Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Dosen Pengampu :

Saeful Mizan, M.Pd

Disusun oleh :

Ananda Novi Nur Rohmawati (1119180005)

UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2018
 Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Model : Mitra dalam Pembelajaran

1. Pengertian : Model pembelajaran berkelompok yang tiap kelompoknya terdiri dari

2 orang siswa yang saling bekerjasama dalam memecahkan suatu permasalahan.
2. Langkah – langkah :
a. Memberikan tugas pembelajaran yang baik dalam level keterampilan
kelompok.
b. Mengatur siswa – siswa dalam pasangan dengan membagi siswa sama rata
dalam kelompok.
c. Meminta pasangan untuk mempelajari sampul buku dan menghasikan
kategori.
d. Meminta pasangan untuk saling mengungkapkan kategori mereka dan
memberikan alasannya.
e. Berdiskusi dengan kelompok tentang kesamaan dan perbedaan dalam
pemikiran.
f. Meminta setiap pasangan untu berdiskusi, apakah siswa mendekati tugas
tersebut bersama – sama atau membagi pekerjaan dan mengapa.
g. Menyurvei pasangan yang berhubungan dengan kerja sama / pembagian
proses kerja.
h. Meminta setiap pasangan untuk membuat paragraf singkat tentang kategori –
kategori yang mereka buat dalam proses tugas mereka.

3. Media yang digunakan : media cetak berupa gambar berbagai bangun datar
 LKPD
Petunjuk Umum :

1. Berdo’a terlebih dahulu sebelum mengerjakan.

2. Bacalah dan ikuti langkah-langkah kegiatan dalam mengerjakan lembar kerja.

3. Siswa bertanya kepada guru apabila ada langkah-langkah yang belum difahami.

SELAMAT MENGERJAKAN

Tujuan pembelajaran :

Siswa dapat menghitung luas berbagai jenis bangun datar setelah menggunakan media
uang kertas dengan baik dan

FASE 1

-Memberikan tugas pembelajaran yang baik dalam level keterampilan.

TUGAS INDIVIDU

Buatlah gambar berbagai bangun datar dengan menggunakan kertas (Origami), kemudian
tempel dibawah ini sesuai dengan kolom yang di sediakan !

Persegi Persegi Panjang Jajar Genjang Trapesium

Belah Ketupat Layag-layang

Lingkaran
FASE 2

-Mengatur siswa – siswa dalam pasangan dengan membagi siswa sama rata dalam
kelompok yang terdiri dari dua orang dan menetapkan siswa yang berdekatan menjadi
satu kelompok.

Membuat kelompok sesuai dengan tempat duduk kalian atau teman terdekat . Tiap
kelompok terdiri dari 2 orang.

Nama :

1..............

2..............

FASE 3

-Meminta pasangan untuk mempelajari buku (bahan – bahan lain yang sesuai) dan
menghasilkan kategori.

TUGAS KELOMPOK

1. Perhatikan gambar berikut ini dan tentukan rumus dari gambar yang telah di sediakan!

A C

B
 D E

Jawaban

a.
b.
c.
d.

FASE 4

-Meminta pasangan untuk saling mengungkapkan kategori mereka dan memberikan

alasannya.

TUGAS INDIVIDU

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

Soal Jawaban
1. Sebuah jam dinding berbentuk
persegi di dalam ruangan kelas
memiliki panjang sisi 42 cm.
Berapa luas dari jam dinding
tersebut ?

44 cm
2.

Berapakah luas dari papan catur

tersebut?
3. Selembar uang kertas Rp.5.000
memiliki panjang 15 cm dan
lebar 7 cm, maka luasnya
adalah.…cm2

4. Selembar uang kertas

Rp.100.000 memiliki panjang
17 cm dan lebar 9 cm, maka
luasnya adalah.…cm2

5.

26 cm

52 cm
Terdapat bantal yang berbentuk
jajar genjang yang memiliki
panjang alas, sisi miring dan tinggi
yang sudah ditentukan , berapa
luas bantal tersebut ?

6. Tentukan luas dari ketupat jika

diketahui salah satu diagonalnya 18
dan panjang sisinya 15!
 7.Nando akan membuat layang-layang.
Dua potong bambu yang digunakan
nando berukuran 32 cm dan 24 cm.
Berapa luas layang-layang Nando?

8.Jika sebuah trapesium yang

mempunyai panjang sisi yang sejajar
beturut-turut yaitu 4 cm dan 10 cm
serta tinggi 5 cm. Cari dan hitunglah
luas trapesium tersebut !

9.

10.Sebuah jam dinding berbentuk

lingkaran dengan ukuran keliling 22
cm. Maka luas jam dinding tersebut
adalah ?

FASE 5

-Berdiskusi dengan kelompok tentang kesamaan dan perbedaan dalam pemikiran.

TUGAS KELOMPOK

Setelah tiap kelompok menjawab pertanyaan tersebut diatas, kemudian kategorikan atau
identifikasi apakah ada persamaan dan perbedaan jawaban anda dengan teman kelompok atau
teman sebangku kalian! Setelah itu tuliskan pada tabel dibawah ini!

No Jawaban anda Jawaban teman anda Persamaan Perbedaan

1.
2.
3.
 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

FASE 6

-Meminta setiap pasangan untuk berdiskusi, apakah siswa mendekati tugas tersebut
bersama sama atau membagi pekerjaan dan mengapa.

TUGAS KELOMPOK

Diskusikan bersama kelompokmu untuk menjawab pertanyaan dibawah ini dengan baik dan
benar!

No Bangun Datar Rumus

1.

JAJAR GENJANG ..............

2. .....................
L = ½ x d1 x d2

3.

PERSEGI ..............

4.
TRAPESIUM .............

5. .....................
L=pxl

6. LINGKARAN ....................

7. BELAH KETUPAT ....................

FASE 7

-Menyurvei pasangan yang berhubungan dengan kerja sama / pembagian proses kerja.
TUGAS KELOMPOK

Petunjuk pengerjaan :

1. 1 kelompok yang terdiri dari 2 orang bergantian untuk mengambil kertas yang sudah
di sediakan oleh guru.
2. Kertas tersebut berisi soal yang harus di selesaikan tiap kelompok
3. 1 kelompok terdiri dari 2 orang, dimana 1 orang mengambil kertas dari guru untuk
diberikan kepada kelompoknya, dan 1 orang mengerjakan soal yang terdapat pada
kertas tersebut. Kegiatan tersebut di bagi menjadi 2 sesi. Dan di lakukan dengan cara
bergantian.
4. 1 soal dikerjakan dalam waktu 10 menit
5. Setelah 1 soal terselasaikan, lalu kumpulkan dan mengambil soal yang kedua (soal
berikutnya)

FASE 8

-Meminta setiap pasangan untuk membuat paragraf singkat tentang kategori –

kategori yang mereka buat dalam proses tugas mereka.

TUGAS KELOMPOK

Tulislah berbagai macam jenis bangun datar dengan rumusnya, lalu buatlah masing-masing 1
contoh soal beserta jawabannya !

1. PERSEGI
RUMUS : ..........
SOAL :
JAWABAN :
2.

3.

4. dst.