM TH.2013
1. SKL 3 dimensi : 1. Sikap (SPIRITUAL ,SOSIAL )
2.Pengetahuan dan 3
Ketrampilan
2. ISI ■>•( di kembangkan pemerintah + Guru )

SKL
t
OLEH PEMERINTAH
KI : 1, 2,3 dan 4

KD
OLEH GURU

IPK
Audience
Tujuan ^A-B-C-D Behavior
^ Rinci Condition
Materi

Sumber Degree
Menyesuaikan
Media

Penilaian ^KI.1, KI.2, KI.3, KI.4

 3. PROSES-► rpp Berkwalitas.
4. Penilaian -> (KI. 3,4) =ANGKA ,PREDIKAT , DESKRIPSI

PIKIRANKU DALAM K.13

1. Mata pelajaran itu masih hidup , hanya mengajarnya yang
Tematik, dan penilaiannya ya tematik.
2. Mapel yang di temakan : BI , PPKn , MAT.SBdP , PJOK (Kls.Bawah)
BI , PPKn ,IPA,IPS,SBdp. ( Kls. Atas )
Mapel yang tidak ditematikan penilaiannya juga model K.13 . ( Mat
,PJOK,Bhs.Jawa, P.Agm dll.)

3. Mata pelajaran yang dimuat dalam tema/sub tema maupun di

Pembelajaran disebut mupel.
4. Didalam sub Tema sudah dipetakan Mupel dan KD-KD nya.
a. Untuk mupel PPKn. ( KI.1 ,KI.2. ada KD nya ) di indikatori
b. Untuk mupel lainnya ( KI.1 dan KI.2 tidak ada KD nya )
5. Tidak usah khawatir tiap pembelajaran sudah dipetakan mupel
Dan KD-KDnya ( KI.1 , KI.2 , KI.3 , KI.4 ).
6. Buku Guru ( BG ) jadi teman sejatiku. ( BG. 1 --- 6 )

KATAKUNCI TEMA

SUB TEMA
KELAS BAWAH ( 1 , 2 , 3 , ) = 8 4 6

KELAS ATAS ( 4 , 5 , 6 ) = 9 3 6
PENJELASAN :

1. 8 Artinya bahwa dalam satu tahun kls bawah menyelesakan

delapan buku ( 8 tema ) berarti satu smester selesai 4 tema.

Efektifitas satu smester hanya 4 bulan, jadi logikanya :

1 buku ( 1 Tema ) = 1 bulan
Tema 1 = bulan Agustus
2 = bulan September
3 = bulan Oktober , bln Desbr. PAS
( satu tema selesai guru wajib melaksanakan penilaian harian)
2. 4 Artinya tiap tema berisi empat sub tema.
Karena satu bulan ada 4 minggu , maka 1
sub tema = 1 mggu.
 3. 6 Artinya tiap sub tema berisi 6 pembelajaran.
Karena 1 minggu ada 6 hari , maka 1 pembljr.= 1 hari

Kesimpulannya 1tahun pembelajarrannya = 9 X 4 X 6 = 216 pmblj.

RPP nya ya 216

NB . Untuk kls. atas menyesuaikan

 PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
NAMA SEKOLAH : .................................... KELAS
ALAMAT : .................................... SMESTER :
NAMA SISWA : .................................... TH.PELAJARAN
No.Indk/ NISN : .....................................

A. Sikap
l.Sikap spiritual ( KI.1 ) Religius /Integritas
( DARI PENGAMATAN DI MANAPUN ) : terpadu_
Deskripsi / UNEN-UNEN
AnandaFarisamenunjukkansikapImtaqpadaTuhanYME,sangatbeakdmbersyukurdoadanbeakdm
kejuiuransetaketauladanan.

2. Sikap sosial ( KI.2 ) Narigotas.

( DARI PENGAMATAN DI MANAPUN ) : terpadu_
Deskripsi
AnandaFarisasangtbaikdmhalCintaTanahAirperoayadiri,kreativitasdanbaikdalam
kerjesamakejujuran,kesantunan.

B. Pengetahuan ( KI.3 )dan Ketrampilan ( KI.4)

Mata pelajaran Pengetahuan ( KI 3 ) Ketrampilan ( KI 4 )

Agk Predikat Deskripsi Agk Predikat Deskripsi
Kelompok . A
Pendidikan Agama dan Budi Baik
pekerti Sangat baik dalam hal Sangat baik dlm
memahami,menghayati melaksanakan Ibadah dan
Kebesaran Tuhan YME Serta baik dlm Menauladani rosul
ketauladanan Para rosul Allah. Allah.
1 83 Baik 81
lht. KD-KD nva Lht KD-KD nva
DARI PENGAMATAN SAAT
KBM

Sangat baik terhadap

pemahaman hak azasi Sangat baik dlm
Manusia dan baik ter-Hadap menghormati hak azasi ma-
Pendidikan Pancasila dan
2 86 Amat baik nilai luhur budava bangsa. 84 Baik nusia,baik dlm menhargai
Kewarganegaraan budava bangsa
Lht.KD-KD nva lht.KD-KD nva

Lht.KD-KD
3 Matematika 79 Baik Lht.KD-KD nva 80 Baik
nva
 AYO LATIHAN NGOLAH NILAI
Perhatikan........!

Yulia siswa klas V merasa yakin ujiannya akan mendapat nilai bagus.
Rajin sholat berjamaah dan tepat waktu. Ketika Anik menangis
kehilangan uangnya, separoh uang Yulia diberikannya.
Deskripsikan.......... !
K I .1 Ananda Yulia menunjukkan sikap Imtaq:sangat baik dalam hal
ketaatan ,ketauladanan, do'a dan baik dalam hal syukur.
K I .2 Ananda Yulia menunjukkan sangat baik dalam hal percaya diri, peduli dan baik
dalam hal cinta tanah air dan ketauladanan.

K I. 3 . Berdasarkan hasil penilaian dari salah satu mapel yang termuat dalam tema (
misalnya I P A ) sbb :
PH

PH.3 ( Tema 3 ) KD.3.3 = 80

PH.1 ( Tema 1 ) KD. 3.1 = 75

3.2 =

80
PH.4 ( Tema 4) KD 3.2 = 75
3.3 =
3.4 = 90
90

PH.2 ( Tema 2 ) KD. 3.1 = 60

KD 3.3 = 83 KD 3.4 = 90
3.2 =

PT
70 S

3.3 =
P T S ( Tema.1 ) KD.3.1 = 70 PTS ( Tema.2 ) KD.3.1 = 80
80
3.2 = 80 3.2 = 70
KD 3.1 = 68 KD 3.2. = 75
3.3 = 80 3.3 = 90
KD 3.1 = 75 KD 3.2 = 75 KD 3.3 = 85
P
AS
( Tema 1 ) KD. 3.1 = 80 ( Tema 3 ) KD. 3.3 = 85

3.2 = 80

3.3 = 70
 ( Tema 2 ) KD. 3.1 = 60 ( Tema 4 ) KD 3.2 = 85

3.2 = 70 3.4 = 75
3.3 = 75

KD 3.1 = 70 KD 3.2 = 78 KD 3.3 = 77 KD 3.4 = 75

N A = 2 PH + PTS + PAS = ...............

4

( 3.1 ) = 70 ( 3.2 ) = 76 ( 3.3 ) = 82 ( 3.4 ) = 85

313/4 = 78 (B)—Ananda Yulia baik dalam hal sifat
Magnet,cukup dalam bunyi.

Konversi : Keterangan.

Kurang dari 60 = D 3.1 hal bunyi

60 — 73 = C 74 -— 3.2 hal cahaya

86 = B 87 -----100 3.3 sifat air

=A 3.4 sifat
Angka Predikat Deskripsi
magnet.

78 B Ananda Yulia baik dalam hal sifat

Magnet,cukup dalam bunyi.

KI. 4 . Tolong buatkan form dari KD 3.1........! untuk KI.4.1 nya

Misalkan ( KD 3.1 = perkembangbiakan tumbuhan )

Rumusan : Menyajikan cara mencangkok.

FORM PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mupel : ...IPA. KD : 3 1./ asp.yg.dinilai. Penyajian nyangkok ( 4.1 )

SCORE
No SISWA
(SB) = 4 (B) = 3 (C) = 2 (PB) = 1

1. Adam V

2. Ani

3. Dst

Rubrik penilaian Penscoran

a. Menyajikan jelas sistimatis N = .......... X 100
b.........................jelas tdk sistmatis 4
c........................ kurang jelas
d. Blekak blekuk

Contoh lain :
 CONTOH FORM PENGAMATAN ASPEK KETRAMPILAN ( K I.4 )
Misalnya : IPA ( KD.3.6 = hal bunyi ) maka -> KI 4 nya pasti 4.6
Ketrampilan menyajikan sifat bunyi memantul dan merambat.
No Siswa SB (4) B (3 ) C(2) PB ( 1 )

1 Anik v
2 Tumpeg v
3 v

Score = .....X 100 =........

4
Rubrik :

. 1. Menyajikan sifat bunyi memantul dan merambat dgn benar dan sistimatis ( SB )

2 .......................................................................................................cukup sistimatis ( B )

3 .......................................................................................................kurang sistimatis ( C )

4. Bocah blekak blekuk ( PB)

Berarti Tumpeg mendapat nilai = % X 100 = 75

 CONTOH PEMETAAN PENILAIAN HARIAN TEMA I

( KEMERDEKAAN GURU )

No Mapel KD Jml.soal No.Urut Tehnik Penilaian

3.1 4 1 --- 4 Pilihan ganda.

3.2 4 5 --- 8
1 Bhs.Ind.
3.3 4 9 --- 12

3.1 3 13 -- 15
3.2 4 16 -- 19
IPA
3.3 5 20 -- 24
2
3 PPKn 3.1 3 25 -- 27
3.2 3 28 --- 30

CONTOH HASIL PENILAIANNYA

No Jawaban No Jawaban No Jawaban

1 abcd 11 abcd 21 abcd
2 abcd 12^ abcd 22 abcd
3 abcd 13 abcd .23 abcd
4 abcd 14^ abcd 24 abcd
5 abcd 15 abcd 25 abcd
6 abcd 16 abcd X abcd
7 abcd 1T abcd 27 abcd
8 abcd 18 abcd 28 abcd
9 abcd 19 abcd 29 abcd
10 ' abcd abcd 30 abcd
20

Catatan
1. Secara tema perolehan nilai = 21/30 X 100 = 70 ( bukan ini yang akan diolah)
2. Dihitung permuatan pelajarannya , sbb :

Bhs Indonesia I P A PPKn.

KD. 3.1 = % X 100 =75 KD .3.1 = 2/3 X100 = 67 KD. 3.1 =2/3 X 100= 67
3.2 = % X 100 =75 3.2= % X 100 =75 3.2 = 4/4 X 100 = 100
3.3 = 1/4X100 =25 (remidi) 3.3=3/5 X100 = 60

( Contoh tersebut menggunakan KKM KD= 60 )

 PETA INSTRUMEN PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

KELAS VI TH. 2018/2019

TEMA " ....

PG URAIAN

NO MUPEL KD SCORE

JML SOAL NO. SOAL JML SOAL NO. SOAL

BOBOT PG=
1 BHS. INDONESIA 3.2 6 1-6 3 31-33 40 UR = 60
100

2 IPA 3.4 6 7-12 3 34-36

3 PKn 3.2 6 13-18 3 37-39

4 IPS 3.2 6 19-24 3 40-42

5 SBdP 3.2 6 25-30 3 43-45

JML. SOAL 30 15
 LEMBAR JAWABAN PTS KELAS. 6 TH. 2018/2019 TEMA. 1
NAMA : Amin
No :....................................

PILIHAN GANDA
1. A B C D 7. A B C D 13. A B C D 19. A B C D 25. A B C D
2. A B C D 8. A B C D 14. A B C D 20. A B C D 26. A B C D
2^ A B C D 9. A B C D -15. A B C D 21. A B C D 27. A B C D
4. A B C D 10. A B C D 26 A B C D 22. A B C D 28. A B C D
5. .A B C D 11. A B C D 17. A B C D 23. A B C D 29. A B C D
6. A B C D 12. A B C D 18. A B C D 24. A B C D 30. A B C D

II. URAIAN
31
.........
32
.........
33
.........
34
.........
25........
36.........
27........
25........
39
.........
40
.........
41 CARA NILAI
......... A.
42 SECARA
......... TEMA
25........ PG = 24/30
44 X 40 = 32
......... UR = 11/15
45 X 60 = 44 +
..........
No Mupel Kd PG 76 (Bukan Uraian Jumlah
Bhs. 3.2 5/6 x 40 =ini
33yang 3/3 x 60 = 60 93
1
Indonesia diolah)
2 IPA 3.4 6/6 x 40 = 40 1/3 x 60 = 20 60
B.
3 PKn 3.2 4/6 x 40 = 27 2/3 x 60 = 40 67
Berdasarka
4 IPS 3.2 5/6 x 40 = 33 3/3 x 60 = 60 93
n Peta
5 SBdP 3.2 4/6x40 = 27 2/3 x 60 = 40 67

Selamatbekerja
Peringatan : Perjalanan menuju raport masih panjang

N A = 2 PH + PTS + PAS = ...............

4
Catatan.

1. Untuk menuju nialai akhir perlu di tambah nilai PTS dan nilai PAS Dengan rumus :
'J'
NA = 2PH + PTS + PAS 4

2. Ingat.......! Karena PTS nya dua tema , maka KD-KD yang sama dimbil rata-ranya

3. Ingat.......! Karena PAS nya empat tema,maka KD-KD yang sama diambil rata-ratanya

Ingat......! Pemrosesan seperti itu masih per KD

Belum mengerucut ke matapelajaran.

PENILAIAN AKHIR. SMESTER ( PAS )

1 .Pada prinsipnya sama dengan PH, hanya saja seluruh KD yang termuat dalam

promes diikutkan semua. ( butuh 4 hari karena 4 Tema )

2. Nilainya tetap per KD ( pada promes ada berapa KD )

3. Untuk nilai akhir ( siap masuk raport ) diperoleh dengan rumus :

N A = 2.PH + PTS + PAS =.......

PENGOLAHAN NILAI AKHIR ( N A )

ASPEK PENGETAHUAN
Muatan Pelajaran : Matematika Smester : I

Kelas : ................... Tahun : 2018/2019

No N A M A KD NILAI N.A.
Rt.UH UTS UAS 2PH +PTS+UAS 4
3.1 75 80 80 78 79,33
1 ADAM 3.2 85 90 85 87 ( * )
3,3 70 75 80 74 (** )
79

2
 3.1 V V V 79 78,67
3 RANI 3.2 V V V 87 ( * )
79
3.3 V V V 70 ( **)

....

Implementasi di raport sbb.

Aspek pengetahuan ( KI.3 )

Nilai Predikat DeskrIpsi

^Ananda ada/m Sangat balk, dim hatpecahan ( ) Baik datajm hat penju/mtah ( )

( Dengan bimbingan bersama ananda Adam akan sangat baik dalam hal pecahan
sederhana dan penjumlahan) ( **)
79 Baik ( B )

NB. Tolong bandingkan nilai akhir Adam dan Rani ! Jombang , ... Juni 2019

Adam dua kasus ( sangat baik dan baik ) Guru Kelas

Rani tiga kasus ( sangat baik,baik,cukup )

Maka diskripnya beda. ...............................

Catatan : Konversi sudah diproses melalui KKM.

Konversi : B A R U

Sudah tahu KKM .SP=60 *)

( Rumus = ( Nilai maks. - KKM ) : 3 = I )

( 100 - 60 ) : 3 = 40 : 3 = 13 Maka konversinya

1 Kurang dr.60 = D ( kurang )

2 . 60 -- 73 = C ( cukup )

3. 74 -- 86 = B ( baik )

4. 87 - 100 = A ( Amat
P PENILAIAN KETRAMPILAN ( KI 4 )

.1. Tentukan nilai akhir ( NA )

- Jika satu jenis penilain ,maka ambil nilai optimalnya !

- Jika lebih dari satu jenis penilaian, maka diambil rata-ratanya.

2. N A dari KD-KD ,tentukan rata-ratanya dan pembulatan

3. Di konversi

4. Tentukan diskripsinya seperti mendiskripsi aspek pengetahuan ( dengan memperhatikan

KD ( tertinggi dan terendah dalam muatan pelajaran tersebut )

CONTOH
KD PRAKTIK PROYEK PORTOf NA
4.1 70 r 65 75 * 80 - 77,5 (78)
to
0
- -
4.5 85 85 * 90
4.6 65 75 * 70 - - 75
NB. Jika dalam satu tehnik penilaian
Rata-rata
terdapat beberapa nilai,diambil nilai tertinggi ( * ) 81
Predikat B
NB. . 4.1 Menggambar dekoratif,mengolah perpaduan garis,warna,bentuk

4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu daerah.

4.6 Memainkan alat musik

Maka diskripsinya ;

^Ananda ^Adtrm sangat baikdalam menyanyikan lagu wajib dan lagu daerah

<Baikdalam mendekoratif,memadukan garis.........

<Baikdalam memainkan afat music. (Dengan bimbingan bersama Adamakan

Sangat bmkdfm memainkan afat music )

PEMUTAKH18AN k. 13
Mengapa K.13 perlu dimutakhirkan...........? ( karena kebutuhan abad 21 )

Yaitu : 1. Berkarakter ,( melalui program P P K )

2. Berkompetensi ( 4 C dan H O T S )

3. Berliterat ( Program G L S )

4 C. : ( Critical , Creative ,Colaburative , Comunikative )

1.PENGUATAN PENDIDIKAN
KARAKTER (PPK)
( ( BERJIWA PANCASILA )
1. Telah disosialisasi pada : SD,SMP.KKG/MGMP,Pelt.USBN

Pend.Menengah dan MKKS

Pendk.Menengah sejumlah 63.771 ( 2.164 inti,61.597 imbas )

2. Nilai-nilai yang terkandung didalam PPK adalah :

1. RELIGIUS : ( Imtaq ,taat ,syukur ,doa )

2. NASIONALISME : ( Cinta Tanah Air, Kebangsaan,Kebinekaan,Cinta

damai,
Rela berkorban,taat hukum,cinta produk Indonesia )

3. MANDIRI : ( disiplin,perc.diri,rasa ingin tahu,tangguh ,kerja keras,

Kreatif,inovatif,belajar sepanjang hayat )

4. GOTONG ROYONG : ( suka menolong,kerjasama,peduli,toleransi,bersih

dan
rapi,kekeluargaan )
5. INTEGRITAS : ( jujur ,rendah hati,santun,tanggungjawab,ketauladanan
,kebenaran,tepat janji,anti korupsi )
3. Basis pendekatan/penananaman PPK ,melalui :

1. KELAS ; dalam proses pembelajaran ( RPP ) TUPOKSI GURU

2. SEKOLAH : Pembiasaan ,Ektrakurikuler TUPOKSINYA KS

 3. Masyarakat

Contoh implementasi di Raport (PKS )

KI .1 ( Sikap Spiritual ) : religius & integritas

Ananda Farisa menunjukkan sikap Imtaq pd Tuhan YME

amat baik dlm hal ketaatan, berdoa,syukur dan baik dlm
kejujuran maupun ketauladanan

KI. 2 ( Sikap Sosial ) : NARIGOTAS

Ananda Farisa menunjukkan sikap amat baik cinta Tanah Air,
Percaya diri,kreatif, baik dlm kerjasama,kejujuran dan
kesantunan

. 2. GERAKANLITERASISEKOLAH( 6LS )
1. K 13 adalah sarana untuk berliterat.

2. K 13.Th.2017/2018 sudah 93.892 SD (60 % ) , sisanya diharapkan selesai th. 2018/

2019 .Total :148.697 SD.

3. Fakta yang ada : kegiatan membaca hanya berfokus pada buku ajar.

4. Berdasarkan hasil survey : ( posisi Negara kita seperti di bawah ini)

a. P I R L S ( Kls.4,th.2011 ) -peringkat 45 dari 48 negara.

b. P I S A ( Mat . Sains )

* peringkat 57 dari 65 negara

Th.2009 peringkat 64 dari 65 negara

* peringkat 64 dari 70 negara

Th.2012
C. I N A P ( Mat.Sains. Th.2016 ) Nasional -> 46,83 %.

*
5. Berangkat dari keprihatinan itulah guru harus menjadi teladan baca/motv.baca.

Th.2015
6. Implementasi berliterat ( gemar membaca ) melalui :

a. Pembelajaran -> dikemas dlm pembelajaran ( RPP )

b. Pembiasaan -> 15 menit baca di perpus.

c. Pengembangan
di ekstrakurikuler
 1. APAKAH HOTS ITU.........?
Kemampuan berpikir yang tidak sekedar mengingat dan memahami, tetapi lebih
dari itu yaitu bernalar.
( kata kuncinya : penalaran )

2. Berdasarkan teori BLOM ,kemampuan berpikir manusia itu ada 6 tahapan

1. Mengingat ( C1 ) <- N.
7
2. Memahami (C2 ) LEVEL 1 = LOTS
3. Menerapkan ( C3 ) - ->
4. Menganalisa ( C4 ) LEVEL 2 = MOTS
5. Mengavaluasi (C5) ->

6. Menciptakan ( C6) LEVEL 3 = HOTS

3. MENGAPA HARUS HOTS........?

Kebutuhan abad 21 yaitu : 1. Berkarakter
2. Berkompetensi ( 4 C + HOTS )
( 4 C = critical,creative,colaburative ,comunicative )
3. Berliterat.

4. LANGKAH UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN ITU YANG TEPAT ADALAH : K.13

1. Berkarakter -> melalui program P P K

2 Berkompetensi -> ;
Pembelajaran/penilaian *) ( 4 C dan HOTS )

3 Berliterat -> ;GLS

1,2,3 dikemas dalam proses pembelajaran / RPP ( KI 1 ,KI 2,KI 3,KI.4 )

5. TANTANGAN/PERMASALAHAN BAGI GURU : Mampukah guru KD IPK Kontek ?

Sehingga melahirkan : ( Tuj.Pemblj , materi,langkah,media,penilaian ) yang hots ?
( jawabnya : harus mampu !)

6. ALUR / LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL YANG HOTS :

1. Menganalisa KD 4. Menulis butir soal pd.kartu
2. Menyusun kisi-kisi soal 5. Buat , kunci, rubric , penscoran.
3. Memilih yang menarik / kontektual

Contoh Kisi-kisi soal HOTS

 N0 Kompetensi Materi Indikator Level/ Bentuk No. Soal
Dasar Soal kognitif Soal
(KD)
1 Menjelaskan Pecahan : Disajikan gambar L 1, C1 Uraian
pecahan-pecahan Senilai yang menunjukkan
senilai dengan pecahan,100.000
gambar dan model siswa dapat
konkret menentukan nilai
pecahan

2 Idem idem Disajikan gambar L1 , C2 Uraian

pec.100000,siswa
memahami nilai
pecahan

3 Idem idem Disajikan gambar L2, C3 Uraian

pecahan 100.000
Siswa dapat
memanfaatkan nilai
pecahan
4 Dst
Bentuk / wujud soal

1. Sebutkan warna uang pecahan Rp.100.000,- ( L1 ,C 1) ( jwb. Merah ) (jwb.

2. Jelaskan pech Rp.100.000,- dengan pecahan yang lain ( L1 ,C2 ) . Banyak
,terbatas)
3. Jealaskan daya beli uang pecahan Rp.100.000,- (L2 ,C3 )
) ( Jwb. Kemp.siswa (
4. UMR Jombang ,Rp.2250.000,-. Apa yang terjadi jika Sebuah Pabrik
hanya menggaji karyawan jauh di bawah UMR .( L3 ,C4 )
Kemp.bernalar Jwb.

5. Apa yang kamu lakukan,agar hidup sejahtera, barokah diridloi Tuhan YME (L 3,C5 ) (
Jwb.luas, anti korupsi,sangsi hukum )

6. Apa yang harus disikapi oleh pemerintah agar tujuan Nasional tercapai ( L.3.C.6)
(jwb.tahu tj.nas , lap.keja,SDM,SDA dll)

NB. A. Berdasarkan bentuk dan wujud soal ,bisa dimasukkan pada kartu soal / peta B.

Berdasarkan Jawaban, guru dapat membuat ,Kunci , rubrik dan Penscor

INSTRUMEN PENILAIAN , KUNCI , RUBRIK DAN PENSCORAN

1. Pada RPP, penilaian aspek Pengetahuan wajib membubuhkan 4 unsur di atas , karena Sangat
berkaitan.
2. Jumlah soal tidak harus kelipatan 5 ( misalnya 5,10,20,25 ) ,sehingga mudah menilainya,
Tatapi berapapun jadi misalnya berjumlah 3.
Contoh : 1, Jelaskan pecahan seratusribuan jika ditukar dengan pecahan yang lain !

2, Jelaskan tiga uraian daya beli uang seratusribuan !

3 . Apa yang terjadi jika sebuah pabrik memberikan gaji jauh di bawah
 UMR ?

K u n c I : 1 . a. 500 = 200 keping e. 10.000 = 10 lbr

b. 1000 = 100 lbr. f. 20.000 = 5 lbr

c. 2000 = 50 lbr g. 50.000 = 2 lbr

d. 5000 = 20 lbr

2. a. Jika untuk membeli gula dgn harga Rp.15.000/Kg dapat 6Kg sisa . .

Rp.10.000 ,-

b. Jika beli kain Rp.25.000/m , dapat 4 meter ,tanpa uang kembali.

c. Jika beli minyak Rp.17.500/kantong. Dapat 5 kantong sisa Rp.12.500,-

3. Buruh pabrik ,tdk sejahtera ,berdampak buruk terhadap kejujuran, kriminal dan

kerapuhan keluarga terjadi.

R U B R I K ASPEK PENGETAHUAN PENSCORAN

No. KITERIA PENILAIAN NILAI
a. menjawab 7 8
b. menjawab 6 7 N = - x 100 =
1. c. menjawab 5 6 ....... 15-
d menjawab 4 5
e menjawab 3 4 ( di bulatkan )
f menjawab 2 3
g menjawab 1 2
h menjawab .................................................. 1
I tdk menjawab ............................................ 0

2. a. Jika dgn 3 penjelasan , benar dan tepat 4

b. Jika dgn 2 penjelasan , benar dan tepat 3
c. Jika dgn 1 penjelasan,benar dan tepat 2
d. Menjawab kurang benar/kurang tepat 1 CIRI -CIRI SOAL HOTS
e. Tidak menjawab .................................... 0
HOTS itu meminimalkan
a. Bisa menjawab yg terjadi dan dampak ngtf 3 aspek tahu dan paham ,tapi
3. b. Bisa menjawab yg terjadi saja 2 lebih bernalar . ( minimal
c. Menjawab kurang tepat 1 L2.C3 ).
d. Tidak menjawab ............ 0
Maka penekanannya :

1. Transfer satu

konsep ke konsep lainnya.

2 .3/5 + 2,5 + 75% = n , maka n = ... .

a. 4. 1/3 c . 6. 2/3 Untuk menyelesaikannya siswa harus paham

b. 5. 2/3 d. 8. 2/3 dulu pecahan ; campr. desml, prosen
 2. Memproses . Siswa harus menggali ( berproses ) dahulu.

Nenek membuat jamu kunyit asam dengan perbandingan; gula : kunyit = 5 : 3 Jika kunyit

yang digunakan 8 Kg lebih banyak dari gula. Brp .gula yng dibutuhkan ?

a. 8 Kg c. 20 Kg
b. 12 Kg d. 32 Kg
3 .Mengkaitkan

Luas daerah A + C = .......Cm

1.dm
a. 225 Cm c. 125 Cm

b. 2,25 Cm d. 100 CM

4 Menelaah ide dan informasi secara kritis

Barang I dan Barang II beratnya 8,6 Kg. Barang I dan Barang III beratnya 7,2 Kg Barang

II dan barang III beratnya 5,4 Kg. Maka Berat barang 1,11,111 yaitu.........

a. 10,6 Kg c. 11,4 Kg Solusi penyelesaian I =A , II =B , III = C

b. 11,2 Kg d. 11,6 Kg A + B = 8,6

A + C = 7,2

B + C = 5,4

2 A + 2B +2 C = 212 +

Maka A+B+C = 10,6 Kg.

PROTA DAN PROSEM

PROTA.PROSEM ,DAN KD KI3
I . PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

1. 1. Resepnya Tema dan Sub Tema

2. Ingat kata kunci 846 dan 936 ,maka muncul kls.bawah = 32 Sub Tema
Kls.atas = 27 Sub Tema
3. Edialnya 1 Sub Tema = 1 minggu , maka kls .bawah butuh 32 minggu

Kls.atas butuh 27 minggu

 3. Lihat kalender Pendidikan !

Ada 255 hari efektif maka 255 = 42 minggu

4. Masukkan dalam matrik ! ( lihat hal.183 buku materi pokok )

Contoh Kls. 1. 32 minggu . Karena dlm 1 tahun ada 42 minggu berarti sisa 10 minggu.

Sisa tersebut untuk ( KTS,UKK,PPDB,Orientasi, Administrasi ,dll )

II PROGRAM SMESTER ( PROMES )

1. Promes itu sparoh dari prota., maka kls .1 ada 4 Tema(4 buku ) = 96 pembelajaran
2. Edialnya tiap 1 pembelajaran =4 jampel
Maka 1 Sub Tema perlu waktu ( 6 X 4 jp) + UH4 = 28 Jampel. ( lihat hal.185 buku materi
pokok)
3. 28 jp tadi kita sebar selama 6 bulan ( 1 smester ).

Catatan. 1. Lihat kalender umum ( ada minggu mati,ada minggu hidup )

2. Sebarkan pada minggu-minggu hidup. ( seperti hal 185 )

III PEMETAAN KD dari KI. 3

1. Berfungsi untuk penilaian aspek pengetahuan.

2. Komponennya : Muatan pembelajaran , KD_ , Tema.

3. Dipetakan KI. 3

4. Contoh hal .187 ( buku materi pokok )

Catatan kls.1 tdk. Ada muatan pelajaran IPS.

UNTUK KELAS EMPAT PROSESNYA SAMA

 P
P
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

KELAS I TH.2017/2018

MINGGU
NO. TEMA SUBTEMA
EFEKTIF
1. Diriku 1 . Aku dan teman baru 1
2.Tubuhku 1
3 . Aku merawat tubuhku 1
4 . Aku istimewa 1
2. Kegemaranku 1. Gemar berolahraga 1
2. Gemar bernyanyi dan menari 1
3. Gemar menggambar 1
4. Gemar membaca 1
3. Kegiatanku 1. Kegiatan pagi hari 1
2. Kegiatan siang hari 1
3. Kegiatan sore hari 1
4. Kegiatan malam hari 1
4. Keluargaku 1. Anggota keluargaku 1
2. Kegiatan keluargaku 1
3. Keluarga besarku 1
4. Kebersamaan dalam keluarga 1
5. Pengalamanku 1. Pengalaman masa kecil 1
2. Pengalaman bersama teman 1
3. Pengalaman di sekolah 1
4. Pengalaman yang berkesan 1
6, Lingkungan bersih, 1. Lingkungan rumahku 1
Sehat dan asri 2. Lingkungan sekitar rumahku 1
3. Lingkungan sekolahku 1
4. Bekerja sama menjaga kebersihan 1
7. Benda,hewan dan 1. Benda hidup & benda tak hidup 1
Tanaman di sekitar- 2. Hewan di sekitarku 1
Ku 3. Tanaman di sekitarku 1
4. Bentuk,warna,ukuran ,permk.benda. 1
8. Peristiwa alam 1. Cuaca 1
2. Musim kemarau 1
3. Musim penghujan 1
4. Bencana alam 1
J U ML A H 32 ME

PROGRAM SMESTER (PROMES )

Kls. I / SMESTER I ( Juli s/d Desember

TEMA : 1 ,2 ,3, 4
Pbj WKTu
BULAN
No / TEMA/SUB TEMA JP JULI AGUSTUS SEPT EMBER O TO
1.DIRIKU 1 v

1.Aku&teman baru 2 24 V
V
3
 4 V
V
5 Vv
6

2.Tubuhku 1 v

2 24 v

3 V
4 V
V
5 V
6

3.Aku merawat tubuh v

1
24 V
2
V
3
V
4 Vv
5
6
V
1
2 V
V
3 V
24
4.Aku istimewa PH.1 4 Vv

5
6

2.KEGEMARANKU
1 V

2 V

3 V
1. Gemar olahraga 24
4 V

5 V

6 v
V
1 V

2 V
3
2. Gemar bernynyi dan menari 24
4 Vv

5
6
3.Gemar menggambr1 V

2 V
3 V
24 Vv
4
5
6 v
4.Gemar membaca 24 V

1 V

2 V

3 v

4
PH ,2 PTS
5
6
V
3 dst.........................
4 ds t............................

P
A
S

Keterangan

O = PH
A = PAS ( Akhir Nop )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( K K

M - K 13 )

Kurikulum kita mengenal 4 KKM

1. KKM muatan pelajaran

* Berfungsi untuk mematok tingkat keberhasilan muatan pelajaran tersebut.

* Dalam menentukan KKM memperhatikan :

- Karakter matapelajaran

- Karakter peserta didik

- Daya dukung satpendk.tsb. ( kwalitas guru , sarpras , )

2. KKM kelas

* Berfungsi untuk mengukur tingkat keberhasilan kelas berdasarkan Semua muatan mata

pelajaran.
* KKm kelas diambil dari KKM mata pelajaran yang terendah x)
 3. KKM satuan pendidikan

*. Berfungsi untuk mengukur keberhasilan/ketuntasan semua kelas dan sbg.dasar

Menentukan KKM setahun kedepan.

*. KKM satuan pendidikan diambil KKM terendah dari KKM kelas. *)

4. KKM Nasional : KKM yang ditentukan secara nasional berdasarkan 8 standar yaitu 7.5

PENENTUAN KKM DAN KONVERSI SDN

TAHUN 2017/ 2018

NO MUATAN KKM KELAS KETERANGAN

MAPEL I II III IV V VI KKM Sat.Pendk. 60 *)
1 Pend.Agama 65 65 70 65 70 65 Sebagai dasar penyusu-
2 PPKn 70 65 70 70 70 70 Sunan konversi
3 Bhs.Indonesia 65 65 70 65 65 65 Kriteria kenaikan Kelas
4 IPA 75 70 75 70 70 70 1. Tingkat kehadiran
5 Matematika 60 70 70 60 65 60 2. Tingkat pelanggaran tata-
6 IPS - - 70 65 70 70 Tertib satuan Pendk.tsb.
3. Nilai pada raport minimal
7 SBdB 65 70 70 70 65 70 = KKM Satuan Pendidikan
8 PenjasKes. 70 70 70 70 65 65
9 Bhs Jawa 60 65 70 70 70 70
KMDM/Bhs. 65 65 65 65
10 60 60
Inggris
KKM KELAS 60 65 60 60 65 60*
x) x) x) x) x) )
KONVERSI : Kurang dari 60 = D , 60— 73 = c , 74 --- 86 = B .87 --- 100 = A