Analisis Model Desain

Instruksional (Product
Oriented Model &
System Oriented Model)

Oleh
HADI PURWANTO
A. Model Desain Pembelajaran

Menurut Gustafson dan Branch (2002)

model desain sistem pembelajaran dapat
diklasifikasikan menjadi tiga kelompok.
Pembagian klasifikasi ini didasarkan pada
orientasi penggunaan model, yaitu;
1)Classrooms Oriented Model
2)Product Oriented Model,
3)System Oriented Model.
1) Product Oriented Model

1. Model desain sistem pembelajaran yang

berorientasi pada produk, pada umumnya
didasarkan pada asumsi adanya program
pembelajaran yang dikembangkan dalam kurun
waktu tertentu.
2. Model-model desain sistem pembelajaran ini
menerapkan proses analisis kebutuhan yang
sangat ketat.
Model-model yang berorientasi pada produk
biasanya ditandai dengan empat asumsi
pokok, yaitu:
1)Produk atau program pembelajaran
memang sangat diperlukan,
2)Produk atau program pembelajaran baru
perlu diproduksi,
3)Produk atau program pembelajaran
memerlukan proses uji coba dan revisi,
4)Produk atau program pembelajaran dapat
digunakan walaupun hanya dengan
bimbingan dari fasilitator.
 2. System oriented model
1. Model desain sistem pembelajaran yang berorientasi
pada sistem dilakukan untuk mengembangkan sistem
dalam skala besar seperti keseluruhan mata pelajaran
atau kurikulum. Implementasi model desain sistem
pembelajaran yang berorientasi pada sistem memerlukan
dukungan sumber daya besar dan tenaga ahli yang
berpengalaman.
2. Perbedaan pokok antara model yang berorientasi sistem
dengan produk terletak pada tahap atau fase desain,
pengembangan, dan evaluasi. Ketiga fase ini dilakukan
dalam skala yang lebih besar pada model desain sistem
pembelajaran yang berorientasi pada sistem.
Model-model Pengembangan
(Product Oriented Model)
Model Bergman dan moore
Model Bates
Model Nieveen
Model Seels dan Glaslow
Model Hannafin dan Peck
Model ADDIE
Model Bergman dan Moore
 Desain Model Bergman and Moore

Bergman and Moore Model adalah. . . .

sebuah model yang khusus ditujukan untuk membimbing dan

mengelola produksi produk dari multimedia interaktif.
Langkah-langkah Model
Bergman dan Moore

– Analisis
– Desain
– Mengembangkan
– Memproduksi
– Author (coding, testing, running)
– Memvalidasi
Model Bates
 Desain Model Bates

Bates Model adalah. . . .

Pembelajaran secara terbuka adalah tujuan utama atau

kebijakan kependidikannya. Karakrakteristik pendidikan terbuka
yang utama dan terpenting adalah menghilangkan semua
hambatan untuk belajar.
Langkah-langkah Model
Bates

1. Pengembangan outline diklat

2. Pemilihan media
3. Pengembangan dan produksi bahan ajar
4. Uji coba dan perbaikan
Model Nieveen
 Desain Model Nieveen

Neiveen Model adalah. . . .

Nieveen

prototype merupakan versi awal atau suatu model dari

keseluruhan produk pengembangan. Prototipe dari
keseluruhan produk dibuat sebelum produk final dihasilkan dan
diimplementasikan.
Langkah-langkah Model
Nieveen

1. Studi Pendahuluan
2. Tahap Prototiping
3. Tahap Penilaian
4. Refleksi dan Dokumentasi
Model Seels dan
Glasgow
 Desain Model Seels dan Glasgow

Seels
 dan Glasgow
Desain Model adalah. . . .
Model Nieveen

Seels dan Glasgow (dalam Arsyad, 2002) membagi media ke

dalam dua kelompok besar, yaitu: media tradisional dan media
teknologi mutakhir.
Neiveen Model adalah. . . .

Langkah-langkah:
1. Analysis (analysis problem, task analysis,
instructional analysis)
2. Design (obyektives and test, instructional strategy
and delivery system)
3. Develop (material development)
4. Evaluation (formatif and sumatif evaluation)
Model Hannafin
Peck
 Desain Model Hannafin and Peck

Hannafin
 Desainand PeckNieveen
Model Model adalah. . . .

Model desain pengajaran yang terdiri daripada tiga fase, yaitu

fase analisis kebutuhan, fase desain dan fase pengembangan
atau implementasi. Dalam model ini, penilaian dan
Neiveen Model adalah. . . .
pengulangan perlu dijalankan dalam setiap fase.

Langkah-langkah:
1.Fase Analisis Kebutuhan
2.Fase Desain
3.Fase Pengembangan dan Implementasi

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

Model ADDIE
Rancangan Pengembangan Model Addie

Tahapan:
Analysis (analisa)
Design (desain/perancangan)
Development (pengembangan)
Implementation implementasi/eksekusi)
Evaluation (evaluasi/ umpan balik)
Model-model Pengembangan
(System Oriented Model)
Model ADDIE
Model Gentry (IPDM Model)
Model Dorsey, Goodrum,
dan Schwen
Model Diamond
Model Smith dan Ragan

Model Dick, Carey, dan Carey

Model ADDIE
Rancangan Pengembangan Model Addie

Tahapan:
Analysis (analisa)
Design (desain/perancangan)
Development (pengembangan)
Implementation implementasi/eksekusi)
Evaluation (evaluasi/ umpan balik)
Model Gentry
(IPDM Model)
 Langkah-langkah:
 Desain Model Nieveen
1. Analisis (menetapkan kebutuhan dan tujuan prioritas untuk
instruksi yang ada atau yang diusulkan)
2. Adaptasi (membangun penerimaan oleh pengambil keputusan,
dan memperoleh
Neiveen komitmen
Model adalah. ... sumber daya)
3. Desain kebutuhan (menentukan tujuan, strategi, teknik dan
media)
4. Produksi (membangun elemen proyek ditentukan oleh desain
dan revisi data)
5. Prototipe (merakit, uji coba, memvalidasi, dan menyelesaikan unit
instruksional)
6. Instalasi (membangun kondisi yang diperlukan untuk operasi
yang efektif dari produk instruksional baru)
7. Operasi (merawat produk instruksional setelah instalasi)
8. Evaluasi (mengumpulkan, menganalisis, dan meringkas data
untuk memungkinkan keputusan revisi).
 Model Dorsey,
Goodrum, Schwen
 Desain Model Nieveen
Langkah-langkah:

1. Penciptaan visi (Create a vision )

Neiveen Model adalah. . . .
2. Eksplorasi prototipe konseptual (Explore
conceptual prototypes) 
3. Eksperiment 
4. Test prototype (Pilot test working prototypes) 
5. lmpelementasi penuh dengan visi ( Fully
implement the evolving vision) 
Model Diamond
 Desain Model Nieveen

Langkah-langkah:
Neiveen Model adalah. . . .

1. Pemilihan proyek, desain, dan produksi

2. Pelaksanaan dan evaluasi 
Model Smith dan
Ragan
 Desain Model Nieveen

Langkah-langkah:
Neiveen Model adalah. . . .

1.AnaIisis
2.Tentukan strategi instruksional
3.Evaluasi 
Model Dick, Carey,
dan Carey
 Langkah-langkah

1. ldentifikasi tujuan lnstruksional

2. Mengembangkan dan pilih bahan ajar
3. Desain dan melakukan evaluasi
sumatif