TUGASAN 1: PEN

GHASILANRESOS
MTES 3073
CHIN WEN HUI
Membolehkan murid:
 Mengaitkan pecahan, perpuluhan dan peratus dalam kehidupan harian.
 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan m
asalah berkaitan pecahan, perpuluhan dan peratus.

 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan,

 membuat penerokaan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam mem

ahami konsep pecahan, perpuluhan dan peratus.

OBJEKTIF
 NAMA RESOS:
 FRACTION WALL

 FOKUS:
 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebu
tnya hingga 10.

PENGHASILAN RESOS
 Fraction wall adalah representasi visual untuk membantu murid
belajar, membandingkan dan mengenal pasti pecahan, yang dinyat
akan dalam bentuk dinding.

 Murid-murid menggunakan saiz dan bentuk untuk mengatur set pec

ahan

 Ia dapat membantu pelajar mengenal pasti pecahan setara dan pe

nyebut biasa

APA ITU FRACTION WALL?

 Lapisan pertama 'batu bata' dari dinding pecahan adalah satu bata panj
ang yang dilabelkan sebagai '1'.

 Lapisan kedua 'batu bata' dibahagi dua, menjadi dua batu bata, kedua-d
uanya berlabel '1/2'.

 Ini berterusan ke dinding pecahan, setiap lapisan dipecah menjadi peca

han seterusnya.

BAGAIMANA BENTUK FRACTION WALL

BENTUK
RESOS
 VERSI YANG VERSI KUMPUL
LEBIH SENANG MENGIKUT KUMPULAN
 1. Sediakan kad dalam dua kumpulan. Satu kad kumpulan untuk penyebut dan sa
tu kad kumpulan untuk pengangka.
 2. Murid bergilir mengambil satu kad dari setiap kumpulan kad untuk mempero
leh pecahan. Tuliskan jawapan pada wall dengan nilainnya. Murid juga boleh
menggunakan pecahan yang sama nilai.
 Sebagai contoh, jika murid memdapatkan dua pertiga, dia boleh menuliskan ja
wapannyapada tempat dua pertiga atau empat perenam. Sekiranya menggunakan n
ilai yang setara, minta murid jelaskan pendapatnya.
 3. Pemain pertama yang melengkapkan lima baris batu bata di papan memenangi
permainan

LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVITI

BAHAN
AKTIVITI
 制定学习计划

安排学习

指定学习空间

培养良好的
学习习惯
SEKIAN TERIMA KASIH ！
someone@example.com