NAMA : YUFRIANTI HAUTIAS

NIM : 1901140374
KELAS/ SMT : H/4
TUGAS : IPA
 ANALISIS MATERI IPA KELAS TINGGI

KELAS 4

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

BAB 1 : Rangka dan Alat Indera Manusia

Analisis :

Pada materi ini peserta didik mempelajari mengenai :

1. Rangka Manusia yang meliputi : bagian rangka (rangka kepala, rangka badan, dan rangka anggota
gerak), dan sendi (sendi engsel, sendi peluru, sendi pelana, sendi geser, dan sendi putar) serta fungsi
rangka.

2. Memelihara Kesehatan Rangka yang meliputi : pengaruh sikap tubuh terhadap rangka, penyakit
yang merusak rangka (polio, rakhitis, osteoporosis, rheumatik), serta makanan bergizi dan olahraga.

3. Alat Indra Manusia yang meliputi : mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit (bagian mata dan
fungsinya, cara kerja indra, kelainan indra, memelihara kesehatan indra).

BAB 2 : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan

Analisis :

Pada materi ini peserta didik mempelajari mengenai :

1. Stuktur Akar dan Fungsinya

2. Struktur Batang dan Fungsinya

3. Struktur Daun dan Fungsinya

4. Struktur Bunga dan Fungsinya

BAB 3 : Penggolongan dan Daur Hidup Hewan

Analisis :

1. Jenis-jenis Makanan Hewan, meliputi: makanan berupa tumbuhan dan makanan berupa hewan.

2. Penggolongan Hewan, meliputi: Herbivora, Karnivora dan Omnivora.

3. Daur Hidup Beberapa Hewan, meliputi: Daur hidup kecoa, nyamuk, kupu-kupu dan kucing.

4. Memelihara Hewan Peliharaan: meliputi ayam, kucing, kelinci dan ikan.

BAB 4 : Mahkluk Hidup dan Lingkungannya

Analisis :

1. Hubungan Antar Mahkluk Hidup, meliputi: Simbiosis Mutualisme, Simbiosis Parasitisme, Simbiosis
Komensialisme.

2. Rantai Makanan

3. Hubungan Mahkluk Hidup dengan Lingkungannya, meliputi: pencemaran dan kebakaran hutan.

KELAS 5
BAB 1 : Fungsi Alat-alat Tubuh

Analisis :

1. Alat Pernapasan Manusia, meliputi: hidung, tenggorokan dan paru-paru.

2. Alat Pernapasan Hewan, meliputi: Ikan, cacing tanah, katak dan burung.

3. Alat Pencernaan Manusia, Makanan dan Kesehatan, meliputi: alat pencernaan manusia
(pencernaan secara mekanik dan pencernaan secara kimiawi), makanan yang mudah dicerna dan tidak
mudah dicerna, makanan yang baik untuk kesehatan (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral dan
air), makanan 4 sehat 5 sempurna, dan makanan yang berbahaya bagi kesehatan.

4. Alat Peredaran Darah Manusia, meliputi: darah, penggolongan darah, pembuluh darah dan
jantung.

5. Gangguan Pada Alat Peredaran Darah Manusia, meliputi: anemia, hipotensi, hipertensi, leukemia,
hemofilia dan thalasemia.

BAB 2 : Tumbuhan

Analisis :

1. Cara Tumbuhan Hijau Membuat Makanan

2. Tempat Menyimpan Cadangan Makanan pada Tumbuhan

3. Tumbuhan Sebagai Penghasil Sumber Makanan

BAB 3 : Cara Mahkluk Hidup Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya

Analisis :

1. Adaptasi Hewan dengan Lingkungannya, meliputi : adaptasi hewan dengan lingkungan dalam
mencari makanan (serangga dan burung), adaptasi hewan untuk melindungi diri (cecak, kadal, ular,
bunglon, kupu-kupu, dan cumi-cumi).

2. Adaptasi Tumbuhan dengan Lingkungannya, meliputi : cara tumbuhan melindungi diri, dan cara
tumbuhan menyesuaikan diri dengan habitatnya.

KELAS 6

BAB 1 : Ciri Khusus Mahkluk Hidup

Analisis :

1. Ciri Khusus pada Hewan, meliputi : cecak, bebek, kelelawar, semut, kucing, landak dan cumi-cumi.

2. Ciri Khusus pada Tumbuhan, meliputi : mawar, kaktus, kantong semar, teratai, putrid malu dan
raflesia

BAB 2 : Perkembangbiakan Mahkluk Hidup

Analisis :

1. Pertumbuhan dan Perkembangan, meliputi : masa balita, masa remaja, masa dewasa, dan masa
lanjut usia.

2. Perkembangbiakkan, meliputi : perkembangbiakkan hewan (generatif dan vegetatif),

perkembangbiakkan tumbuhan (generatif dan vegetatif), perkembangbiakkan manusia.

BAB 3 : Keseimbangan Ekosistem

Analisis :

1. Kegiatan Manusia yang Mengganggu Keseimabangan Ekosistem, meliputi : perpindahan

penduduk, penebangan liar, dan pembakaran hutan, penggunaan bahan kimia secara berlebihan,
penggunaan kendaraan bermotor, pengeboran minyak di laut, perburuan liar, dan kerusakan terumbu
karang.

2. Pemanfaatan Bagian Tumbuhan Hewan dan Tumbuhan, meliputi : hewan yang diburu manusia
(rusa, burung merak, duyung, hiu, dan harimau), tumbuhan yang dimanfaatkan manusia (ulin, kemiri,
kemenyan, kayu manis, dan aren).

3. Hewan dan Tumbuhan Langka.

4. Pelestarian Makhluk Hidup.

KESIMPULAN ANALISIS BERDASARKAN KEDALAMAN DAN KELUASAN MATERI

* Pendalaman dan perluasan materi mengenai manusia di kelas IV meliputi rangka, sendi, dan alat indra
pada manusia. Di kelas V meliputi alat pernafasan, percernaan, peredaran darah serta gangguan pada
alat peredaran darah manusia. Sedangkan di kelas VI membahas bagaimana pertumbuhan,
perkembangan dan perkembangbiakan manusia.

* Pendalaman dan perluasan materi mengenai tumbuhan di kelas IV meliputi : struktur dan fungsi
bagian tumbuhan. Di kelas V membahas bagaiman cara tumbuhan membuat makanan, tumbuhan
sebagai penghasil sumber makanan. Di kelas VI membahas cirri khusus pada tumbuhan,
perkembangbiakan tumbuhan dengan vegetatif dan generatif.

* Pendalaman dan perluasan materi mengenai hewan di kelas IV meliputi : penggolongan dan daur
hidup hewan. Di kelas V membahas alat pernafasan hewan,. Di kelas VI membahas ciri khusus pada
hewan, perkembangbiakan hewan.

* Pendalaman dan perluasan materi mengenai Makhluk Hidup dan Lingkungannya di kelas IV
membahas : hubungan antar makhluk hidup, rantai makanan, dan hubungan makhluk hidup dengan
lingkungannya. Di kelas V membahas mengenai adaptasi hewan dan tumbuhan terhadap lingkungannya.
Di kelas VI membahas kegiatan manusia yang mengganggu keseimbangan ekosistem, pemanfaatan
bagian tubuh hewan dan tumbuhan, berbagai jenis hewan dan tumbuhan langka dan pelestarian
makhluk hidup.

Jadi, setiap jenjang kelas mendalami materi yang berbeda mengenai makhluk hidup dan proses
kehidupannya.

KESIMPULAN ANALISIS BERDASARKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

* Tujuan Pembelajaran Umum di kelas IV, yaitu : memahami (kognitif C2) hubungan antara struktur
organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya, hubungan antara struktur tumbuhan
dengan fungsinya, menggolongkan (kognitif C3) hewan berdasarkan jenis makanannya dan memahami
(kognitif C2) daur hidup beragam jenis makhluk hidup, memahami (kognitif C2) hubungan sesama
makhluk hidup, dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

* Tujuan Pembelajaran Khusus di kelas IV, yaitu : mendeskripsikan (kognitif C2) hubungan antara
struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya, menerapkan (psikomotor) cara memelihara
kesehatan kerangka tubuh, mendeskripsikan (kognitif C2) hubungan antara struktur panca indera
dengan fungsinya, menerapkan (psikomotor) cara memelihara kesehatan panca indra, menjelaskan
(kognitif C2) hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya, menjelaskan (kognitif C2)
hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya, menjelaskan (kognitif C2) hubungan
antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya, menjelaskan (kognitif C2) hubungan antara bunga
dengan fungsinya, mengidentifikasi (kognitif C1) jenis makanan hewan, menggolongkan (kognitif C3)
hewan berdasarkan jenis makanannya, mendeskripsikan (kognitif C2) daur hidup beberapa hewan di
lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing, menunjukkan kepedulian (afektif)
terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan, mengidentifikasi (kognitif C1) beberapa jenis
hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai
makanan), mendeskripsikan (kognitif C2) hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

* Tujuan Pembelajaran Umum di kelas V, yaitu mengidentifikasi (kognitif C1)fungsi organ tubuh
manusia dan hewan, memahami (kognitif C2) cara tumbuhan hijau membuat makanan, dan
mengidentifikasi (kognitif C1) cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan,

* Tujuan Pembelajaran Khusus di kelas V, yaitu : Mengidentifikasi (kognitif C1) fungsi organ pernapasan
manusia, mengidentifikasi (kognitif C1) fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah,
mengidentifikasi (kognitif C1) fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan, mengidentifikasi (kognitif C1) organ peredaran darah manusia, mengidentifikasi (kognitif C1)
gangguan pada organ peredaran darah manusia, mengidentifikasi (kognitif C1) cara tumbuhan hijau
membuat makanan, mendeskripsikan (kognitif C2) ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan
hijau sebagai sumber makanan, mengidentifikasi (kognitif C1) penyesuaian diri hewan dengan
lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup, mengidentifikasi (kognitif C1) penyesuaian diri
tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.

* Tujuan Pembelajaran Umum di kelas VI, yaitu : memahami (kognitif C2) hubungan antara ciri-ciri
makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya, memahami (kognitif C2) cara perkembangbiakan
makhluk hidup, memahami (kognitif C2) pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan
lingkungan (afektif), memahami (kognitif C2) pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
mencegah kepunahan (afektif).

* Tujuan Pembelajaran Khusus di kelas VI, yaitu : mendeskripsikan (kognitif C2) hubungan antara ciri-
ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya, mendeskripsikan
(kognitif C2) hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan
serangga) dengan lingkungan hidupnya, mendeskripsikan (kognitif C2) perkembangan dan pertumbuhan
manusia dari bayi sampai lanjut usia, mendeskripsikan (kognitif C2) ciri-ciri perkembangan fisik anak
laki-laki dan perempuan, mengidentifikasi (kognitif C1) cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan,
mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia, mengidentifikasi (kognitif C1) kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem), mengidentifikasi (kognitif C1) bagian
tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan,
mengidentifikasi (kognitif C1) bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah
pada ketidakseimbangan lingkungan (afektif).