Nama kelompok A

IBRAHIM
ANITA YUSNIATI
AMINURROHMAH DHIMYATI
SRIWIGATININGSIH
 2. Jenis-jenis Teori Belajar dan Implementasinya

TEORI BELAJAR

KONSTRUKTIVIS
BEHAVIORISME KOGNITIVISME
ME

Teori belajar behaviorisme hanya
berfokus pada aspek objektif
diamati pembelajaran. Teori
behaviorisme mendefinisikan
belajar tidak lebih dari
memperoleh perilaku baru
Kognitivisme berfokus pada "otak".
Bagaimana proses dan penyimpanan
informasi menjadi sangat penting
dalam proses pembelajaran.
Teorikognitif melihat melampaui perilaku
untuk menjelaskan pembelajaran
berbasis otak
Menurut pandangan
konstruktivisme pengetahuan
yang dimiliki oleh setiap
individu adalah hasil
konstruksi secara aktif dari
individu itu sendiri.
BEHAVIORISME
Teori Belajar Behavioristik dipelopori oleh
Thorndike, Watson, dan Skinner.
 Menurut Thorndike, belajar adalah proses

interaksi antara stimulus dan respon.

 Menurut Watson, belajar adalah proses

interaksi antara stimulus dan respon yang

berbentuk tingkah laku yang dapat diamati
dan dapat diukur.
 Skinner terpusat pada hubungan antara

perilaku dan konsekuensi-konsekuensinya.

KOGNITIVISME
Teori belajar kognitif dipelopori oleh Piaget, Bruner, Ausubel.
1. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu
proses genetik, artinya proses yang didasarkan atas
mekanisme biologis yaitu perkembangan sistem saraf.
2. Menurut Bruner belajar adalah cara-cara bagaimana
orang memilih, mempertahankan, dan mentransformasi
informasi secara aktif.
3. Menurut Ausubel, belajar dapat diklasifikasikan ke dalam
dua dimensi, yaitu: dimensi pertama berhubungan
dengan cara informasi atau materi pelajaran disajikan
pada siswa, melalui penerimaan atau penemuan; dimensi
kedua menyangkut cara bagaimana siswa dapat
mengaitkan informasi itu pada struktur kognitif yang
telah ada.
KOGNITIVISME

4. Teori belajar yang dikemukakan oleh Robert

M Gagne merupakan perpaduan antara
konsep behaviorisme dan kognitivisme, yang
berpangkal pada teori proses informasi.
Menurut Gagne, cara berpikir seseorang
tergantung pada:
(1)keterampilan apa yang telah dipunyainya,
(2) keterampilan serta hirarki apa yang
diperlukan untuk mempelajari suatu tugas.
KONSTRUKTIVISME
Menurut pandangan konstruktivisme
pengetahuan yang dimiliki oleh setiap
individu adalah hasil konstruksi secara aktif
dari individu itu sendiri.
Proses belajar konstruktivisme memiliki ciri-
ciri sebagai berikut:
 Belajar berarti membentuk makna.
 Konstruksi artinya adalah proses yang terus-

menerus.
Kontruktivisme
 Belajar bukanlah kegiatan mengumpulkan fakta
melainkan lebih dari itu,yaitu pengembangan pemikiran
dengan membuat pengertian baru.
 Proses belajar yang sebenarnya terjadi pada waktu
skema seseorang dalam keraguan yang merangsang
pemikiran lebih lanjut. Situasi ketidakseimbangan
adalah situasi yang baik untuk memacu belajar.
 Hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman pembelajar
dengan dunia fisik lingkungannya.
 Hasil belajar seseorang tergantung pada apa yang telah
diketahui si pembelajar (konsep, tujuan, motivasi) yang
mempengaruhi interaksi dengan bahan yang pelajari.
Terima Kasih