Nama : Yenni Nurza Febriana

Nim : 856580787
Kelas : 1D

QUIZ 2
MATERI KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN

1. Evaluasi yang baik harus terdiri dari kegiatan pengukuran dan penilaian,
jelaskan mengapa kegiatan evaluasi harus melibatkan kedua hal tersebut?.......
Jawaban
Karena tujuan evaluasi adalah mendeskripsikan kemampuan belajar para pelajar, dalam
usaha mendeskripsikan belajar para pelajar seorang pendidik harus mempunyai dan
menetapkan satuan penilaian yang sesuai sehingga mudah dipahami oleh orang lain.
Dalam sebuah nilai ada standar yang menjadi acuan bagi hasil belajar pelajar dengan skor
tertinggi yang menyatakan sangat baik, baik dan cukup. dalam evaluasi ini terdapat
pertimbangan yang digunakan untuk menentukan nilai suatu program yang mengandung
unsur subjektif. Dan evaluasi memerlukan data sebagai hasil pengukuran serta terdapat
informasi dari hasil penilaian yang memiliki banyak kategori seperti kemampuan
kreativitas, sikap, minat dan keterampilan.

2. Beri contoh penilaian yang tidak obejektif dikelas Anda?....

Jawaban
Penilaian yang tidak objektif pada saat tes tertulis Dimana tes tertulis hanya dapat
mengukur sebagian kecil saja dari apa-apa yang telah dipelajarinya selama satu semester.
3. Bagaimana cara Anda memonitor proses pembelajaran yang dilaksanakan agar mencapai
tujuan pembelajaran?....
Jawaban
Guru hendaknya memahami tentang bagaimana siswa belajar, bagaimana guru dapat
memfasilitasi proses belajar dengan sebaik-baiknya. Konteks belajar meliputi
pemahaman tentang : siapa siswanya,berapa usianya, minat dan bakatnya, apa tujuan
belajarnya, apa media yang digunakannya,sarana prasarana yang digunakan untuk
mencapai tujuan pembelajarannya. Dalam memainkan peran pemberian motivasi
hendaknya guru mengembangkan sikap percaya diri karena akhir dari keberhasilan yang
dicapai siswa tergantung pada kepercayaan diri siswa dalam memahami pembelajaran
yang diikutinya.sebaiknya guru selalu mencoba menemukan apa yang siswa bisa lakukan.
Hal ini dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang sesuatu
yang sudah diketahuinya.guru juga dituntut untuk menumbuhkan keberanian siswa agar
tidak takut untuk bertanya dan menjawab pertanyaan temannya. Karena itu, siswa perlu
dibiasakan berani mengambil keputusan untuk mengacungkan tangan untuk bertanya,
menjawab pertanyaan guru ataupun pertanyaan dari temannya.guru perlu kreatif dalam
menciptakan atmosfir kelas yang konduksif untuk mendorong siswa agar secara tidak
sadar memaksa dirinya menggunakan kemampuan verbalnya untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan. Guru juga harus memberikan penguatan kepada siswa dengan
memberikan pujian apabila siswa berani untuk bertanya dan menjawab pertanyaan.

4. Di lapangan masih terdapat guru yang belum mengetahui dengan benar konsep asesmen
dan evaluasi. Salah satu istilah yang sering digunakan untuk mewadahi kegiatan asesmen
dan evaluasi adalah penilaian. Jelaskan bagaimana Anda memberikan penjelasan kepada
teman-teman Anda terkait asesmen dan evaluasi.
Jawaban
Penilaian dalam arti asesmen merupakan suatu kegiatan untuk memperoleh informasi
pencapain hasil belajar dan kemajuan belajar siswa serta mengefektifkan penggunaan
informasi tersebut untuk mencapai tujuan pendidikan. Sedang kan penilaian dalam arti
 evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dirancang untuk mengukur keefektifan suatu
sistem pendidikan secara keseluruhan.

5. Salah satu penyebab kegagalan Evaluasi adalah guru mengutamakan  Pencapaian target

kurikulum semata, sehingga jarang memperhatikan kemampuan daya serap anak terhadap
materi pelajaran. Jelaskan mengapa pengetahuan mengenai daya serap anak  begitu
penting dalam pelaksanaan evaluasi !
Jawaban
Karena daya serap anak merupakan aspek dasar yang harus diketahui oleh guru sebelum
melanjutkan pada materi sebelumnya, hal ini agar tidak terjadi kesenjangan terlalu jauh
antara siswa dan hal ini pun sangat penting dalam melanjutkan materi pembelajaran.jika
saja seorang guru lebih menitik beratkan pada penyelesaian kurikulum dibandingkan
dengan daya serap siswa maka sangat memungkin kan terjadinya kesenjangan yang
signifikan antara siswa yang memiliki daya serap yang tinggi dan siswa yang memiliki
daya serap rendah.
oleh karena itu untuk menghindari kesenjangan tersebut sebagai salah satu alternatif
dalam penentuan langkah kebijakan dalam evaluasi pendidikan adalah dengan mengubah
metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru yaitu melibatkan siswa yang mempunyai
daya serap tinggi menjadi tutor bagi teman sekelasnya yang mempunyai daya serap
rendah.sehingga dengan metode ini diharapkan setiap siswa memiliki pengalaman belajar
yang berbeda serta menerapkan system belajar social learning dan memudahkan dalam
pengambilan kebijakan ketika dilaksanakan evaluasi.