.

PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SD
PDGK 4406/3 SKS/MODUL 4

UNIVERSITAS TERBUKA
Kelompok 2 :
-AGUNG BUDI SASONGKO (837566358)
-ADI SAIFUL RIZAL (837618961)
-NOVIA LAILI PRAHARSIWI (837618581)
 modul 4
Bilangan Rasional dan desimal

• Bilangan rasonal adalah bilangan yang dapat

dinyatakan pdalambentuk. , dimana p dan q
q
adalah bilangan bulat dan q≠ 0
A. Bilangan pecahan adalah lambang yang
p
memuat bilangan pasangan bilanganq bulat p
dan q dan ditulis , dengan q≠ 0, dan
terpenuhi nilai hubungan “ p:q = x
 p r
• Jika q = s , berlaku jika ps = qr

• lambang p disebut bilangan pecahan

q
sederhana jika FPB dari p dan q sama dengan 1

• Sebarang bilangan rasional berlaku sifat

trikotomi:
p r p r p r
q =s , q <
s q, s>
 KB.2

Kesulitan belajar dan pembelajaran

bilangan Rasional
• Siswa kurang tahu makna bilangan pecahan,
solusi manipulasi bilangan dengan benda
kongkrit, kertas, karton dsb, dimulai dari
bilangan ,½ ,¼ , ¾ dst.
• Siswa kurang memahami perkalian bilangan asli
dengan bilangan pecahan, (hal 4.24)
• Memahami bilangan pecahan yang senilai
• Membandingkan nilai dua atau lebih bilangan
pecahan
• Siswa kesulitan mencari hasil bagi bilangan
pecahan, (hal 4.31)
Kb. 3. Perluasan nilai tempat
Desimal
• Bilanga Desimal ada yang desimalnya ber
ulang, dan ada yang tidak ber ulang.
• Bilangan desimal yang berulang dan tidak
ber akhir disebut bilangan rasional
• Bilangan desimal yang tidak ber ulang dan
tidak ber akhir disebut bilangan irrasional.
• Mengubah pecahan desimal kedalam
pecahan biasa lihat (hal 4.57)
• Pembulatan bilangan pecahan dilakukan
berdasarka pendekatan yang diinginkan,
hal 4.59
• Mengubah bentuk pecahan dalam bentuk
persen. ( pecahan biasa ubah dalam desimal,
kemudian bagi dengan seratus) = … %

• Rasio/perbandingan . Dalam barisan geometri

un
ada rasio, yang dicari dengan .
u n 1

• Proporsi : pernyataan tentang persamaan dua

rasio perbandingan yang berbeda : misalnya
a c
a : b = c : d, atau juga , hanya jika ad
b d
= bc