PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH DASAR

Ermawati Zulikhatin Nuroh

 SYARAT UNTUK TUJUAN PEMBELAJARAN
MEMPERKENALKAN BAHASA INGGRIS UNTUK
BAHASA INGGRIS ANAK-ANAK DI DALAM
KEPADA ANAK KONTEKS INDONESIA

PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS PADA ANAK

PRINSIP-PRINSIP PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN BAHASA PEMBELAJARAN
INGGRIS BAHASA
 SYARAT UNTUK MEMPERKENALKAN BAHASA INGGRIS KEPADA ANAK

1. Diperkenalkannya bahasa Inggris di sekolah dasar

ini harus dilakukan dengan perencanaan yang
matang.
2. Pemerintah dan lembaga swasta yang bertanggung
jawab dibidang pendidikan harus bisa menjamin
bahwa sumber daya yang memadai sudah tersedia.
3. Evaluasi hasil pembelajaran setelah kebijakan
dilaksanakan dalam kurun waktu tertentu harus
dilakukan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK-ANAK DI
DALAM KONTEKS INDONESIA

1. Menimbulkan kesadaran terhadap bahasa

ibu, bahasa nasional dan bahasa Inggris.
2. Mengembangkan sikap positif terhadap
makna belajar bahasa.
3. Menemukan dan mengembangkan sikap
positif terhadap budaya, baik lokal,
nasional maupun internasional serta
perbedaan yang dibawanya.
 Prisip-Prinsip Pembelajaran Bahasa Inggris
untuk Anak-Anak    
1. Kemampuan memahami sekitar
2. Penggunaan permainan dan gerak fisik
3. Pembelajaran secara tidak langsung (Indirect Learning)
4. Pengembangan imajinasi
5. Pengaktifan seluruh panca indra
6. Kegiatan pembelajaran yang berganti-ganti setiap
waktu
7. Perlunya penguatan melalui pengulangan
8. Perlunya pendekatan kepada siswa secara individu  
 Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak sebaiknya
dilaksanakan berbasis prinsip-prinsip berikut :

1. Guru harus bisa menyediakan pengalaman

belajar yang menyenangkan serta memebrikan
posisi pada siswa untuk aktif.
2. Guru harus bisa membantu siswa
mengembangkan serta melatih menggunakan
bahasa melalui serangkaian kerjasama.
3. Guru harus bisa menggunakan kegiatan belajar
yang terencana, terorganisisr, berdimensi
banyak dan dikembangkan berbasis tema.
4. Guru harus bisa memberikan input pembelajaran yang
bermakna dengan tindakan yang mendukung
pembelajaran (Scaffolding).
5. Guru harus bisa membuat pelajaran bahasa Inggris dan
pelajaran bahasa Jawa, bahasa Indonesia serta
budayanya saling melengkapi dan menguatkan.
6. Guru harus bisa mengintegrasikan bahasa Inggris
dengan pengetahuan lain yang sesuai dengan usia para
siswa.
7. Guru harus memberikan pemahaman tentang tujuan
pembelajran yang sedang berlangsung dengan jelas dan
pabila siswa telah menunjukkan keberhasilan belajarnya,
guru perlu memberi feedback yang memadai.
 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA READ (2005)

1. Yang nyata yang

4. Salah itu indah
bermakna

2. Ramai-ramai 5. Adu Tawar Kata

main bahasa dan Makna

3. Yang sedang-
sedang saja
 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

1. RELATIONSHIP 2. RULES

3. ROUTINES 4. RIGHTS

5. RESPONSIBILITIES 6. RESPECT

7. REWARDS
1. Relationship     Ciptakan dan  jaga hubungan yang positif dengan anak-anak. hal
ini berarti telah terbentuk lingkungan      belajar yang menyenangkan.
2. Rules
    Usahakan ada aturan kelas yang jelas agar anak bisa memahami dan
mematuhi serta mendapatkan pengalaman bagaimana aturan dipatuhi,
dilanggar dan ditegakkan secara adil didalam kelas.
3. Routines
    Kebiasaan dikelas seperti memberi slam, berbaris yang diajarkan kepada
siswa akan membuat mereka mengerti perilaku apa dan bagaiman yang
diharapkan oleh guru agar dilakukan siswa.
4. Rights
    Hak yang dimiliki oleh setiap anak dan guru sebagai warga kelas harus
ditunjukkan kepada anak walaupun tidak secara explisit, yaitu melalui
tindakan-tindakan guru.
5. Responsibilities
    Sama dengan hak diatas, setiap warga kelas yaitu guru dan siswa masing-
masing memiliki kewajiban yang harus dijalankan sesuai peran masing-masing

6. Respect
    Siswa yang diperlakukan dengan penghormatan sebagai seorang individu
akan membalas dengan penghormatan yang sama kepada guru sebagai
individu baik di dalam ataupun di luar kelas, bukan penghormatan berasal dari
kelompok.

7. Rewards
    Sistem hadiah merupakan cara efektif untuk menanamkan sikap positif
dalam belajar, tetapi bentuknya berupa bintang, stickers, point smiley atau
kelereng warna-warni yang bisa dikumpulkan oleh anak. Pada prinsipnya
adalah rewards dan non rewards bukan rewards and punishment.
THANK YOU