Pemikiran Pendidikan Islam

Model Al Ghazali

Agus Setiawan G000160123

A. Biografi dan Karya-karya Al Ghazali
1. Biografi Al Ghazali
Nama : Abu Hamid Muhammad bin Muhammad Al
Ghazali Ath-Thusi An-Nasya buri
Tempat Tanggal Lahir : Thus tahun 450 H/ 1058 M.
Riwayat Pendidikan :
 Di masa kecil ia belajar fiqh kepada Ahmad Ibn
Muhammad Ar-Razakani di Thus dan Abu Nashr al-
Ismail di Jurjan.
 Belajar Ilmu Kalam, Ushul Fiqh dan Ilmu Agama
lainnya kepada Al-Juwani Imam Al-Haramain di
Nasyabur. Ia juga mendapat gelar bahrun mughrig.
 Mengajar di Al-Madrasah An-Nidzamiyyah karena
perintah dari Nidzam al-Mulk menteri Sultan Bani
Saljuk.
 Ia kembali lagi ke Nasyabur untuk
mengajar tasawuf dan menjadi imam serta
menjadi penasihat bidang agama.
 Setelah mengajar dibeberapa kota,
akhirnya ia kembali ke Thus untuk
mengajar di madrasah yang ia dirikan.
 Wafat : 14 Jumadal akhir 505 H( 55
tahun)
2. Karya-karya Al-Ghazali
a) Bidang Teologi
 Al-Munqidh min adh-Dhalal
 Al-Iqtishad fi al-I’tiqad
 Al-Risalah al-Qudsiyyah
 Mizan al-Amal
 Kitab al-Arba’in fi ushul ad-Din
b) Tasawuf
 Ihya Ulumuddin
 Misykah al-Anwar
 Kimiya as-Sa’adah
c) Filsafat
 Maqasid al-Falsifah
d) Fiqh
 Al-Mushtasfa min ‘Ilm al-Ushul
e) Logika
 Mi’yar al-Ilm
 Mihakk al-Nazar fi al-Manthiq
Apa sih karya terkenalnya?

Ihya Ulum al-Din

B. Konsep Pemikiran Pendidikan
sentraldalam pendidikan adalah hati
sebab hati adalah esensi dari  manusia.
subtansi manusia berada pada hatinya
sehingga pendidikan diarahkan pada
pembentukan akhlak yang mulia.
pendidikan merupakan salah satu cara
seorang hamba  untuk mendekatkan diri
kepada Allah agar mendapatkan mahkota
kemuliaan.
“selama ilmu itu dimiliki seorang itu lebih
banyak dan lebih sempurna, maka
seharusnya ia menjadi lebih dekat kepada
Allah”. Itulah sebuah kata bijak yang
terucap dari beliau.
gaya pemikiran Al-Ghazali cenderung ke
sufistik dan lebih banyak bersifat
rohaniah.
 Dasar Pendidikan Islam
”menyatukan konsep ilmu dengan dua
energy manusia yakni akal dan hati,
sedangkan indra lebih banyak menimbulkan
kebimbangan”.
 Tujuan Pendidikan Islam
 membentuk insan kamil
 mengantarkan peserta didik mencapai
kebahagiaan dunia dan akhirat
 pembentukan Akhlakul Karimah
 Materi pendidikan menurut Al-Ghozali
Al Qur’an
Al-Ghazali membagi ilmu:
Ilmu Syar’iyyah (semua ilmu yang berasal
dari para nabi).
Ilmu Ghair Syar’iyyah (semua ilmu yang
berasal dari hasil ijtihad ulama atau
intelektual muslim).
Pembagian ilmu
Berdasarkan isi kurikulum:
Ilmu Fardlu Kifayah, yaitu ilmu yang cukup
dipelajari oleh sebagian muslim saja.
Ilmu Fardlu ‘Ain, yaitu ilmu yang harus
diketahui oleh setiap  muslim yang
bersumber dari kitabullah.
Berdasarkan sifatnya:
ilmu yang terpuji (mahmudah)
ilmu yang tercela (mazmumah
 Metode Pendidikan
Jenis Ilmu Metode Pendekatan

Ilmu Kasbi Berfikir sistematik Ta’lim insani

Ilmu Ladunni Pencerahan dari Ta’lim rabbani

Ilahi
 Pendidik menurut Al-Ghazali
pendidik merupakan orang yang berusaha
membimbing, meningkatkan,
menyempurnakan dan mensucikan hati
sehingga menjadi dekat dengan Khaliqnya.
 Peserta didik menurut Al-Ghazali
mereka adalah makhluk yang telah dibekali
dengan potensi atau fitrah untuk beriman
kepada Allah SWT.
C. Relevansi Pemikiran Pendidikan Islam
Menurut Al-Ghozali Dengan Pendidikan Masa
Kini
 tujuan yang telah ditetapkan oleh imam al-
Ghazali memiliki koherensi yang dominan
denga upaya pendidikan yang melibatkan
pembentukan seluruh aspek pribadi manusia
secara utuh.
 relevansi pandangan al-Ghazali dengan
kebutuhan pengembangan dunia pendidikan
Islam dewasa ini sangan bertautan dengan
tuntutan saat ini, baik dalam pengertian
spesifik maupun secara umum.
