CATATAN FAKTA SEBELUM PENGAMATAN:

Tanggal 1 November 2021

Dokumen dan bahan lain Silabus, RPP daring , prota, promes, program remidi dan pengayaan,
yang diperiksa daftar nilai dan jurnal mengajar.

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

1. Guru menganalisa peserta didik tentang karakternya melalui pembelajaran daring, yang
rajin,menyelesaikan tugas tepat waktu, tanggung jawab, disiplin dan mengambil kesimpulan
sementara tentang kemampuan peserta didik dalam proses evaluasi.
2. Guru mengetehui cara mengembangkan potensi peserta didik dari aspek intelektualnya
3. Guru mengetahui karakter peserta didik dan cara bagaimana cara mengatasi kendala yang
dihadapi.
4. Guru memahami karakter peserta didik yang dinilai antara lain, kerajinan, ketepatan waktu
mengerjakan tugas, tanggung jawab dan disiplin dalam pembelajaran sosiologi.
5. Guru mengetahui strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran daring
6. Guru mengetahui kegiatan pembelajaran daring yang akan dilaksanakan sesuai dengan kondisi
dan latar belakang peserta didik.
7. Guru menyusun rencana program pembelajaran daring dengan latar belakang karakter peserta
didik dengan berbagai kondisinya.
8. Guru menyusun RPP daring sesuai dengan silabus yang memuat kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator dan alat evaluasi.
9. Guru menggunakan silabus yang sesuai dengan kurikulum
10. Guru mengetahui tingkat kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran untuk mencapai
tujuan yang ditetapkan.
11. Guru mempunyai strategi pembelajaran untuk mengetahui dan mengatasi kesulitan yang
dihadapi peserta didik.
12. Guru menggunakan strategi pembelajaran tertentu untuk memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap pokok bahasan tertentu.
13. Guru menggunakan strategi tertentu untuk mengatasi kelebihan dan kekurangan belajar peserta
didik melalui pengamatan hasil evaluasi secara daring.
14. Guru mempunyai cara untuk mengatasi kelemahan dan mengembangkan potensi peserta didik.
15. Guru berkoordinasi dengan BK untuk mengatasi masalah yang dialami oleh peserta didik.
16. Guru mempunyai strategi khusus untuk mengatasi interaksi antar peserta didik.
17. Guru menyusun RPP daring untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan peserta didik dalam
pembelajaran.
18. Guru menyusun evaluasi pembelajaran dengan teknik dan jenis penilaian yang harus dilakukan
oleh peserta didik.
19. Guru mengetahui wawasan kebangsaan tentang budaya suku dan Agama melalui pemberian
tugas secara daring.
20. Guru menyusun RPP daring dengan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi
pendemi covid.

Tindak lanjut yang diperlukan :

1
SELAMA PENGAMATAN

Tanggal 4 November 2021

Dokumen dan bahan lain Silabus dan RPP daring
yang diperiksa

1. Guru memberi salam kepada siswa dengan cara memberikan link absen di GCR
2. Guru memberikan materi pembelajaran melalui video dan PPT di GCR
3. Guru melakukan pengecekan secara rutin kepada peserta didik melalui absen saat pjj
dan tugas tugas yang diberikan.
4. Guru memperhatika karakteristik peserta didik dengan cara mengecek berapa siswa yang
absen pada saat pjj dan berapa siswa yang sudah menonton video pembelajarannya.
5. Guru melaksanakan pembelajaran secara bervariasi antara metode dan media
pembelajaran.
6. Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai dengan usaha dan kemampuan.
7. Guru memastikan pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran melalui
Tanya jawab di GCR/ WA group kelas
8. Guru memanfaatkan berbagai teknik pembelajaran untuk memberikan motivasi agar
peserta didik mampu memahami materi.
9. Guru mengetahui hubungan materi pembelajaran dengan pengetahuan awal yang
dimiliki peserta didik
10. Guru menganalisa kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran sehingga dapat
membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
11. Guru merespon tanggapan peserta didik terhadap materi yang di berikan dengan Tanya
jawab melalui GCR
12. Guru membuat video pembelajaran yang isinya menjelaskan materi dengan jelas dan
runut. kemudian disampaikan ke peserta didik melalui GCR
13. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang diajarkan sesuai dengan latar belakang
dan tingkat kemampuan peserta didik
14. Guru dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan lingkungan dan kehidupan
sehari-hari.
15. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang dihubungkan dengan perkembangan
teknologi
16. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan aktivitas peserta
didik
17. Guru berupaya agar peserta didik fokus dalam menerima materi pembelajaran sesuai
dengan tingkat perkembangan
18. Guru menganalisa apakah semua kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran dapat
membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
19. Guru dapat mengetahui aktifitas peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang sudah di tentukan.
20. Guru mengatur waktu yang digunakan peserta didik agar proses pembelajaran
menghasilkan sesuatu yang bersifat produktif
21. Guru mengaturn waktu yang digunakan peserta didik untuk menerima informasi dan
instruksi dalam pembelajaran
22. Guru membantu peserta didik untuk terlibat dalam proses kegiatan pembelajaran
23. Guru dapat menggunakan media yang ada sesuai dengan tujuan pembelajaran.
24. Guru dapat memberikan perhatian kepada semua peserta didik selama proses
pembelajaran.
25. Guru melibatkan semua peserta didik secara aktif dalam mengikuti pembelajaran secara
daring.
26. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
dalam diskusi melalui forum WA group
27. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
sedang dibahas melalui forum WA group kelas
28. Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran dan pengalaman

2
 belajarnya pada kehidupan sehari hari.

29. Guru berkomunikasi dengan baik secara individu maupun klasikal, menjawab pertanyaan
,bekerjasama dan berdiskusi
30. Guru membagi waktu kepada peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran.
31. Guru memberikan pertanyaan secara merata kepada semua peserta didik.
32. Guru berupaya agar semua peserta didik aktif dalam proses pembelajaran
33. Guru menyampaikan pertanyaan secara terbuku pada semua peserta didik
34. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab pertanyaan
35. Guru merespon jawaban peserta didik dan menyarankan agar bekerja sama dengan
peserta didik yang lain.
36. Guru berbicara dengan suara yang jelas dan santun terhadap peserta didik
37. Guru memahami sikap peserta didik dan mengarahkan agar peserta didik bersikap
sopan, santun, mandiri dan bertanggung jawab
38. Guru berupaya agar peserta didik bertanggungjawab dan berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran.
39. Guru mampu menerima kritik dan saran dalam proses pembelajaran
40. Guru memulai pembelajaran secara daring tepat waktu
41. Guru dapat membagi waktu saat berinteraksi dengan peserta didik secara individu
maupun kelompok
42. Guru menggunakan teknik bertanya saat berdiskusi dengan peserta didik
43. Guru menghargai hasil dari proses belajar peserta didik
44. Guru dapat mengatasi permasalahan yang terjadi saat proses belajar mengajar
45. Guru memberikan perhatian yang sama terhadap semua peserta didik
46. Guru mencatat proses kegiatan belajar mengajar dalam jurnal dan catatan khusus
47. Guru menyampaikan materi pelajaran secara sistematis dari yang mudah ke yang sulit.
48. Guru mempunyai catatan tentang materi yang sulit yan belum dipahami oleh peserta
didik.
49. Guru merespon pertanyaan atau pendapat peserta didik dengan cepat dan tepat
50. Guru meluruskan pertanyaan atau tanggapan peserta didik yang tidak relevan dengan
tujuan pembelajaran
51. Guru menggunakan waktu yang adil dalam menanggapi pertanyaan peserta didik
52. Guru bertindak adil dalam menanggapi pertanyaan peserta didik.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan

3
 Tanggal 7 November 2021
Dokumen dan bahan lain Daftar nilai, perangkat penialaian, hasil analisis penilaian
yang diperiksa

1. Guru menjelaskan tentang hasil pembelajaran dan tingkat partisipasi peserta didik dalam
pembelajaran.
2. Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan RPP daring yang di buat.
3. Guru menggunakan teknik dan metode pembelajaran yang tepat.
4. Guru menjelaskan hasil pembelajaran yang dilaksanakan untuk pengembanagn topic pembelajaran
berikutnya.
5. Guru menjelaskan tingkat keberhasilan dalam pembelajaran yang dilaksanakan serta
mengindentifikasi bagian bagian yang perlu perbaikan.
6. Guru menjelaskan tindak lanjut yang akan dilakukan karena topik tersebut menarik dan menjelaskan
kelanjutan proses belajar
7. Guru melakukan evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan untuk mengembangkan potensinya dan
dimanfaatkan untuk perbaikan rencana program berikutnya
8. Guru menjelaskan efektifitas dan kendala komunikasi selama proses pembelajaran berlangsung
9. Guru melakukan umpan balik kepada peserta didik dalam proses pembelajaran
10. Guru melakukan analisis hasil penilaian dan membuat rangkuman tentang ketuntasan belajar dan
melakukan perbaikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
11. Guru melakukan evaluasi dan penilaian kemudian hasilnya dikomunikasikan sebagai dasar
merencanakan proses pembelajaran berikutnya
12. Guru menyampaikan gambaran atau deskripsi hasil analisis penilaian untuk merencanakan proses
KBM berikutnya.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Pemantauan

4
Tanggal 8 November 2021
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

1. Guru membuat catatan penting tentang kemajuan peserta didik dalam buku jurnal
dan dalam buku catatan peserta didik
2. Guru mempunyai dokumen tentang kemajuan setiap peserta didik disertai dengan
tingkat ketercapaiannya dalam pembelajaran.
3. Guru memahami prinsip dalam pancasila sebagai dasar negara, ideologi dan sumber
etika bagi semua warga
4. Guru bersikap menghormati, menghargai dan saling membantu satu dengan yang
lain dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru mempunyai wawasan yang luas dalam keberagaman bangsa, suku, budaya dan
agama
6.Guru hadir di sekolah tepat waktu, dan mengajar tepat waktu sesuai jadwal
7. Guru memenuhi tugas pembelajaran dengan melaksanakan refleksi penilaian, dengan
cara mengembalikan hasil penilaian dari peserta didik, tepat waktu sesuai dengan
standar yang ditetapkan di sekolah.
8. Guru melakukan sharing tentang pengalaman mengajar dengan teman sejawat
9. Guru bekerjasama dengan baik di sekolah dan dalam kegiatan MGMP
10. Guru disiplin dalam mengawali dan mengakhiri pembelajaran
11. Guru peduli dengan teman sejawat dan orang tua peserta didik dalam melaksanakan
tugas
12. Guru melakukan evaluasi diri terhadap kehadirannya di sekolah dan dikelas
13. Guru memberikan pengayaan yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dengan
melihat situasi dan kondisi siswa dan sekolah
14. Guru memiliki sikap sopan, berperilaku santun serta disiplin diluar KBM
15. Guru memiliki hubungan yang baik dengan teman sejawat dan orang tua peserta
didik
16. Guru berperan aktif dalam berbagai diskusi formal dan informal yang berhubungan
dengan tugas dan fungsinya
17. Guru mempunyai jurnal mengajar, buku catatan penting, yang berisi catatan
pertemuan dengan orang tua siswa, kemajuan siswa,kesulitan belajar siswa, dan potensi
siswa
18. Guru mempunyai dokumen yang memuat hubungan dengan layanan BK, layanan
administrasi pendidikan dan tenaga pendidikan
19. Guru memiliki perilaku yang baik dengan orang tua siswa diluar tugas
20. Guru melaksanakan evaluasi diri dan rencana program PKB
21. Guru berparsipasi aktif dalam kegiatan PKB
22. Guru dapat menjelaskan dampak PKB terhadap pembelajaran dengan bukti hasil
PKB yang dapat dipertanggungjawabkan
23. Guru memiliki catatan refleksi tentang jurnal pembelajaran atau catatan penting
dalam RPP
24. Guru mempunyai akses laman yang terkait dengan program PKB
25. Guru melaksanakan umpan balik kepada peserta didik tentang pembelajaran yang
menarik
26. Guru mempunyai peran dalam organisasi tertentu, hadir dalam seminar, lokakarya,
dan MGMP
27. Guru menjelaskan peran aktifnya dalam kegiatan keprofesian dan hasilnya dapat
diaplikasikan dalam KBM serta dapat ditularkan pada teman sejawat
28. Guru berpartisipasi aktif dan berkoordinasi dengan coordinator PKB tentang
kontribusinya dalam kegiatan PKB