Penilaian Diri

• Nur Faiza Melani K (18206241048)

• Lutfia Nugraheni U K (18206241055)
• Ruffenti Meliningtyas (18206241056)
1. Definisi Penilaian Diri
Suatu metode penilaian yang memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengambil tanggung jawab terhadap belajar
mereka sendiri.
Reys, Suydam, Linguist, & Smith (1998)
mengatakan bahwa siswa merupakan penilai
yang baik (the best assessor) terhadap
perasaan dan pekerjaan mereka sendiri.
Oleh karena itu, guru dapat memulai proses
penilaian diri dengan kesempatan siswa
untuk melakukan validasi pemikiran mereka
sendiri atau jawaban-jawaban hasil
pekerjaan mereka.
Penilaian diri dapat menumbuhkan rasa
percaya diri dan tanggung jawab pada diri
siswa karena penilai yang tahu persis
tentang diri siswa adalah siswa sendiri dan
siswa menjadi penilai yang terbaik atas hasil
pekerjaannya sendiri.
3
Lingkup penilaian diri mampu memberi
perbedaan antara penilaian formatif diri,
penilaian sumatif diri, refleksi diri, dan
target pencapaian. Refleksi diri adalah
bagian paling atas yang merupakan
renungan belajar yang lebih estetika dan
berfokus pada emosi, perasaan, dan
pemikiran. Proses penilaian diri harus
berfokus pada proses dan hasil belajar.
Penilaian formatif diri harus fokus pada
proses belajar yang sedang berlangsung,
dan ketika ditemukan kelemahan dalam
proses tersebut, akan langsung diperbaiki.
Sedangkan penilaian sumatif diri fokus
pada bagaimana proses tersebut berakhir.
4
2. Keterlibatan Penilaian Diri
Dalam sebuah aktifitas pembelajaran di sekolah/kampus, pemahaman serta kemampuan
menangkap informasi dari siswa ke guru maupun guru ke siswa harus terjalin dengan baik,
maka keterlibatan penilaian diri terbilang cukup penting.

5
3. Konsep Penilaian Diri
Selama ini penilaian keberhasilan siswa dalam
proses pembelajaran pada umumnya dilakukan
oleh guru, dan siswa hanya menjadi obyek
penilaian, sehingga informasi yang diperoleh
belum menunjukkan gambaran yang
sesungguhnya tentang siswa. Guru perlu
memperhatikan alasan siswanya berbuat
sesuatu, tidak hanya menyimpulkan dari apa
yang terlihat di depan matanya. Jika ada siswa
yang suka mengganggu siswa lainnya, guru perlu
mengetahui apa alasan siswa tersebut berbuat
seperti itu, tidak hanya memberikan suatu
sanksi/hukuman saja

6
4. Ciri-ciri Penilaian Diri
1) Termotivasi sendiri
2) Tersosialisasi dengan baik
3) Berlangsung secara berkesinambungan
4) Transparansi
5. Strategi Penilaian Diri
a. Modeling Using Exemplars
▪ Menunjukkan pada siswa contoh bagian pekerjaan dan membandingkan dengan
tujuan yang telah ditetapkan.
▪ Menggunakan model sebagai petunjuk untuk mengembangkan, memperbaiki, dan
memodifikasi pekerjaan siswa.
▪ Menggunakan model sebagai pembanding pekerjaan siswa

b. Questioning Skills
Merupakan bagian dari proses untuk mendorong siswa terpikir pada semua tingkatan
berpikir, mulai dari pengetahuan dasar sampai evaluasi dan penilaian secara analisis.

8
5. Strategi Penilaian Diri
c. Graphic Organizers
Strategi ini merupakan salah satu teknik untuk membantu siswa menjadi mahir dan
cakap dalam merefleksikan pekerjaan mereka.

d. Reflection As A Process For Closing The Learning Gap

Strategi ini merupakan suatu proses untuk mengatasi kesenjangan belajar.
Sedangkan keterampilan untuk mengatasi kesenjangan belajar memerlukan
pemahaman yang jelas tentang tujuan pembelajaran dan kriteria sukses.

9
6. Manfaat Penilaian Diri
a. Bagi siswa
▪ Siswa menjadi bertanggung jawab terhadap belajarnya sendiri
▪ Siswa dapat menetapkan langkah – langkah berikutnya dalam belajar
▪ Siswa merasa aman tentang sesuatu yang tidak benar

b. Bagi guru
▪ Ada suatu pergesaran tanggung jawab dari guru ke siswa
▪ Pelajaran lebih efisien jika para siswa termotivasi dan mandiri
▪ Umpan balik membantu guru mengidentifikasi kemajuan siswa
▪ Guru dapat mengidentifikasi langkah – langkah berikutnya untuk suatu grup/individu

10
Kesimpulan
Penilaian menuntut guru agar mampu melaksanakan penilaian dalam keseluruhan
proses pembelajaran, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk menilai
sejauh mana siswa telah menguasai beragam kompetensi, berbagai jenis penilaian
perlu diberikan sesuai dengan kompetensi yang akan dinilai.

Jadi, tujuan penilaian adalah memberikan masukan informasi secara komprehensif

tentang hasil belajar peserta didik, dilihat saat kegiatan pembelajaran berlangsung
maupun dilihat dari hasil akhirnya, dengan menggunakan berbagai cara penilaian
sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai peserta didik.

11
Terima Kasih
Ada pertanyaan?

12