Soal dan Jawaban Pengembangan Seni Anak Usia Dini

Tugas Ujian Tengah Semester

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Seni Anak Usia Dini Yang dibina Oleh Bapak Usep Kustiawan

OLEH USWATUN KHASANAH 107111409876

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JANUARI 2011

Pertanyaan dan jawaban

1. Jelaskan mengapa pendidikan seni perlu diajarkan sejak AUD, mulai dari TK-KB-SD dan seterusnya? Jawaban: Secara jasmani, manusia itu termasuk makhluk yang lemah, tidak dilemgkapi oleh senjata ataupun perlndungan secar fisik. Namun secara ruhani, manusia dianugerahi kemampuan lebih, karena punya akal dan kemauan. Manusia adalah elemen terkecil dari masyarakat. Sedangkan manusia mengahsilkan kebudayaan. Di dalam kebudayaan, terdapat system sosial, bahasa, ekonomi, religi, system nilai, iptek dan salah satunya adalah kesenian. Manusia tidak puas dengan keindahan, oleh karena itu manusia memperindah diri dan lingkungan. Seni merupakan bagian dari kebudayaaan yang dihasilkan masyarakat. Jika dikaitkan dengan lembaga sekolah, fungsi sekolah secara umum adalah lembaga transformasi budaya. Oleh karena itu kesenian merupakan salah satu wujud kebudayaan yang perlu ditransformasikan melalui pendidikan, baik mulai TK hingga jenjang selanjutnya.

2. Jelaskan pengertian seni menurut diri sendiri? Jawaban: Menurut saya seni itu adalah segala sesuatu yang memilki nilai estetik, baik itu murni alamiah berasal dari Tuhan, misal keindahan pemandangan alam dan muka bumi ataupun hasil karya manusia, misalkan karya seni rupa, music, tari, dan sebagainya, yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan estetik manusia. Selain itu seni merupakan aktivitas penciptaan bentuk-bentk yang menyenangkan dan menggetarkan jiwa manusia, baik itu jiwa yang menciptakan maupun jiwa orang lain yang melihatnya. Definisi lain menurut saya, seni itu adalah suatu bentuk ekspresi jiwa, ungkapan perasaan seseorang, daya imajinasi, kreativitas seseorang, yang dituangkan menjadi segala sesuatu yang indah menurut pribadi masing-masing, sehingga menimbulkan kepuasan dan kesenangan minimal pada dirinya sendiri.

3. Jelaskan Kemampuan dasar dan Karakteristik Seni Rupa Anak Usia Dini? Jawaban: KEMAMPUAN DASAR SENI RUPA AUD 1. Perkembangan Fisik , kemampuan seni rupa AUD untuk mengembangkan fisik anak dengan menggunakan aktivitasnya baik motorik kasar maupun halus. Contoh: y y y y y y Merobek kertas Melukis dengan kelereng Stempel jari Fingger painting Menggunting Menciptakan bentuk bangunan dari balok

2. PERKEMBANGAN INTELEKTUAL Yakni anak mampu mengembangkan kecerdasan daya pikir, yaitu kegiatan seni rupa yang menggunakan pola pikir anak. Contoh: y y y y Menentukan urutan bentuk geometri Membuat lampion bola dengan kertas asturo warna-warni Melukis dengan media sedotan Menentukan bentuk saat melipat kertas

3. PERKEMBANGAN EMOSI Yakni kegiatan seni rupa AUD yang menggunakan kemampuan melalui perasaannya. Contoh: y Membuat gambar rumah dan pemandangan yang indah dan teratur sesuai dengan suasana hati y Meremas kertas dengan sabar akan menghasilkan bentuk remasan yang rapi y y y y Ketelatenan membuat roncean Mewarnai bentuk gambar yang cerah Mewarnai dengan bentuk gambar warna-warni yang gelap Membuat finger painting 2

Menganyam dengan sabar dan teliti

4. PERKEMBANGAN PERSEPSI Yakni kegiatan seni rupa AUD yang dilakukan dengan menggunakan kemampuan pemahaman daya serapnya melalui pengindraan khususnya indera penglihatan dan peraba. Contoh: y Menata dan memilih bentuk-bentuk geometri untuk membuat mozaik y y y y y Memilih warna kerayon yang cocok untuk mewarna Membuat bentuk dari plastisin Memilih bentuk-bentuk balok untuk membuat menara Menentukan pilihan saat menggambar bebas Memilih bentuk dan warna saat finger painting.

5. PERKEMBANGAN ESTETIK Yakni kemampuan berkarya AUD dalam memahami nilai-nilai estetik atau keindahan yang dimilikinya. Contoh: a. Melipat kertas bentuk yang bervariasi kemudian dihias dengan berbagai ornamen sesuai keinginan anak b. Membuat stempel jari kemudian dilengkapi dengan coretan spidol c. Menghias dengan berbagai macam kertas perca d. Menggambar dengan perpaduan warna dan gambar yang berani e. Mengeksplorasi bentuk dari plastisin, tanah liat , dll f. Membuat hiasan kolase yang lebih indah g. Mewarnai gambar sesuai tingkat kecerahan dan keindahannya.

6. PERKEMBANGAN SOSIAL Yakni kegiatan seni rupa AUD dilakukan dengan kemampuan bersosial atau bekerja sama dengan teman.

Contoh: a. Membuat fingger painting dalam satu kertas manila utuh secara bersama-sama b. Menyusun menara balok dengan cara berasama-sama teman c. Berbagi crayon dengan teman d. Membuat bentuk replica bersama teman e. Membuat mainan dari kulit jeruk dengan cara bersama f. Meronce membuat tirai kelas dengan car bersama.

7. PERKEMBANGAN KREATIVITAS Yakni kegiatan seni rupa AUD yang menggunakan kemampuan anak dalamm berkreatif dan menuangkan idenya. Contoh: a. Menggambar berbagai macam bentuk sesuai dengan daya imajinasi anak b. Membuat benda-benda tiga dimensii dari kardus bekas susu, pasta gigi, dll c. Menyusun balok-balok atau mainan dengan cara bervariasi d. Membuat adonan dan bentuk kue saat cooking class e. Membuat kartu ucapan dengan hiasan berbagai macam ornament f. Membat bentuk atau patung dari bubur Koran g. Melukis dengan media dari batu

KARAKTERISTIK SENI RUPA AUD Karya seni anak bersifat alamiah karena sesungguhnya setiap anak memiliki bakat yang berbeda Karya seni anak bersifat ekspresif , merupakan suatu ungkapan yang kuat, spontan, jujur, langsung dan berangkat dari dalam dirinya sendiri Karya seni anak bersifat dinamis , artinya mereka pada umumnya mengesankan sesuatu yang bergerak terus-menerus

Menurut Lowenfeld Termasuk kedalam tahap coreng mencoreng , pada tahap coreng mencoreng awal (1-2 tahun), anak mulai dapat mencoret dengan krayon , pada umur 2-3 tahun anak mulai mengontrol goresannya

Fungsi menggambar AUD adalah kegiatan bermain, sarana komunikasi, saran ekspresi, saran relaksasi dan sarana terapi

Tujuan menggamabar sadalah mengembangkan kepekaan indriawi Bagi anak usia TK yang lebih dipentingkan adalah unsure keberanian, kreativitas dan spontanitas, bukan keindahan dan kerapian

Menurut Evelyn Pitcer (1982), seni rupa akan membantu anak mengerti orang lain dan memberikan kesempatan dalam pergaulan sosial

Menurut Goleman (1995), mengatakan bahwa kepekaan terhadap seni rupa idelanya seseorang dapat menguasa ketrmapilan kognitif sekaligus sosial emosionalnya

Menurt para ahli kualitas sosial emosional itu penting, untuk mengenali perasannya sendiri dan mampu mengolah perasannya.

4. Bagaimana kemampuan dasar dan karakteristik seni music pada anak usia dini? Jawaban: KEMAMPUAN DASAR MUSIK ANAK USIA DINI  Kemampuan Dasar Intelektual Misalnya: y Melatih konsentrasi dan daya ingat anak melaui bermain melanjutkan syair lagu y y y y y Membilang dengan menggunakan irama Melatih kepekaan anak melalui menebak lagu yang dinyanyikan Bermain imajinasi sesuai dengan syair lagu Menebak lagu dengan deskripsi cerita sederhana Penyampaian ilmu pengetahuan melalui lagu

 Kemampuan Dasar Emosional Misalnya: y Mengajak anak untuk bernyanyi dengan tempo lagu yang cepat, sedang, lambat y y y y y y Mengenali ekspresi wajah dengan lagu-lagu yang dinyanyikan Bernyanyi dengan sabar, menunggu instruksi guru Mempengaruhi suasana hati anak melalui syair dan tempo lagu Bermain music dengan rasa gembira Berani dan percaya diri bernyanyi sendiri di depan teman-temannya Menyanyi, mendengarkan music dengan sabar, cermat sampai selesai

 Kemampuan Estetis Misalnya: y y y y y y Bernyanyi dengan indah dan teratur Bernyanyi bersahutan, dengan memperhatikan tinggi rendah suara Adanya keselarasan dalam bermain music Menyatakan rasa keindahan terhadap music yang didengar Memadukan bergai macam alat music Membuat bunyi-bunyian dengan memadukan alat music modern dan klasik y Bernyanyi dengan irama dan gerak tubuh.

 Kemampuan Kreativitas Misalnya: y y y Membuat alat music dengan bahan bekas Bermain tepuk membentuk sebuah irama Memanfaatkan benda-benda yang ada di kelas untuk mengiringi sebuah lagu y y Menciptakna dan mengubah syair sesuai dengan kreativitas anak Memadukan berbagi suara

y y

Gerak dan lagu, bernyanyi sambil menari Menciptakan music dari bahan alam

 Kemampuan Dasar Sosial Misalnya: y y y y y y y Bernyanyi melalui permainan Penyampaian nilai moral melalui lagu Bernyanyi bersama dengan teman Bermain alat music bersama-sama Bekerja sama membuat alat music Menyanyikan lagu dari berbagai daerah Mengendalikan kekuatan suara untuk menjaga keserasian

 Kemampuan Dasar Perseptual Misalnya: y y y y y y Mengelompokkan jenis alat music yang dilihat Membedakan warna suar yang dikenal Membedakan jenis birama dengan tepuk Menceritakan tentang bunyi yang diperdengarkan pada anak Menggunakan symbol dan bacaan yang mudah dibaca anak Dapat mendengar lagu dengan baik dan menebak judul lagu

 Kemampuan Dasar Fiskal Misalnya: y y y y y y y Bernyanyi sambil menirukan gerakan Menyebutkan anggota tubuh melalui bernyanyi Mengenal posisi melalui gerak dan lagu Mengenal profesi melaluii gerak dan lagu Melakukan gerakan tertiup angin Melakukan gerakan aktivitas anak di rumah sambil bernyanyi Menirukan gerakan dan suara binatang melalui bernyanyi.

Karakteristik Kecerdasan musik pada anak usia dini Secara umum, karakteristik kecerdasan musical adal sebagai berikut:          Senang memainkan alat musik Senantiasa ingat irama suatu melodi Berprestasi baik dalam seni Senang belajar jika ada Mengoleksi lagu-lagu di buku, CD Menyanyi untuk diri sendiri atau untuk orang lain Mudah mengikuti irama lagu musik Memiliki suara yang bagus untuk menyanyi Peka terhadap suara-suara di lingkungan sekitar Sedangkan pada anak usia dini perlu diperhatikan: 1. Perkembangan mental dan fisik anak, yakni kemampuan mendengar, memperhatikan dan mengikuti arahan yang diberikan 2. Alat music yang dimainkan, hendaknya tepat sesuai dengan perkembangan anak, missal terompet tidak sesuai dengan anak yang usianya di bawah 10 tahun, akan lebih tepat jika piano, biola, gitar 3. Pemilihan guru music, hendaknya guru yang bisa berinteraksi dengan anak-anak 4. Bisakah meluangkan waktu, dengan demikian kita bisa melihat perkembangan anak dibanding alat music.

5. Jelaskan kemampuan dasar dan karakteristik seni tari anak usia dini? Jawaban KEMAMPUAN DASAR SENI TARI Kemampuan dasar anak TK 1. Intelektual Dapat dicapai melalui mampu mengontrol gerak, mampu memberi judul tari, mampu memberi nama gerak, mampu menampuilkan ciri2 objek, gerak menunjukkan detail,

 2. Emosional 3. Sosial 4. Perseptual 5. Fisikal

melakukan gerak dan membuat bentuk garis Dapat menetapkan konsep, menunjukkan penilaian2, melakukan geraktertentu yang diulang-ulang, dapat menari dengan penuh semangat Menari dalam kelompok, bergilir menari, menemukan tema tari dalam pengalaman Dapat menunjukkan kesukaannya dengan cara bergerak, ketika bergerak tidak hanya berhenti di satu empat, bergerak melakukan melakukan pula kegiatan lain

Keseimbangan, lokomotor, kecepatan, perubahan, ekspresi, kreatifitas, teknik, belajar mengendalikan tubuh, gerak bersemangat, melakukan koordinasi gerak

6. Estetik

Dapat dicapai dalam kegiatan menari, penciptaan tari, menonton tari

7. Kreatif

Membuat gerak tari sesuai gagasannya, bergerak spontan menanggapi hal-hal yang dilihat, apabila menari kelompok tidak terpengaruh tema, apabila lupa dapat menyesuaikan dengan teman,

KARAKTERISTIK SENI TARI UNTYK ANAK USIA DINI Tari yang bertema, tujuannya member kesempatan anak untuk mengungkapkan pengetahuan dan pengalaman terhadap sesuatu yang dilihat dan didengarnya Gerak tari bersifat imitasi, tujuannya memberikan kesempatan untuk menampilkan situasi kehidupan nyata berdasarkan kemampuannya mamahami dan menanggapi hal-hal yang dilihatnya.

Gerak tari yang variatif, tujuannya memberikan kesempatan anak untuk memperlihatkan pengendalian otot pada seluruh tubuhnya.

Berbentuk tari kelompok, tujuannya member kesempatan untuk mengembangkan kebutuhan sosialnya

Pola lantai kurang lebih lima, tujuannya member kesempatan dalam kegiatan yang kompleks, yaitu bergerak sambil melakukan perubahan posisi tempat menari dan melakukan perubahan arah

Pola waktu kurang lebih lima menit, tujuannya memberi kesempatan untuk menunjukkan kemampuannya berkonsentrasi dan perhatian lebih lama

Diiringi oleh music, tujuannya member kesempatan untuk menunjukkan kemampuan AUD dalam bergerak sambil mendengarkan

10