PANDUAN BELAJAR DARI RUMAH

(BDR)
DAN PROTOKOL ADAPTASI
KEBIASAAN BARU (AKB)
DINAS PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Drs. Hasim,M.M.
 Landasan Hukum
1.Surat Edaran dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor 423/6937–Set.Disdik
tanggal 29 Mei 2020 tentang Standar Operasional Prosedur Kegiatan Layanan
Pendidikan SMA/SMK/SLB selama Pandemi Covid-19 di Provinsi Jawa Barat
2.Surat Edaran Sekretariat Jenderak Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 Tentang
Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran
Corona Virus Disease (Covid-19).
3.Surat Disdik Jakbar No 423/9614-set.Disdik tentang Pedoman Belajar dari Rumah
(BDR) Jenjag SMA,SMK dan SLB Tahu Pelajaran 2020/2021
4.Panduan Penyelenggaraan Peeblajarn Tahun Ajaran 2020/2021dan Tahu Akademik
2020/2021 di Masa Pandemi Covid-19
5.Kalender Akademik Tahun Pelajarn 2020/2021
 Tujuan Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

1. Memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan

pendidikan selama darurat COVID-19;
2. Melindungi warga satuan pendidikan dari dampak buruk COVID-19;
3. Mencegah penyebaran dan penularan COVID-19 di satuan pendidikan;
dan,
4. Memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik
dan orang tua/wali.
 Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah
1. Fokus. Prinsip dalam menyusun pedoman adalah fokus melayani kebutuhan anak-anak
selama BDR mengacu pada kompetensi inti
2. Adil. Pembelajaran melayani semua siswa dengan memperhatikan latar belakang
ekonomi,sosial, dan budaya anak-anak
3. Jelas. Memberikan kemudahan kepada siswa pada saat melakukan BDR
4. Fleksibel. Layanan pendidikan pada masa BDR bersifat fleksibel, dilarang memaksakan
penuntasan kurikulum dan fokus pada pendidikan kecakapan hidup (Life Skill)
Meaningfull Learning (PMB Berarti), Joyful Learning dan Wellbeing (menyenangkan)
disesuaikan tuntutan anak, agar imunitas tubuh anak tetap sehat
5. Kolaboratif. Pembelajaran bersifat kolaboratif, lintas mata pelajaran, dan melibatkan
orang tua.
6. Berkarakter. Pebelajaran selama BDR melatih anak-anak berkarakter mandiri, tanggung
jawab, disiplin, dan religius.
 Pemilihan Materi Didasarkan Pada:

• 
1. Urgensi, materi penting yang harus dikuasai peserta didik;
2. Kontinuitas, materi sebagai pendalaman dari materi
sebelumnya (berkelanjutan);
3. Relevansi, materi yang diperlukan untuk memahami materi
pelajaran lain (keterkaitan);
4. Keterpakaian, materi yang memiliki nilai terapan tinggi
dalam kehidupan sehari-hari.
 Kebijakan PJJ Pada Saat Pandemi

1. Memastiakan Kompetensi Pembelajaran yang

Ingin Dicapai
2. Dilarang Memaksakan Penuntasan Kurikulum
3. Fokus pada Pendidikan Kecakapan Hidup (Life
Skill)
 Materi yang Disajikan Fokus pada:
1. Literasi dan Numerasi
2. Pencegahan dan Penanganan Pandemi COVID-19
3. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
4. Gerakan Masyarakat Sehat (Germas)
5. Kegiatan Rekreasional dan Aktiviras Fisik
6. Spiritul Keagamaan
7. Pengatan Karakter dan Budaya
Metode dan Media Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

BDR dilaksanakan dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

yang dibagi ke dalam 3 (tiga) pendekatan:

1. Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring)

2. Pembelajaran jarak jauh luar jaringan (luring)
3. Kombinasi keduanya
 SASARAN

Pedoman pembelajaran daring dan luring diarahkan

untuk memberi pemahaman kegiatan BDR kepada
siswa, guru, kepada sekolah dan orang tua siswa dari
semua jenjang Satuan Pendidikan.
 METODE DAN MEDIA PELAKSANAAN BELAJAR
DARI RUMAH (BDR)
A. DARING
a. Persiapan
1) Siswa
a) Memiliki program BDR secara tertulis dalam bentuk jadwal pelajaran
b) Memiliki petunjuk pelaksanaan Daring atau Luring.
c) Memiliki Bahan Ajar yang dilengkapi langkah-langkah pembelajaran yang
jelas lengkap dengan alat evaluasi
d) Memiliki alat komunikasi dan kemampuan akses Internet
e) Memiliki kontak person guru atau teknisi sekolah jika terjadi kesulitan
belajar.
2) Guru
a) Menyiapkan program pembelajaran BDR selama satu semester
b) Memiliki bahan ajar yang berorientasi pada pengembangan
keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi.
c) Memiliki alat evaualsi dalam bentuk soal-soal HOTS.
d) Memiliki media pembelajaran multimedia dengan
memanfaatkan berbagai media di Internet.
e) Menggunakan model pembelajaran yang direkomendasikan pada
kurikulum 2013
 
3) Kepala Sekolah dan Manajeman Sekolah
a. Membentuk tim pengembang kurikulum BDR
b. Menentukan teknik pembelajaran daring
c. Menetapkan protokol kesehatan pembelajaran pada masa BDR.
d. Mengalokasikan biaya pembuatan modul berbasis keterampilan
berpikir
e. Mengalokasikan pelatihan pembuatan soal-soal HOTS
f. Mengalokasikan biaya pelatihan pembuatan media pembelajaran
g. Melakukan supervisi pembelajaran daring
h. Menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran secara daring
 
4) Pengawas Sekolah
a)Membuat program monitoring pelaksanaan BDR
b)Membuat alat evaluasi periodik tentang pelaksanaan belajar sesuai protokol
c)kesehatan,
d)Membuat laporan pelaksanaan BDR secara periodik
 

5) Orang Tua Siswa

e)Mengalokasikan anggaran untuk kuota Internet bagi yang mampu.
f)Memiliki edaran program dan jadwal pelaksanaan BDR
g)Memiliki kontak person guru/wali kelas atau teknisi sekolah
 
6) Infrastrukutur
h)Alat komunikasi
i)Jaringan Internet
j)Ruangan nyaman untuk belajar
k)Bahan Ajar dan media belajar  
b. Pelaksanaan
1) Siswa:
a) Sebelum belajar siswa melakukan pembiasaan dalam rangka pembentukan
karakter misalnya; menyanyikan lagu Indonesia raya, literasi, dhuha, berdoa
dll
b) Melaksanakan instruksi pembelajaran sesuai dengan pendekatan dan model
pembelajaran yang dikembangkan guru
c) Melaksanakan pembelajaran dengan menganalisis, sintesis, evaluasi dan
mencipta terhadap materi belajar yang tersedia dalam modul.
d) Melakukan komunikasi dua arah dengan guru melalui media komunikasi
yang disediakan dan disepakati oleh guru.
e) Melakukan evaluasi pembelajaran dengan mengerjakan soal HOTS atau
unjuk kerja secara virtual.
2) Guru
a) Mengecek kehadiran peserta didik
b) Melakukan dan mengarahkan kegiatan pembiasan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS)/ Gerakan Masyarakat Sehat dalam
pengembangan Pendidikan Karakter
c) Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dalam mengembangkan
kemampuan berpikir tingkat tinggi yang harus dilakukan siswa
d) Menjelaskan hasil yang harus dicapai siswa
e) Membahas jawaban hasil evaluasi yang dikerjakan siswa.
f) Membuka ruang dialog sebagai bahan untuk umpan balik
pembelajaran berikutnya.
3) Kepala Sekolah dan Manajeman Sekolah
a) Melakukan monitoring terhadap guru dalam melaksanakan BDR
b) Melakukan monitoring terhadap kehadiran peserta didik dalam kegiatan
c) BDR.
d) Melakukan evaluasi periodik terhadap kendala pelaksanaan BDR guru dan
siswa.
e) Membangun komunikasi dengan komite sekolah dan orang tua
f) Membuat laporan periodik kepada pihak dinas melalui pengawas Pendidikan

4) Pengawas Sekolah
g) Melakukan monitoring manajemen BDR
h) Membuat pembinaan dan pengayaan untuk kegiatan BDR
5) Orang tua siswa
• Mendampingi peserta didik selama BDR berlangsung
• Mengawas peserta didik selama BDR
• Memotivasi peserta didik untuk belajar mandiri dan bertanggung jawab
• Membantu kesulitan teknis belajar peserta didik melalui komunikasi dengan
guru

6) Infrastrukutur
• Memiliki jaringan Internet yang memadai
• Alat komunikasi berfungsi dengan baik
• Memiliki Bahan ajar daring
7) Kurikukulum
• Mengajarkan kompetensi inti dalam kurikulum 2013 berfokus pada pendidikan karakter
mandiri, tangung jawab, disiplin, gorong royong, religius, dan keterampilan berpikir.
• Pendekatan kolaboratif atau tematik.
• Menggunakan multimedia dan aplikasi pembelajaran
• Durasi Pembelajaran maksimal 4 x 45 JP per hari.

8) Proses Pembelajaran
• Melatih kemampuan berpikri tingkat tinggi
• Melatih komunikasi
• Melatih kreativitas
• Melatih kemampuan menuangkan ide ke dalam karya tulis
• Membuat produk karya kreatifitas berbasis multimedia dan Internet
• Mempublikasikan karya di media sosial Internet.
5) Orang tua siswa
• Mendampingi peserta didik selama BDR berlangsung
• Mengawas peserta didik selama BDR
• Memotivasi peserta didik untuk belajar mandiri dan bertanggung jawab
• Membantu kesulitan teknis belajar peserta didik melalui komunikasi dengan
guru

6) Infrastrukutur
• Memiliki jaringan Internet yang memadai
• Alat komunikasi berfungsi dengan baik
• Memiliki Bahan ajar daring
9) Media pembelajaran
• Video tutorial di lntenet
• Aplikasi belajar di Internet
• Televisi streaming
• Radio streaming
• 
10) Penilaian Hasil Pembelajaran
• Evaluasi soal uraian CBT
• Evaluasi soal pilihan ganda CBT
• Unjuk kerja virtual
B. LURING (Potokol Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB)

a. Persiapan
1. Siswa
• Memiliki jadwal belajar BDR
• Memiliki Bahan Ajar

2. Guru
• Menyusun Progam BDR satu semester.
• Memiliki Bahan Ajar
• Memiliki jadwal BDR
3. Kepala Sekolah dan Manajeman Sekolah
• Menetapkan tim pengembang kurikulum luring
• Menetapkan jadwal BDR
• Menetapkan program monitoring BDR
• Menetapkan PROTOKOL KESEHATAN layanan BDR luring

4. Pengawas Sekolah
• Memiliki program monitoring BDR
• Menetapkan sistem pelaporan BDR luring
• Menyusun sistem pelaporan BDR luring ke Dinas Pendidikan
5. Orang tua siswa
• Memiliki kontak person guru atau wali kelas
• Menyediakan tempat belajar nyaman di rumah
• Memiliki jadwal BDR
• Memahami teknis belajar BDR melalui luring
• 
6. Infrastrukutur
• Tempat belajar luring
• Bahan ajar
• Alat evaluasi
• Program belajar melalui televisi dan radio
b. Pelaksanaan
1. Siswa
• Melakukan kegiatan pembiasaan
• Melakukan pembelajaran melalui bahan ajar

2. Guru
• Membuat petunjuk teknis kegiatan belajar luring mandiri
• Memantau kegiatan belajar melalui kunjungan periodik
• Melakukan dan mengarahkan kegiatan pembiasaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)/ Gerakan
Masyarakat Sehat dalam pengembangan Pendidikan Karakter
• Menyediakan waktu berkumpul dengan peserta didik secara terbatas
• Melakukan evaluasi hasil pembelajaran siswa
• Memberikan umpan balik kualitatif terhadap hasil belajar siswa.
3. Kepala Sekolah dan Manajeman Sekolah
• Merencanakan kegiatan tatap muka terbatas
• Melakukan monitoring kegiatan pembelajaran luring
• Melakukan evaluasi periodik efektivitas kegiatan belajar luring

4. Pengawas Sekolah
• Monitoring periodik
• Laporan periodic

5. Orang tua siswa

• Mendampingi belajar peserta didik
• Mengkomunikasikan kegiatan belajar peserta didik
• Memotivasi kegiatan belajar peserta didik
6. Infrastruktur
• Sumber belajar
• Media belajar
• Ruangan Belajar memperhatikan protokol kesehatan
 
7. Kurikukulum
• Mengajarkan kompetensi inti dalam kurikulum 2013 berfokus pada Pendidikan
karakter mandiri, tangung jawab, disiplin, gorong royong, religius, dan keterampilan
berpikir.
• Pendekatan kolaboratif, tematik, blok.
• Menggunakan multimedia dan aplikasi pembelajaran
• Durasi Pembelajaran maksimal 4 x 45 JP per hari.
8. Proses pembelajaran
• Melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi
• Melatih komunikasi
• Melatih kreativitas
• Melatih kemampuan menuangkan ide ke dalam karya tulis

9. Media pembelajaran
• Televisi
• Radio
• Alat tulis cetak

10. Penilaian hasil pembelajaran

• Penilaian uraian paper soal-soal HOTS
• Penilaian pilihan ganda soal-soal HOTS
• Angket
• Daftar Ceklis
 Media Pembelajaran Daring
No Sumber dan Media
1 Rumah Belajar oleh Pusdatin Kemendikbud.
2 TV edukasi Kemendikbud.
3 Pembelajaran Digital oleh Pusdatin dan SEAMOLEC
Kemendikbud.
4 Tatap muka daring program sapa duta rumah belajar
Pusdatin Kemendikbud.
5 LMS SIAJAR oleh SEAMOLEC, Kemendikbud
6 Aplikasi daring untuk paket A,B,C.
7 Guru berbagi
8 Membaca digital
9 Video pembelajaran
10 Suara edukasi Kemendikbud
Tautan
https://belajar.kemdikbud.go.id
https://tve.kemdikbud.go.id/live/
http://rumahbelajar.id
pusdatin.webex.com
http://lms.seamolec.org
http://setara.kemdikbud.go.id/
http://guruberbagi.kemdikbud.go.id
http://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/mem
bacadigital/
http://video.kemdikbud.go.id/
https://suaraedukasi.kemdikbud.go.id/
No Sumber dan Media Tautan
11 Radio edukasi Kemendikbud https://radioedukasi.kemdikbud.go.id

12 Sahabat keluarga - Sumber Informasi dan bahan ajar pengasuhan dan pendidikan https://sahabatkeluarga.kemdik
keluarga bud.go.id/laman/
13 Ruang guru PAUD Kemendikbud http://anggunpaud.kemdikbud. go.id/

14 Buku sekolah elektronik https://bse.kemdikbud.go.id/

15 Mobile edukasi - Bahan ajar multimedia https://m-
edukasi.kemdikbud.go.id/medukasi/
16 Modul Pendidikan Kesetaraan https://emodul.kemdikbud.go.id/
17 Sumber bahan ajar siswa SD, SMP, SMA, dan SMK. https://sumberbelajar.seamolec. org/
18 Kursus daring untuk Guru dari SEAMOLEC. http://mooc.seamolec.org/
19 Kelas daring untuk siswa dan Mahasiswa http://elearning.seamolec.org/
20 Repositori Institusi Kemendikbud http://repositori.kemdikbud.go.id
21 Jurnal daring Kemendikbud https://perpustakaan.kemdikbud.go.id/jurn
al-kemendikbud
22 Buku digital open-access http://pustaka-digital.kemdikbud.go.id

23 EPERPUSDIKBUD (Google Play) http://bit.ly/eperpusdikbud