MAKALAH SENI ANAK USIA DINI

MERANGKAI DAN MERONCE

DISUSUN OLEH :

JELITA ESTERIA MARPAUNG (1192413009)

SELLA HARDIYANTI ( 1193313009)

VIVI CHAIRUNISA ( 1193313003)

GABRYELLA ( 1193313013)

DOSEN PENGAMPU :
Siska Anggraini , S.Sn..,MA

PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat dan
karunia-Nya sehinggga kami dapat menyelesaikan penyusunan tugas ini untuk memenuhi
tugas makalah pada mata kuliah seni untuk Anak Usia Dini maupun isinya yang sangat
sederhana.

Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebaga salah satu acuan,petunjuk maupun
pedoman bagi pembaca. Harapan Kami semoga makalah ini membantu menambah ilmu
pengetahuan dan pengalaman bagi para pembacanya. Dan referensi untuk yang ingin
membaca dan menambah ilmunya.

makalah ini kami akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang dimiiliki
sangat kurang baik dalam penyusunan maupun isinnya . Oleh Karena itu kami harapkan
kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk
kesempurnaan tugas ini.

Medan, April 2020

Kelompok 9

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................

DAFTAR ISI............................................................................

BAB I PENDAHULUAN.........................................................

Latar Belakang...............................................................

Tujuang...........................................................................

Manfaat..........................................................................

BAB II PEMBAHASAN...........................................................

Merangkai........................................................................

Meronce...........................................................................

BAB III PENUTUP...........................................................

Kesimpulan.....................................................................

Saran................................................................................

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kegiatan merangkai sama dengan menyusun, yaitu menata, menumpuk,

menyejajarkan,menyusun benda-benda.salah satunya adalah Merangkai bunga adalah salah
satu bentuk seni yang menggambarkan kehidupan manusia. Seni ini mampu mengekspresikan
emosi manusia yang tidak dapat diungkapkan dengan kata-kata. Selain itu bunga juga dapat
menyegarkan jiwa dan pikiran, baik untuk perangkai maupun penikmatnya.konsentrasi,
kemampuan berpikir, merangsang kekuatan pegangan jemari (terutama telunjuk dan jempol),
serta secara alami dapat membantu menguatkan otot-otot mungil si anak. Kegiatan merangkai
dan meronce sangat membantu aspek perkembangan anak.

1.2 Tujuan

* Untuk memenuhi tugas mata kuliah seni AUD

* Memenuhi kewajian sebagai pemenuhan tugas

1.3 Manfaat

*Menambah pemahaman pembaca dan penulis tentang teknik merangkai dan meronce

* Mengetahui tentaang praktek yang akan dilakukan pada Anak Usia Dini.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

2..1 Merangkai

merangkai sama dengan menyusun, yaitu menata, menumpuk,

menyejajarkan,menyusun benda-benda.salah satunya adalah Merangkai bunga adalah salah
satu bentuk seni yang menggambarkan kehidupan manusia. Seni ini mampu mengekspresikan
emosi manusia yang tidak dapat diungkapkan dengan kata-kata. Selain itu bunga juga dapat
menyegarkan jiwa dan pikiran, baik untuk perangkai maupun penikmatnya.konsentrasi,
kemampuan berpikir, merangsang kekuatan pegangan jemari (terutama telunjuk dan jempol),
serta secara alami dapat membantu menguatkan otot-otot mungil si anak.

* Dilihat dari konsep umumnya merangkai mempunyai tujuan:

a. Permainan

Merangkai dapat berfungsi untuk alat bermain anak, benda-benda yang akan dirangkai tidak
di tujukan untuk kebutuhan tertentu melainkan untuk melatih memperoleh kepuasan rasa dan
memahami keindahan. Seorang guru dapat meminta anak didiknya untuk membawa bekal
makanan secukupnya, anak diminta untuk menata makanannya didalam piring plastik yang
sudah disiapkan oleh guru. Maka dengan meminta menata, sekaligus anak terlibat dalam
bermain.

b. Gubahan atau inovasi

Merangkai dapat ditujukan untuk melatih kreativitas, yaitu dengan cara mengubah fungsi
lama menjadi fungsi baru. Seni merangkai ini lebih cendrung dikatakan sebagai seni bentuk
dengan teknik merangkai.

c. Keindahan

Aspek keindahan dari merangkai dan meronce terletak pada cara menyusun benda-benda
sebagai komponen rangkaian dapat menarik perhatian.

d. Kerajinan dan Ketekunan

Anak akan memiliki jiwa semangat dalam merangkai dan ketekunan untuk merangkai
sesuatu.

5
2.2 Meronce

1. Pengertian Meronce
Menurut Sumanto (2005: 159) bahwa meronce merupakan cara pembuatan benda hias atau
benda pakai yang dilakukan dengan menyusun bagian-bagian bahan berlubang atau yang
sengaja dilubangi memakai bantuan benang, tali dan sejenisnya. Menurut (Sumantri, 2005:
151) meronce adalah salah satu contoh kegiatan pengembangan motorik halus di TK,
kegiatan menguntai dengan membuat untaian dari bahan-bahan yang berlubang, disatukan
dengan tali atau benang. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa meronce
merupakan cara pembuatan benda hias atau benda pakai yang dilakukan dengan menyusun
bagian bahan yang berlubang yang disatukan dengan tali atau benang. Dalam kaitannya
dengan pembelajaran di TK bahwa meronce adalah kegiatan berlatih berkarya senirupa yang
dilakukan dengan cara menyusun bagian-bagian bahan yang dapat dibuat benda hias atau
benda pakai dengan memakai banttuan alat rangkai sesuai dengan tingkat kemampuan anak.
Dalam kenyataannya anak-anak TK atau anak usia dini meronce dengan menggunakan
manik-manik, sedotan maupun dengan kertas. Meronce ini juga termasuk salah satu stimulasi
untuk mengasah kemampuan motorik halus anak. Inti dari kegiatan meronce ini anak bisa
memasukkan tali ke dalam manik-manik, anak mampu menyebutkan warna manik-manik,
anak bisa menyusun manik-manik yang berwarna-warni, anak dapat belajar berhitung dan
anak dapat menemukan nama benda hasil dari roncean.

2. Manfaat meronce

Mengisi waktu bersama anak-anak sekaligus melatih motoriknya juga menyenangkan bagi
pendidik maupun orang tua. Salah satu kegiatan positif bagi motorik anak yaitu meronce atau
menyusun manic-manik. Menurut Sumanto (2006:
manfaat meronce antara lain:
a. Meningkatkan kemampuan motorik halus anak Dalam hal ini kemampuan motorik halus
anak dapat berkembang yang kaitannya dengan keterampilan gerak kedua tangan. Selain itu
mampu menggerakkan anggota tubuh yang berhubungan dengan gerak jari-jemari. Hal lain
yang kaitannya dengan kemampuan motorik halus yakni kemampuan anak dalam
mengkoordinasi indra mata dan aktivitas tangan. Daalam kemampuan motorik halus
khususnya kegiatan meronce anak dapat menunjukkankemampuan menggerakkan anggota
tubuhnya dan terutama terjadinya koordinasimata dan tangan sebagai persiapan untuk
pengenalan menulis.

b. Meningkatkan konsentrasi anak

c. Mengenal aneka warna
d. Mengenal aneka bentuk dan tekstur
e. Mengasah kesabaran anak untuk memecahkan masalah dari manik-manik
menjadi gelang atau kalung melalui serangkaian proses.

f. Melatih koordinasi mata dan tangan Pada dasarnya kegiatan meronce manic-manik
diharapkan dapat membantu meningkatkan konsentrasi, kreatifitas dan motorik halus anak.

6
3 Bahan dan Alat Meronce
Bahan dan alat yang digunakan untuk meronce manik-manik sangat sederhana. Dalam
meronce tidak hanya menggunakan manik-manik saja, bisa juga menggunakan sedotan untuk
bahan roncean. Kali ini bahan yang digunakan untuk meronce berfokus pada manik-manik.
Untuk lebih jelasnya bahan dan alat yang digunakan sebagai berikut menurut Sumanto (2005:
159) : Bahan dasar yang digunakan secara umum untuk meronce meliputi bahan alam dan
bahan buatan. Bahan alam adalaah semua jenis bahan yang dapat diperoleh dari lingkungan
alam sekitar secara langsung. Contoh dari bahan alam adalah bunga segar, buah-buahan,
bunga kering, daun kering, ranting dan biji-bijian. Sedangkan bahan buatan adalah jenis
bahan yang merupakan hasil produk atau buatan manusia, baik berbentuk bahan setengah
jadi, bahan jadi atau bahan bekas. Conth bahan buatan seperti monte, manik-manik, pita
sintetis, kertas berwarna, sedotan minuman, plastik. Selain itu ada juga bahan pembantu
untuk menambah kesan keindahan hasil rangkaian yang dibuat antar lain berupa lem, tali,
benang, cat, pernis dan lainnya.

4. Tahap Meronce

Kegiatan meronce mempunyai beberapa tahap perkembangan. Anak dapat dikatakan siap
diajari membaca jika sudah bisa meronce dengan menggunakan pola. Anak sudah bisa mulai
mengklasifikasikan sesuatu pada tahapan ini. Di samping itu dalam pelajaran membaca anak
harus bisa membedakan bentuk huruf yang berbedabeda. Sama halnya dengan meronce anak-
anak juga harus bisa membedakan bentuk manik-manik dan warna-warna yang akan disusun.
Tahapan meronce menurut Dit

(a)Main mengosongkan atau mengisi.

(b)Merangkai terus-menerus.

(c)Merangkai berdasarkan warna.

(d)Merangkai berdasarkan bentuk.
(e)Merangkai berdasarkan pengelompokkan bentuk, warna.
(f) Merangkai berdasarkan bentuk, ukuran.
(g)Merangkai berdasarkan warna, bentuk dan ukuran.
(h)Membuat pola sendiri.

5 Langkah-langkah Meronce

Dalam tahapan meronce sudah dijelaskan untuk langkah-langkah melaksanakannya sampai

selesai. Dari tahapan tersebut dapat dijadikan pedoman untuk melaksanakan kegiatan
meronce. Dalam hal ini meronce akan dilaksanakan dengan menggunakan bahan manik-
manik, sedotan, manik-manik balok. Untuk langkah-langkah pembelajaran untuk kegiatan
meronce menurut Sumanto (2006: 144) di antaranya:
1. Meronce dengan berbagai media
a) Bahan Manik-manik, manik-manik balok, sedotan.

7
b) Langkah pembelajaran
1) Siapkan potongan benang untuk dibagikan pada masing-masing anak.

2) Siapkan manik-manik sesuai dengan yang diinginkan.

3) Kondisikan anak sebelum kegiatan meronce dimulai.

4) Kenalkan pada anak bahan yang digunakan untuk meronce.

5) Berikan contoh pada anak tentang kegiatan meronce.

6) Manik-manik dironce dengan benang satu persatu sesuai dengan contoh guru
7) Dalam meronce dapat dikombinasikan dengan bahan lainnya seperti sedotan.

8) Jika sudah selesai ujung benang sementara diikat dengan ujung benang pada pangkal agar tidak
lepas.

8
 BAB III

PENUTUP

1 Kesimpulan

merangkai sama dengan menyusun, yaitu menata, menumpuk, menyejajarkan,menyusun

benda-benda. Menurut Sumanto (2005: 159) bahwa meronce merupakan cara pembuatan
benda hias atau benda pakai yang dilakukan dengan menyusun bagian-bagian bahan
berlubang atau yang sengaja dilubangi memakai bantuan benang, tali dan sejenisnya.
Menurut (Sumantri, 2005: 151) manfaat meronce antara lain: a. Meningkatkan kemampuan
motorik halus anak Dalam hal ini kemampuan motorik halus anak dapat berkembang yang
kaitannya dengan keterampilan gerak kedua tangan. Selain itu mampu menggerakkan
anggota tubuh yang berhubungan dengan gerak jari-jemari. Hal lain yang kaitannya dengan
kemampuan motorik halus yakni kemampuan anak dalam mengkoordinasi indra mata dan
aktivitas tangan. Daalam kemampuan motorik halus khususnya kegiatan meronce anak dapat
menunjukkan kemampuan menggerakkan anggota tubuhnya dan terutama terjadinya
koordinasi mata dan tangan sebagai persiapan untuk pengenalan menulis.

2 Saran

Semoga calon pendidik lebih kreatif lagi dalam karya seni rupa AUD supaya bisa
mengajatkan kepada anak anak.

9
 DAFTAR PPUSTAKA

Ika Setia Endayati. Skripsi. 2013.Meningkatkan Kemampuan Anak Melalui Kegiatan

Meronce Pada Anak Kelompok Bermain Masjid Yuhada. Yogjakarta:UNY

Anissa Cipto Haryani. Jurnal. 2014.Pelaksanaan Pembelajaran Dari Merangkai Bunga.

Yogjakarta:UNY

Tiara Asruandari. Jurnal. 2015.Peningkatan Kegiatan Meronce pada Anak Usia Dini 4-5
Tahun. Palembang. UNSRI.

10