TEKNIK MENGOLAH

DAN
MENGINTERPRETASIKAN
SKOR HASIL TES

Cartono, 2010
HEB: BAB VIII
 Teknik Interpretasi Skor Hasil Tes

1. Norm Referenced
(Penilaian Acuan Norma = PAN)

2. Critarion Referenced
(Penilaian Acuan Patokan = PAP)
 Penilaian Acuan Norma = PAN

• dikembangkan atas dasar konsep pemberian nilai yang

berorientasi kepada norma (yaitu patokan prestasi yang
diperoleh dari sesuatu kelompok tertentu)
• menghasilkan indeks relatif kemampuan hasil belajar siswa
• Bertujuan untuk membedakan tingkat kemampuan siswa
atas tingkat-tingkat kemampuan lain, dari tingkat
terendah hingga tingkat tertinggi
• digunakan untuk: 1) menentukan grade siswa dalam akhir
suatu unit, 2) seleksi.
 Keunggulan dan Kelemahan PAN

g ul an
eu ng
K Dapat mengetahui prestasi kelompok atau
kelas sehingga sekaligus dapat mengetahui
keberhasilan pengajaran bagi semua siswa

m a han
Kele • kurang meningkatkan kualitas hasil belajar
• kurang menggambarkan tercapainya tujuan
instruksional
• kriteria keberhasilan tidak tetap dan tidak
pasti, bergantung pada rata-rata kelas
• tidak dapat digunakan untuk menarik
generalisasi prestasi siswa
 Penerapan PAN di Sekolah

Dasar pendekatan PAN pada penentuan nilai akhir tes:

1. Penetapan jumlah (persentase) peserta ujian yang

akan diluluskan
• Bagaimana pun corak penyebaran skor mentah yang
diperoleh, jumlah peserta tes yang diluluskan akan
tetap
• dengan sendirinya membawa penetapan batas lulus

2. Penetapan batas lulus (melalui pengolahan statistik)

• dikaitkan dengan data statistik yang diperoleh dari
penyebaran skor mentah, skor rata-rata (X) dan
simpangan baku (SD)
• nilai akhir ditentukan berdasarkan penyimpangan
skor mentah terhadap skor rata-rata
Pengolahan Skor tipe PAN
Melalui Prosedur Statistik

Langkah-langkah:

1. Tabulasi skor mentah yang diperoleh dari hasil

pemberian skor pada lembar jawaban

2. Menghitung skor Rata-rata (Mean = X )

a. Data tidak dikelompokkan
b. Data dikelompokkan

3. Menghitung Simpangan Baku (Standar Deviasi = SD)

a. Data tidak dikelompokkan
b. Data dikelompokkan

4. Penentuan Nilai Akhir

 a. Data yang tidak dikelompokkan
No. Nama Mahasiswa Skor (Xi)
a.1 Tabulasi skor mentah
1. A 75
2. B 64
3. C 64
4. D 56

n toh 5. E 45
Co 6.
7.
F
G
67
62
8. H 68
9. I 67
10. J 63
11. K 61
12. L 67
13. M 65
14. N 64
15. O 63
16. P 61
17. Q 67
18. R 56
19. S 67
20. T 63
21. U 58
22. V 53
23. W 56
24. X 62
N = 24 Xi = 1494
a.2 Menghitung Mean (X )
untuk Data yang Tidak Dikelompokkan

∑ Xi
Xi = Skor masing-masing peserta tes
X = N = Jumlah peserta tes
N

Dari data contoh:

∑ Xi 1494
X = = = 62,25
N 24
a.3 Menghitung Simpangan Baku (SD)
untuk Data yang Tidak Dikelompokkan

Keterangan:

SD = Standar deviasi
Xi = Skor ke-i
 Xi2  Xi 2
 Xi = Penjumlahan dari seluruh skor peserta
2

(setelah masing-masing skor

SD = – dikwadratkan kemudian dijumlahkan
N N
seluruhnya).

 Xi = Penjumlah seluruh skor peserta tes.

Jadi:  Xi2 = X12 + X22 + X32 + ……………………Xn2

 Xi = X1 + X2 + X3 + ……………………Xn
Dari data contoh:

No. Nama Mahasiswa Skor (Xi) (Xi)2

1. A 75 5625
2. B 64 4096
3. C 64 4096
4. D 56 3136
5. E 45 2025  Xi2  Xi 2

6. F 67 4489 SD = –
7.
8.
G
H
62
68
3844
4624
N N
9. I 67 4489
10. J 63 3969
11. K 61 3721
12. L 67 4489 93850 1494 2
13. M 65 4225
14. N 64 4096 SD =
15. O 63 3969 24 24
16. P 61 3721
17. Q 67 4489
18. R 56 3136
19. S 67 4489 3910,4166 – 3875,0625
20. T 63 3969 =
21. U 58 3369
22. V 53 2809
23. W 56 3136 = 35,3541 = 5,9460
24. X 62 3844
N = 24 Xi = 1494 Xi = 93850
2
= 5,95
a.4 Penentuan Nilai Akhir
untuk Data yang Tidak Dikelompokkan

Nilai A = A  X + 2 SD
Nilai B = X + 1 SD  B  X + 2 SD
Nilai C = X – 1 SD  C  X + 1 SD
Nilai D = X – 2 SD  D  X – 1 SD
Nilai E = E  X – 2 SD
Dari data contoh:

1. Nilai A = A  X + 2 SD
A  62,25 + 2 x 5,95
A  74,15
A  74 (dibulatkan dengan ketelitian hingga satuan, sebab
skor dihitung hingga ketelitian satuan)
2. Nilai B = X + 1 SD  B  74
68,20  B  74
68  B  74 (dibulatkan)
3. Nilai C = X – 1 SD  C  68
56,30  C  68
56  C  68 (dibulatkan)
4. Nilai D = X – 2 SD  D  56
50,35  D  56
50  D  56 (dibulatkan)
5. Nilai E = E  50
Tranfer skor mentah No. Nama Mahasiswa Skor (Xi) Nilai Akhir
1. A 75 A
ke nilai huruf 2. B 64 C
3. C 64 C
4. D 56 C
E
5. E 45 C
6. F 67 C
7. G 62 B
8. H 68 C
9. I 67 C
10. J 63 C
11. K 61 C
12. L 67 C
13. M 65 C
14. N 64 C
C
15. O 63 C
16. P 61 C
17. Q 67 C
18. R 56 C
19. S 67 C
20. T 63 D
21. U 58 C
22. V 53 C
23. W 56
24. X 62
N = 24 Xi = 1494
b. Data yang dikelompokkan

Untuk data banyak

n toh
Co
60 72 70 60 65 68 60 54 70 64
66 61 62 74 70 73 69 60 60 61
65 60 63 68 73 60 66 71 60 66
65 74 68 81 62 63 54 62 64 76
65 64 74 54 72 66 65 70 53 50

Permintaan:
Ubah setiap skor mentah ke dalam nilai mutu
(huruf) A, B, C, D dan E
b.1 Menentukan banyak kelompok (kelas)
dan panjang kelas (interval)

Rumus:

K = 1 + 33 Log N

Skor tertinggi – skor terendah

P =
K

K = kelas (kelompok)
N = jumlah peserta tes
P = panjang kelas (interval)
Penghitungan Data Contoh

K = 1 + 33 Log N
K = 1 + 33 log 50
K = 1 + 33 x 1,6990
K = 1 + 5,6067
K = 6,7067 (dibulatkan menjadi 7)

Skor tertinggi – skor terendah

P =
K

81 - 50
p = = 4,43 (dibulatkan menjadi 4)
7
b.2 Membuat Daftar Distrbusi Frekuensi

No. Klp. Skor Frekuensi (fi)

1 50 - 54 5
2 55 - 59 0
3 60 - 64 18
4 65 - 69 13
5 70 - 74 12
6 75 - 79 1
7 80 - 84 1

Ubah ke dalam bentuk grafik

 Grafik sebaran frekuensi perolehan skor

20
18
F 16
r
e 14
k 12
u 10
e
8
n
s 6
i 4
2
0
50 -54 55 - 59 60 - 64 65 - 69 70 - 74 75 - 79

Skor
b.3 Menghitung Rata-rata (X)
dari Daftar Distrbusi Frekuensi

k
X = M + p/n ∑ fi Ci
i=1

Keterangan:

X = Rata-rata hitung
M = Rata-rata diterka (titik tengah kelas)
p = panjang kelas (interval)
n = banyaknya data (jml peserta tes)
fi = frekuendi kelas ke i (i dari 1 sd k)
Xi – M
Ci = Xi = nilai tengah kelas ke-i
p
Penghitungan Data Contoh

M = 67 (titik tengah kelas ke-4)

52 - 67
C1 = = -3
5

57 - 67
C2 = = -2
5

dst. …….

82 - 67
C7 = = 3
5
No. Klp. Skor Fi Xi Ci Fi Ci
1 50 - 54 5 52 - 3 - 15
2 55 - 59 0 57 - 2 0
3 60 - 64 18 62 - 1 - 18
4 65 - 69 13 67 0 0
5 70 - 74 12 72 1 12
6 75 - 79 1 77 2 2
7 80 - 84 1 82 3 3
Jumlah 50 ∑ fiCi = - 16

X = M + p/n ∑fiCi

M = 67 n = 50 p = 5

X = 67 + 5/50 x (-16)
= 67 + (- 80/50)
= 67 - 1,6
= 65,4
b.4 Menghitung Standar Deviasi (SD)
dari Data yang Dikelompokkan

k 2 k 2
∑ fiCi ∑ fiCi
i=1 i=1
SD = p -
n n

SD = Standar Deviasi yang akan dihitung

M = Rata-rata diterka (titik tengah kelas)
p = panjang kelas (interval)
n = banyaknya data (jml peserta tes)
fi = frekuendi kelas ke i (i dari 1 sd k)
Xi – M
Ci = Xi = nilai tengah kelas ke-i
p
No.
Klp. Skor Fi Xi Ci Ci 2 Fi Ci Fi Ci 2
1 50 - 54 5 52 - 3 9 - 15 45
2 55 - 59 0 57 - 2 4 0 0
3 60 - 64 18 62 - 1 1 - 18 18
4 65 - 69 13 67 0 0 0 0
5 70 - 74 12 72 1 1 12 12
6 75 - 79 1 77 2 4 2 4
7 80 - 84 1 82 3 9 3 9

Jumlah 50 ∑ fiCi = ∑ fiCi =

- 16 88
2
 k k 2
∑ fiCi 2
∑ fiCi
SD = p i = -1 i=1
n n

Jadi :

88 - 16 2
SD = 5 -
50 50

SD = 5 1,76 - 0,1024 = 5 x 1,2876 = 6,4370

∞ 6, 44
b.5 Mengelompokkan skor menjadi
5 kelompok nilai (A, B, C, D, E)

1. Nilai A = A  X + 1,5 SD
A  65,4 + 1,5 x 6,44
A  75,06
A  75 (dibulatkan)
2. Nilai B = X + 0,5 SD  B  X + 1,5 SD
65,4 + 3,22  B  75
68,62  B  75
69  B  75
3. Nilai C = X – 0,5 SD  C  X + 0,5 SD
62,20  C  69
62  C  69
4. Nilai D = X – 1,5 SD  D  X – 0,5 SD
55,74  D  62
56  D  62
5. Nilai E = E  56
b.6 Mengubah Data Mentah menjadi
Nilai (A, B, C, D, E)

60 72 70 60 65 68 60 54 70 64
D B B D C C D E B C

66 61 62 74 70 73 69 60 60 61
C D C B B B B D D D

65 60 63 68 73 60 66 71 60 66

65 74 68 81 62 63 54 62 64 76

65 64 74 54 72 66 65 70 53 50
 Penilaian Acuan Patokan = PAP

 Pengajar harus sudah menetapkan sejak sebelum

pengajaran dimulai tentang batas kompetensi
minimum yang diperlukan.
 Selanjutnya ketetapan ini diterapkan hubungan
antara derajat penguasaan kompetensi yang
dimaksud dengan nilai akhir yang akan diberikan,
sebagai berikut:
Derajat Penguasaan Nilai Akhir
90 % - 100 % A
80 % - 89 % B
65 % - 79 % C
55 % - 64 % D
Kurang dari 55 % E
 Penilaian Ranah Pengetahuan
K-13
SKOR HURUF
3,85 - 4,00 A
3,51 - 3,84 A-
3,18 - 3,50 B+
2,85 - 3,17 B
Catatan: 2,51 - 2,84 B-
Ketuntasan 2,18 - 2,50 C+
Belajar untuk 1,85 - 2,17 C
pengetahuan
ditetapkan 1,51 - 1,84 C-
dengan skor 1,18 - 1,50 D+
rerata 2,67 1,00 - 1,17 D
TUGAS
•

• Olah dan interpretasikan data skor

hasil tes yang anda miliki dengan
teknik PAN (data tidak dikelompokkan
dan data dikelompokkan), serta teknik
PAP, kemudian bandingkan hasilnya
dan buat kesimpulannya.