RPP Kelas 12

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Swagaya 2 Purwokerto

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Mata Pelajaran : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Materi/Tema : Asset Satker
Kelas /Semester : XII/Ganjil

Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI 4

INTI 3 (KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan
konseptual, operasional dasar, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu bimbingan dengan mutu dan kuantitas
pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan yang terukur sesuai dengan standar
humaniora dalam konteks pengembangan kompetensi kerja.
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, Menunjukkan keterampilan menalar,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat mengolah, dan menyaji secara efektif,
nasional, regional, dan internasional. kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar
KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Menganalisis transaksi akuntansi asset satker, Melakukan pencatatan akuntansi asset satker,
dan akuntansi asset desa/kelurahan dan akuntansi asset desa/kelurahan
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi dengan menggunakan model Problem Based Learning dan
pendekatan Discovery learning, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan mengenai transaksi pendapatan daerah dengan tepat
2. Menjelaskan mengenai transaksi belanja daerah dengan tepat
3. Menjelaskan mengenai transaksi pembiayaan daerah dengan tepat
4. Menjelaskan mengenai transaksi asset daerah dengan tepat
5. Menjelaskan mengenai transaksi kewajiban daerah dengan tepat
6. Menjelaskan mengenai transaksi ekuitas dana daerah dengan tepat
7. Menerapkan pencatatan transaksi pendapatan daerah dengan tepat
8. Menerapkan pencatatan transaksi belanja daerah dengan tepat
9. Menerapkan pencatatan transaksi pembiayaan daerah dengan tepat
10. Menerapkan pencatatan transaksi asset daerah dengan tepat
11. Menerapkan pencatatan transaksi kewajiban daerah dengan tepat
12. Menerapkan pencatatan transaksi ekuitas dana daerah dengan tepat
C. Materi Pembelajaran
1. Pendahuluan
Desa adalah desa dan desa adat atau yang disebut dengan nama lain, selanjutnya disebut Desa,
adalah kesatuan masyarakat hukum yang memiliki batas wilayah yang berwenang untuk mengatur
dan mengurus urusan pemerintahan, kepentingan masyarakat setempat berdasarkan prakarsa
masyarakat, hak asal usul, dan/atau hak tradisional yang diakui dan dihormati dalam sistem
pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Keuangan Desa adalah semua hak dan
kewajiban Desa yang dapat dinilai dengan uang serta segala sesuatu berupa uang dan barang yang
berhubungan dengan pelaksanaan hak dan kewajiban Desa. Pengelolaan Keuangan Desa adalah
keseluruhan kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, penatausahaan, pelaporan, dan
pertanggungjawaban keuangan desa. Rencana Kerja Pemerintah Desa (RKPDesa) merupakan
penjabaran dari Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa untuk jangka
waktu 1 (satu) tahun. Anggaran Pendapatan dan Belanja Desa (APBDesa) merupakan rencana
keuangan tahunan Pemerintahan Desa. Diperlukan Peraturan Bupati/Walikota untuk mengatur
mengenai Pengelolaan Keuangan Desa.
2. Pengelolaan Keuangan Desa

Pengelolaan Keuangan Desa adalah keseluruhan kegiatan yang meliputi perencanaan,
pelaksanaan, penatausahaan, pelaporan, dan pertanggungjawaban keuangan desa.
Penyelenggaraan kewenangan Desa berdasarkan hak asal usul dan kewenangan lokal berskala
Desa didanai oleh APBDesa. Penyelenggaraan kewenangan lokal berskala Desa selain didanai
oleh APB Desa, juga dapat didanai oleh anggaran pendapatan dan belanja negara dan anggaran
pendapatan dan belanja daerah.
Penyelenggaraan kewenangan Desa yang ditugaskan oleh Pemerintah didanai oleh anggaran
pendapatan dan belanja negara. Dana anggaran pendapatan dan belanja negara dialokasikan pada
bagian anggaran kementerian/lembaga dan disalurkan melalui satuan kerja perangkat daerah
kabupaten/kota. Penyelenggaraan kewenangan Desa yang ditugaskan oleh pemerintah daerah
didanai oleh anggaran pendapatan dan belanja daerah.
Seluruh pendapatan Desa diterima dan disalurkan melalui rekening kas Desa dan penggunaannya
ditetapkan dalam APB Desa. Pencairan dana dalam rekening kas Desa ditandatangani oleh kepala
Desa dan Bendahara Desa. Pengelolaan keuangan Desa meliputi:
a. perencanaan;
b. pelaksanaan;
c. penatausahaan;
d. pelaporan; dan
e. pertanggungjawaban.
Tahapan Siklus Akuntansi

Tahap Pertama adalah Pencatatan
Tahap ini merupakan langkah awal dari siklus akuntansi. Berawal dari bukti- bukti transaksi
selanjutnya dilakukan pencatatan ke dalam buku yang sesuai.
Pencatatan pada Pengelolaan Keuangan Desa
1. Pencatatan Transaksi Pendapatan
Pada kelompok ini dilakukan pencatatan yang meliputi :
a. Pendapatan Asli Desa (PADesa)
Pada kelompok ini dilakukan pencatatan atas penerimaan pendapatan yang berasal
dari Hasil Usaha; Hasil Aset: Swadaya/Partisipasi/Gotong Royong ; Lain-lain
pendapatan asli desa.
Contoh :
Dalam tahun 20XX diperoleh PADesa dengan rincian sebagai berikut :
- Hasil Usaha Rp 19.000.000,00
- Hasil Aset: Swadaya/Partisipasi/Gotong Royong Rp 25.000.000,00
- Lain-lain pendapatan asli desa. Rp6.500.000,00 Total Rp 50.500.000,00
b. Transfer
dari Dana Desa; Bagian dari Hasil Pajak Daerah dan Retribusi Daerah
Kabupaten/Kota; Alokasi Dana Desa (ADD); Bantuan Keuangan dari APBD
Provinsi; Bantuan Keuangan APBD Kabupaten/Kota.
Contoh :
Dalam tahun 20XX diperoleh pendapatan dari Transfer dengan rincian sebagai berikut :
- Dana Desa Rp 550.000.000,00
- Bagian dari Hasil Pajak Daerah dan Retribusi
Daerah Kabupaten…. Rp 225.900.000,00
- Alokasi Dana Desa (ADD) Rp 450.000.000,00
- Bantuan Keuangan dari APBD Provinsi …… Rp 55.000.000,00
- Bantuan Keuangan APBD Kabupaten……. Rp 35.000.000,00
Total Rp1.315.000.000,00
c. Pendapatan Lain-lain
dariHibah dan Sumbangan dari pihak ketiga yang tidak mengikat ; dan Lain-lain
Pendapatan Desa yang Sah.
Contoh :
Dalam tahun 20XX diperoleh Pendapatan Lain-Lain dengan rincian sebagai berikut :
- Hibah dan sumbangan dari Pihak Ketiga
yang Tidak mengikat Rp 18.500.000,00
- Lain-lain Pendapatan Desa yang Sah. Rp
1.250.000,00
Total Rp
19.750.000,00
2. Pencatatan Transaksi Belanja
Pada kelompok ini dilakukan pencatatan atas belanja yang dilakukan berdasarkan
pada kelompok : Penyelenggaraan Pemerintahan Desa; Pelaksanaan Pembangunan
Desa; Pembinaan Kemasyarakatan Desa; Pemberdayaan Masyarakat Desa; dan
Belanja Tak Terduga. Masing – masing kelompok ini dalam pelaksanaannya
dilakukan melalui Belanja Pegawai, Belanja Barang dan Jasa, dan Belanja Modal.
Contoh :
Dalam tahun 20XX telah dilakukan transaksi belanja dengan rincian sebagai berikut :
a. Penyelenggaraan Pemerintahan Desa

- Belanja Pegawai Rp 360.000.000,0
0
- Belanja Barang dan Jasa Rp 180.000.000,0
0
- Belanja ModalRp 50.000.000,00
Total Rp 590.000.000,0
0
Belanja dalam kelompok ini digunakan untuk :
1). Penghasilan Tetap dan Tunjangan
- Belanja Pegawai Rp
360.000.000,00
2). Operasional Perkantoran
- Belanja Modal Rp
50.000.000,00
3). Operasional BPD
- Belanja Barang dan Jasa Rp
12.000.000,00 4). Operasional RT/RW.
b. Pelaksanaan Pembangunan Desa

- Belanja Barang dan Rp 170.000.000,00
Jasa
- Belanja ModalRp 340.000.000,00
Total Rp 510.000.000,00
Belanja ini digunakan untuk :

1). Perbaikan Saluran Irigasi
- Belanja Modal Rp 147.000.000,00
-
2). Pengaspalan Jalan Desa
- Belanja Modal Rp 193.000.000,00
a. Pembinaan Kemasyarakatan Desa

- Belanja Barang dan Jasa Rp114.000.000,00
b. Pemberdayaan Masyarakat Desa

c. Belanja Tak Terduga

3. Pencatatan Transaksi Pembiayaan

Pada kelompok ini dilakukan pencatatan yang meliputi :
a. Penerimaan Pembiayaan
Pada kelompok ini dicatat penerimaan pembiayaan yang berasal dari Sisa Lebih
Perhitungan Anggaran (SiLPA); Pencairan Dana Cadangan); dan Hasil Penjualan
Kekayaan Desa yang
dipisahka
n.
Contoh :
Dalam tahun 20XX transaksi yang terkait dengan
Penerimaan Pembiayaan adalah sebagai berikut :
- Sisa Lebih Perhitungan Anggaran (SiLPA) Rp 28.600.000,00
- Pencairan Dana Cadangan) Rp 0,00
- Hasil Penjualan Kekayaan Desa yang dipisahkan Rp 0,00
TotalRp 28.600.000,00
b. Pengeluaran Pembiayaan
Pada kelompok ini dicatat pengeluaran pembiayaan yang digunakan untuk
Pembentukan Dana Cadangan, dan Penyertaan Modal Desa. Khusus untuk Dana
Cadangan, penempatannya pada rekening tersendiri dan penganggarannya tidak
melebihi tahun akhir masa jabatan Kepala Desa. Contoh :
Dalam tahun 20XX transaksi yang terkai dengan Penerimaan Pembiayaan adalah
sebagai berikut
:
- Pembentukan Dana Cadangan Rp 0,00
- Penyertaan Modal Desa. Rp 0,00
TotalRp 0,00
4. Pencatatan Aset, Kewajiban, dan Kekayaan Bersih Pemerintah Desa Pada kelompok
ini dilakukan pencatatan yang mempengaruhi posisi aset, kewajiban, dan kekayaan bersih
pemerintah desa pada akhir tahun anggaran yang bersangkutan (per 31 Desember).
Dilakukan pencatatan untuk transaksi yang mencerminkan hak dan kewajiban dari
pemerintah desa pada akhir tahun anggaran berupa pencatatan piutang ataupun hutang.
3. Pelaksanaan
a. Semua penerimaan dan pengeluaran desa dalam rangka pelaksanaan kewenangan desa
dilaksanakan melalui rekening kas desa.
b. Khusus bagi desa yang belum memiliki pelayanan perbankan di wilayahnya maka
pengaturannya ditetapkan oleh Pemerintah Kabupaten/Kota.
c. Semua penerimaan dan pengeluaran desa harus didukung oleh bukti yang lengkap dan sah.
d. Pemerintah desa dilarang melakukan pungutan sebagai penerimaan desa selain yang ditetapkan
dalam peraturan desa.
e. Bendahara dapat menyimpan uang dalam Kas Desa pada jumlah tertentu dalam rangka
memenuhi kebutuhan operasional pemerintah desa.
f. Pengaturan jumlah uang dalam kas desa ditetapkan dalam Peraturan Bupati/Walikota.
g. Pengeluaran desa yang mengakibatkan beban APBDesa tidak dapat dilakukan sebelum
rancangan peraturan desa tentang APBDesa ditetapkan menjadi peraturan desa.
h. Pengeluaran desa sebagaimana dimaksud pada no 7 tidak termasuk untuk belanja pegawai
yang bersifat mengikat dan operasional perkantoran yang ditetapkan dalam peraturan kepala
desa.
i. Penggunaan biaya tak terduga terlebih dulu harus dibuat Rincian Anggaran Biaya yang telah
disahkan oleh Kepala Desa.
j. Pengadaan barang dan/atau jasa di Desa diatur dengan peraturan bupati/walikota dengan
berpedoman pada ketentuan peraturan perundang-undangan.
k. Perubahan Peraturan Desa tentang dapat dilakukan apabila terjadi:
1) keadaan yang menyebabkan harus dilakukan pergeseran antar jenis belanja;
2) keadaan yang menyebabkan sisa lebih perhitungan anggaran (SilPA) tahun sebelumnya
harus digunakan dalam tahun berjalan;
3) terjadi penambahan dan/atau pengurangan dalam pendapatan desa pada tahun berjalan;
dan/atau
4) terjadi peristiwa khusus, seperti bencana alam, krisis politik, krisis ekonomi, dan/atau
kerusuhan sosial yang berkepanjangan;
l. Perubahan APBDesa hanya dapat dilakukan 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun anggaran.
m. Tata cara pengajuan perubahan APBDesa adalah sama dengan tata cara penetapan APBDesa.
n. Dalam hal Bantuan keuangan dari APBD Provinsi dan APBD Kabupaten/Kota serta hibah dan
bantuan pihak ketiga yang tidak mengikat ke desa disalurkan setelah ditetapkannya Peraturan
Desa tentang Perubahan APB Desa, perubahan diatur dengan Peraturan Kepala Desa tentang
perubahan APBDesa.
o. Perubahan APBDesa diinformasikan kepada BPD.
Formulir/Daftar yang dipergunakan:
1. Rencana Anggaran Biaya.
2. Buku Pembantu Kas.
3. Surat Permintaan Pembayaran (SPP).
4. Pernyataan Tanggungjawab Belanja.
5. Bukti Transaksi
6. Surat Setoran Pajak (SSP)
Pelaksana/Unit kerja yang terlibat:
1. Pelaksana Kegiatan
2. Sekretaris Desa
3. Kepala Desa
4. Bendahara
5. Penyedia Barang/Jasa
D. Pendekatan, Strategi dan

Metode Pendekatan :
Scientific Strategi/Model
: Discovery learning
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab, presentasi
E. Alat/bahan dan Media Pembelajaran
Alat dan bahan :
➢ Media LCD projector
➢ Laptop
➢ Bahan Tayang ( Slide Power Point , Vidio pembelajaran )
➢ Whiteboard
➢ Spidol
➢ Penggaris
➢ Hp
Media : Internet, Power Point
F. Sumber Belajar
- Buku paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah dari Kemendikbud
- Modul Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah, Sohidin-LPA mitrabijak Surakarta
- Buku Paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah referensi lain
- Lembar Kerja Siswa (LKS) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah
- Internet google
I. Kegiatan Pembelajaran
Sintak Deskripsi
Model Alokasi kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan tatap muka Waktu
Pendahulua Orentasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum • Peserta didik
n
memulai proses pembelajaran, login ke
menghayati dan mengamalkan ajaran aplikasi
agama yang dianut (Karakter) serta googlemeet
membiasakan membaca dan • Peserta didik
memaknai (Literasi)). berdoa

• Guru dan peserta didik • Peserta didik
login di aplikasi google menjawab

15 menit
meet salam “
• Guru meminta peserta didik Wa’alaykum
untuk mengawali ussalam
pembelajaran dengan berdoa Warahmatul
• Guru membuka pelajaran lahi
dengan salam Wabarakatu
“Assalamu’alaikum h”
Warahmatullahi
Searching
Wabarakatuh”
Mengenai
• Guru menanyakan kabar dan
materi
menggarahkan peserta didik
Sistem
agar absen di google form
akuntansi
yang sudah disediakan serta
keuangan,
mengkondisikan peserta
dan struktur
didik untuk siap belajar
akuntansi
sebagai sikap disiplin
keuangan
• Menyiapkan fisik dan psikis • Peserta
peserta didik dalam mengawali didik
kegiatan pembelajaran. memberika
Apersepsi
n pendapat
mengenai
apa yang
• Guru dan peserta didik mengingat
kembali topik materi sebelumnya mereka
dengan bertanya ingat pada
• Guru mengajukan pertanyaan pembelajar
yang ada keterkaitannya dengan an
pelajaran yang akan dilakukan. sebelumnya
Motivasi Motivasi • Peserta
• Memberikan gambaran tentang didik
manfaat mempelajari pelajaran menden
yang akan dipelajari. garkan
• Menyampaikan tujuan informa si
pembelajaran pada pertemuan Share link
tujuan
yang berlangsung dan aspek- antar teman ,
pembela
aspek yang dinilai selama proses jaran yang
pembelajaran berlangsung ingin
Upload
• menyampaikan cara belajar yang dicapai dan
baha
akan ditempuh (Pengamatan aspek-
n materi
dalam kelompok, pembahasan aspek yang
klasikal, dan latihan individu dinilai
sebagai bahan evaluasi selama
Pemberian Acuan proses
• Menyampaikan kompetensi yang pembela
akan dicapai dan manfaatnya jaran
dalam kehidupan sehari-hari • Peserta
• Menyampaikan garis besar didik
cakupan materi menden
• Menyampaikan metode garkan
pembelajaran dan teknik penilaian informa si
yang akan digunakan
cara belajar
• Membagi peserta didik menjadi 8
yang akan
Kelompok (dengan setiap anggota
ditempu h
kelompok berjumlah 4 - 5 orang)
• Peser ta
share di googlecalssroom
didik
• Meminta peserta didik membuat
masu k
grup wahtsapp sesuai dengan
ke dala
kelompoknya masing-masing
m goog
lecla
ssroo
Inti Stimulati • Guru membagikan materi150 menit Peserta didk Pra • Pesert a
on berupa video pembelajaran Searching pembelaja didik
(pemberi dan modul/power point yang Mengenai ra n memb
an diunggah dan bisa diakses materi (Flipped uka video
rangsang melalui googleclassroom dan pengertian classroom pembe
an peserta didik mendownlod dan ) lajaran
) materi tersebut ruang • Pesert a
• Peserta didik diminta lingku didik
menyimak pemberian materi p akuntansi menyi
oleh guru dan mak
• Peserta didik diminta mengumpulka video
memgamati video dan materi n beberapa pemba
yang telah di share oleh guru pertanyaan ljaran
• Peserta didik melakukan yang siswa terseb ut
pengamatan dari video/modul temukan
yang telah yang telah
diberikan
Peserta
didi
k Share link
antar teman
mengenai
materi
pembejaran
➢ Guru memberikan LKPD untuk Guru • Pesert
masing- masing kelompok yang menyiapkan a didik
dishare di googleclassroom LKPD mendo
➢ Pendidik memfasilitasi peserta dan diunggah wnlod
di
didik untuk menanyakan hal-hal LKPD
classroom
Problem
yang belum dipahami sesuai
Statement
berdasarkan LKPD perkelompok denga
(pernyata
yang didiskusikan bersama n
an
kelompoknya melaui grup kelom
/identifika
whatssap; pokny
si
➢ Guru melakukan bimbingan a masin
masalah)
kepada kelompok-kelompok g-
dalam menyelesaikan masin
permasalahan dalam g di
mengerjakan LKPD google
classr
oom
• Peserta
didik
• Guru dan siswa melakukan diskusi
akan
dan tanya jawab dalam kelompok Peserta didik bertanya
Data masing- masing chat
kepada
collection • Guru melakukan pengamatan denga
guru
(pengump untuk menilai sikap dan n guru
apabila
ul an keterampilan peserta didik mengenai
menemui
data) pertanyaan
hambatan
pertanyaan
dalam
yang muncul
menyeles
melalui chatt
aikan
room atau
LKPD
melalui grup
kelompok
whatsup
nya
• Peserta
Siswa
searching didik
bahan /materi akan
untuk mengump
menyelesaika
n LKPD nya
Pengolahan ➢ Guru meminta peserta didik Guru dan siswa • Peserta didik
data menguplod pekerjaan diskusi melakukan menguplod
hasil kelompoknya dalam interaktif pekerjaan
googleclassroom melalui Google diskusi hasil
➢ Delegasi dari beberapa Classroom dan kelompokn ya
kelompok mempresentasikan memulai • Peserta didik
hasil pekerjaannya melaui presentasi yang
google meet dan akan melalui merupakan
ditanggapi oleh kelompok googlemeet delegasi dari
lainnya masing-
Peserta didik
➢ Guru mengawasi dan masing
secara
mendampingi jalannya kelompok
kelompok
kegiatan presentasi melalui mempresent
mengupload
google meet asikan hasil
hasil
➢ Guru melakukan pengamatan tugas
kelompoknya
untuk menilai sikap dan kelompokn ya
melalui
keterampilan peserta didik melalui google
googleclassro
meet
m
Verification • Peserta didik
• Guru dan peserta didik
(pembuktia saling menanggapi
menanggapi hasil kerja masing-
n) hasil presentas
masing kelompok
kelompok lain
• Guru memberikan konfirmasi
apabila terjadi debat yang tidak • Pesrta didik
terselesaikan menarik
• Guru dan peserta didik menarik kesimpulan
kesimpulan dari pertanyaan- terhadap kegiatan
pertanyaan yang muncil pada saat presentasi seti
presentasi berjalan
• Guru memberikan apresiasi
terhadap hasil presentase kelompok
dan kepada peserta didik yang
memberikan tanggapan terhadap
kelompok lain
Penutup Generalizat Kegiatan Penutup 15 • Peserta didik dengan
i on • Guru dan Peserta didikMenit bimbingan guru
(menarik menyimpulkan pembelajran yang menyimpulka n
simpulan telah dilaksanakan melalui materi pembelajaran
atau googleclassrom. • Peserta didik merasa
generalisasi • Guru memberikan ungkapan senang atas apresiasi
) terima kasih kepada siswa yang guru terhadap hasil
telah disiplin belajar dalam kerja kelompoknya
keadaan seperti pandemic • Peserta didik juga
• Merencanakan kegiatan tindak memberikan
lanjut dalam bentuk tugas ungkapan
perseorangan (ji terimakasih kepada
• Guru juga memberikan informasi guru yang telah
materi pertemuan selanjutnya sabar mendampingi
• Sebagai penutup pembelajaran, selama pembelajaran
guru dan siswa berdoa bersama daring
• Guru mengucapkan salam • Peserta didik
mendengarka n
informasi mengenai
materi selanjutnya
• Peserta didik berdoa
• Peserta didik
mengucapka n
salam
“waalaikum salam
wr.wb
H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran
Alat/bahan : Komputer, LCD,
Speaker Media Pembelajaran : Power
Point, Video
➢ Alat dan bahan :
➢ Media LCD projector
➢ Laptop
➢ Bahan Tayang ( Slide Power Point , Vidio pembelajaran
➢ Whiteboard
➢ Spidol
➢ Penggaris
➢ Hp
➢ Media : Google clasroom, Google meet
J. Penilaian Pembelajaran
Penilaian hasil Pembelajaran ( sikap , Pengetahuan, Keterampilan )
1. Penilaian sikap : lembar pengamatan cara berkomunikasi di media online dan luring
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis melalui Google Form
3. Penilaian keterampilan : pengisan tugas dikirim ke Google Form
Mengetahui Purwokerto, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Veronica Rahayu, SE Wulan Hasnada I , S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Swagaya 2 Purwokerto

Mata Pelajara : Pratikum akuntansi lembaga / instansi pemerintahan
Kelas/Semester : XII / 1&2
AlokasiWaktu : 16 Jp ( 4 Pertemuan)
Materi : Menganalisis transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi
kewajiban desa / kelurahan
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi
4.10 Melakukan pencatatan kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa /

kelurahan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI 3
a) Menganalisis transaksi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa / kelurahan
b) Menganalisis transaksi akuntansi kewajiban desa / kelurahan
2. Indikator KD pada KI 4
a) Melakukan pencatatan kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa / kelurahan
C. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menganalisis tentang transaksi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban
desa / kelurahan
2) Siswa dapat melakukan pencatatan akuntansi kewajiban satker dan akuntansi
D. Materi Pembelajaran
pencatatan akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa / kelurahan
E. Pendekatan, Model danMetode
- Pendekatan : Scientific Learning
- Model : Problem Base Learning dan Discovery Learning
- Metode : ceramah bervariasi, penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 15menit
belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
• Peserta didik ditunjukkan media gambar tentang
pencatatan akuntansi kewajiban satker dan akuntansi
• Guru menyampaikan topik tentang pencatatan
akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban
desa / kelurahan
• Peserta didik diberikan motivasi tentang pentingnya
topik pembelajaran ini.
• Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
harus dikuasai para peserta didik. Guru
memperingatkan kepada peserta didik bahwa
pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan dan
pencapaian kompetensi.
Inti Mengamati 150menit
• Membaca buku teks maupun sumber lain tentang

Menanya
• Mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan

klarifikasi tentang pencatatan akuntansi kewajiban
satker dan akuntansi kewajiban desa / kelurahan
Mengeskplorasi
• mengumpulkan data dan informasi tentang pencatatan

akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban
desa / kelurahan
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu
Asosiasi
• menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Komunikasi
• Menyampaikanlaporan tentang pencatatan pencatatan

akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa /
kelurahan
Penutup • Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 15 menit
pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik
dan mana yang masih harus ditingkatkan.
• Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami
materi tersebut
• Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik ini.
• Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang
baru saja dilakukan
• Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada
pertemuan minggu depan.
• Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
• Menutup dengan salam
G. Alat /Bahan/ Sumber Bahan :

1. Alat :
White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi, Lembar Tugas
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : Tes dan Non-Tes
2. Bentuk : Uraian dan Tugas
a) Jelaskan bagaimana cara mencatattransaksi akuntansi asset satker dan
akuntansi asset desa / kelurahan? Apa beda nya dan berikan contoh!
3. Instrumen Non- Tes
Purwokerto, Juni 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Veronica Rahayu,SE Wulan Hasnada Imani, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:
Nama Sekolah : SMK SWAGAYA 2 PURWOKERTO

Mata Pelajaran : PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA/INSTANSI PEMERINTAH
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 16 JP X 45 menit (4 pertemuan)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan yang terukur sesuai dengan standar
humaniora dalam konteks pengembangan potensi kompetensi kerja.
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia Menunjukkan keterampilan menalar,
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
internasional. produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3. Menganalisis transaksi dokumen sumber 4.3. Melakukan pencatatan dokumen sumber
akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen
sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menganalisis transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi
ekuitas dana desa/kelurahan
Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.3.1. Menjelaskan mengenai transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker
3.3.2. Menjelaskan mengenai dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan
4.3. Melakukan pencatatan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi
ekuitas dana desa/kelurahan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.3.1. Menyusun pencatatan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker
4.3.2. Menerapkan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan mengenai transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker dengan tepat
2. Menjelaskan mengenai dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan dengan tepat
3. Menyusun pencatatan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker dengan tepat
4. Menerapkan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan dengan tepat
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian
Ekuitas adalah kekayaan bersih pemerintah yang merupakan selisih antara aset dan kewajiban pemerintah
pada tanggal laporan. Saldo ekuitas di Neraca berasal dari saldo akhir ekuitas pada Laporan Perubahan
Ekuitas.
2. Klasifikasi Ekuitas
a. Ekuitas Dana Lancar, termasuk sisa lebih pembiayaan anggaran /saldo anggaran lebih;
Ekuitas Dana Lancar adalah selisih antara aset lancar dan kewajiban jangka pendek. Ekuitas dana lancar
antara lain sisa lebih pembiayaan anggaran, cadangan piutang, cadangan persediaan, dan dana yang
harus disediakan untuk pembayaran utang jangka pendek.
1) Sisa Lebih/Kurang Pembiayaan Anggaran (SiLPA/SiKPA)
2) Cadangan untuk Piutang
3) Cadangan untuk Persediaan
4) Dana yang Harus disediakan untuk Pembayaran Utang Jangka Pendek
b. Ekuitas Dana Investasi;
Ekuitas Dana Investasi mencerminkan kekayaan pemerintah yang tertanam dalam investasi jangka
panjang, aset tetap, dan aset lainnya, dikurangi dengan kewajiban jangka panjang.
Pos Ekuitas ini ada di SKPD hanya terdiri dari:
1) Diinvestasikan dalam Aset Tetap, yang merupakan akun lawan dari Aset Tetap
2) Diinvestasikan dalam Aset Lainnya, yang merupakan akun lawan Aset Lainnya.
c. Ekuitas Dana untuk Dikonsolidasi
Ekuitas Dana untuk Dikonsolidasi berisi RK Pusat yang merupakan respirokal antara SKPD dan SKPKD.
RK Pusat merupakan transfer ekuitas pusat ke cabang.
Akuntansi RK-Pusat merupakan akuntansi ekuitas dana di tingkat Satker. Akun “RK-Pusat” setara dengan
akun “Ekuitas Dana”, tetapi penggunanya khusus Satker. Hal ini dikarenakan SKPD dianggap merupakan
cabang dari Pemda, sehingga sebenarnya SKPD tidak memiliki ekuitas dana sendiri, melainkan hanya
menerima ekuitas dana dari Pemda, melalui mekanisme transfer. Akun “RK-Pusat” akan bertambah bila
Satker menerima transfer aset (seperti menerima SP2D UP/GU dan menerima aset tetap dari Pemda),
pelaksanaan belanja LS (menerima SP2D LS), dan akan berkurang bila Satker mentransfer aset ke
Pemda (seperti penyetoran uang ke Pemda).
Akun RK-Pusat yang ada di Satker ini mempunyai rekening resiprokal berupa akun RK-SKPD yang ada di
PPKD sebagai akun aset. Saldo normal akun “RK-SKPD” adalah Debit (Dr) sedangkan saldo normal akun
“RK-Pusat” adalah kredit (Cr). Akun RK-Pusat dan RK-SKPD ini akan dieliminasi pada saat akan dibuat
laporan gabungan Pemda. Pengeliminasian dilakukan oleh PPKD/BUD.
F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Problem Based Learning
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab, presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Membaca literasi
4. Mengkondisikan peserta didik 15 menit
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
8. Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan
terhadap siswa kepada siswa
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri
ataupun dengan teman
- Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan
kepada peserta didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin
Menetapkan masalah - Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi
dan menyeleksi agar mendapatkan klarifikasi tentang ruang lingkup akuntansi
informasi-informasi ekuitas dana dan dokumen sumber
yang relevan - Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami sebanyak mungkin
Mengembangkan - Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk
solusi melalui mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
identifikasi alternatif- konsep dalam pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami
alternatif, tukar pikiran akan menjelaskan keanggota yang lain sampai semua anggota
dan mengecek dalam kelompok mengerti 150 menit
perbedaan pandangan - Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di
kelompoknya dengan menggunakan berbagai sumber. Saat
diskusi kelompok peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing,
difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat kerjasama dan
toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok
- Peserta didik menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi
dengan berkelompok dalam bentuk tulisan tentang materi
Mengevaluasi - Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab
selama proses diskusi
- Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang ruang lingkup
akuntansi ekuitas dana dan dokumen sumber
- Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban
permasalahan yang telah disusun kelompoknya
- Siswa menyimpulkan materi tentang ruang lingkup akuntansi
ekuitas dana dan dokumen sumber
3. Penutup
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ruang lingkup
akuntansi ekuitas dana dan dokumen sumber yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil 15 Menit
pembelajaran.
3. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang ruang lingkup akuntansi ekuitas
dana dan dokumen sumber yang telah dipelajari.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
Pertemuan ke-2
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
3. Membaca literasi
2. Kegiatan Inti
dan menyeleksi agar mendapatkan klarifikasi tentang klasifikasi akuntansi
informasi-informasi ekuitas dana
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang klasifikasi akuntansi
ekuitas dana
- Siswa menyimpulkan materi tentang klasifikasi akuntansi
ekuitas dana
3. Penutup
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang klasifikasi akuntansi
ekuitas dana yang telah dipelajari. 15 Menit
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang klasifikasi akuntansi ekuitas
dana yang telah dipelajari.
Pertemuan ke-3
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
3. Membaca literasi
2. Kegiatan Inti
dan menyeleksi agar mendapatkan klarifikasi tentang pencatatan akuntansi
informasi-informasi ekuitas dana satker
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang pencatatan
akuntansi ekuitas dana satker
- Siswa menyimpulkan materi tentang pencatatan akuntansi
ekuitas dana satker
3. Penutup
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pencatatan akuntansi
ekuitas dana satker yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru melakukan evaluasi pembelajaran berkaitan dengan materi yang sudah diberikan di 15 Menit
pertemuan sebelumnya
H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran

Alat/bahan : Komputer, LCD, Speaker
Media Pembelajaran : Power Point, Video
I. Sumber Belajar
- Buku paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah dari Kemendikbud
- Modul Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah, Sohidin-LPA mitrabijak Surakarta
- Buku Paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah referensi lain
- Lembar Kerja Siswa (LKS) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah
- Media massa cetak dan elektronik
J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
- Penilaian keterampilan : Kegiatan penyusunan pencatatan akuntansi ekuitas dana satker
Mengetahui .Purwokerto, Juni 2022

Kepala SMK Swagaya 2 Purwokerto Guru Mata Pelajaran,
Veronica Rahayu, SE Wulan Hasnada Imani, S.Pd

RPP Kelas 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

Satuan Pendidikan : SMK Swagaya 2 Purwokerto

Kelas /Semester : XII/Ganjil

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

KOMPETENSI KOMPETENSI INTI 4

2. Pengelolaan Keuangan Desa

Tahapan Siklus Akuntansi

a. Penyelenggaraan Pemerintahan Desa

b. Pelaksanaan Pembangunan Desa

Belanja ini digunakan untuk :

a. Pembinaan Kemasyarakatan Desa

b. Pemberdayaan Masyarakat Desa

c. Belanja Tak Terduga

3. Pencatatan Transaksi Pembiayaan

D. Pendekatan, Strategi dan

memaknai (Literasi)). berdoa

login di aplikasi google menjawab

Mengetahui Purwokerto, Juni 2022

Veronica Rahayu, SE Wulan Hasnada I , S.Pd

Sekolah : SMK Swagaya 2 Purwokerto

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

4.10 Melakukan pencatatan kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa /

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Inti Mengamati 150menit

• Membaca buku teks maupun sumber lain tentang

• Mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan

• mengumpulkan data dan informasi tentang pencatatan

• menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

• Menyampaikanlaporan tentang pencatatan pencatatan

G. Alat /Bahan/ Sumber Bahan :

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Veronica Rahayu,SE Wulan Hasnada Imani, S.Pd

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK SWAGAYA 2 PURWOKERTO

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi:

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran

Mengetahui .Purwokerto, Juni 2022

Veronica Rahayu, SE Wulan Hasnada Imani, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai