1

PENGINTEGRASIAN
TEKNOLOGI INTERNET DALAM
PENDIDIKAN
Topic 7
 2

OBJEKTIF
1. Huraikan fungsi utama Web 2.0 yang mempunyai implikasi untuk belajar.
2. Mengenal pasti kaedah untuk mengintegrasikan sumber Web 2.0 ke dalam pengajaran.
3. Bincangkan kelebihan menggunakan sumber Web 2.0 untuk menyokong pembelajaran.
4. Bincangkan batasan penggunaan sumber Web 2.0 untuk menyokong pembelajaran.
5. Mengenal pasti elemen yang penting bagi reka bentuk untuk pengajaran pada jarak yang jauh.
6. Nyatakan strategi yang berkesan semasa mengajar pada jarak jauh.
7. Senaraikan kelebihan menggunakan pendidikan jarak jauh.
8. Menyenaraikan had penggunaan pendidikan jarak jauh.
9. Mengenal pasti sumber jarak yang dapat disatukan dalam pembelajaran.
10. Mengenal pasti sumber rangkaian yang digunakan dalam pendidikan jarak jauh.
 3

PENGENALAN
• Peluang belajar dengan jangkauan global
• Pelajar mempunyai perspektif baru
• Isu sosial-etika
• Pembelajaran dalam talian
 4

FUNGSI WEB 2.0

• Laman web yang membolehkan pengguna berinteraksi dan menerbitkan data.
• Sumber terbuka (Open Source)
• Pengkomputeran Awan
• Sumbangan Kolaboratif
• Rangkaian sosial
• Mashup
 5

MENGINTEGRASIKAN SUMBER WEB 2.0 KE

DALAM ARAHAN INSTRUKSIONAL (1 OF 3)
• Blog
• Dialog dengan sekumpulan orang di seluruh dunia dengan minat bersama mengenai topik
atau isu tertentu.
• Berpusatkan guru atau pelajar
• Membaca blog oleh pakar bidang
• Buat blog pengajaran atau bekerjasama dengan guru atau kelas yang lain
• Wikis
• Menyokong penulisan dan penyuntingan kandungan dalam talian secara kolaboratif
• Buat dan kongsi maklumat dan media dalam talian
• Pelajar menghasilkan pengetahuan dengan menggunakan kemahiran berfikir yang lebih
tinggi
 6

MENGINTEGRASIKAN SUMBER WEB 2.0 KE

DALAM ARAHAN INSTRUKSIONAL (2 OF 3)
• Aplikasi Produktiviti
• Kemudahan perisian pejabat dalam talian seperti pemprosesan kata, persembahan, lembaran
kerja
• Kolaborasi dalam tugas berkaitan produktiviti
• Capaian mudah dengan menggunakan rangkaian Internet
• Penanda Buku Sosial (Social Bookmarking)
• Keupayaan untuk mengatur, menyimpan, mengurus dan mencari sumber bertanda yang
ditempah.
• Kumpulan sosial dalam talian dapat mengumpulkan dan berkongsi sumber secara
kolaboratif
• Guru boleh menghasilkan dan berkongsi dengan pelajar dalam membimbing pelajaran
melakukan penerokaan ilmu
 7

MENGINTEGRASIKAN SUMBER WEB 2.0 KE

DALAM ARAHAN INSTRUKSIONAL (3 OF 3)
• Perkongsian Multimedia
• Podcast, Perkongsian video (youtube), dll.
• Menarik perhatian pelajar
• Sumber digital untuk guru dan pelajar
• Rangkaian sosial
• Memudahkan hubungan dalam talian dengan pengguna yang mempunyai minat yang sama
(iaitu mereka yang berada di kelas yang sama)
• Penghantaran tugasan, tinjauan, kuiz, kalendar acara, dll.
• Mashup
• Data semasa dan nyata dari laman web dan aplikasi yang berbeza
• Cuaca, Peta Interaktif
 8

KELEBIHAN MENGGUNAKAN WEB

2.0 UNTUK PEMBELAJARAN
• Kemudahalihan
• Mudah dihasilkan
• Penonton yang sebenar
• Hubungan dengan audiance
• Kesedaran sosial
• Percuma
 9

BATASAN MENGGUNAKAN WEB

2.0
• Memerlukan peranti yang canggih untuk mencapainya
• Ketidakstabilan aplikasi sumber terbuka
• Kualiti maklumat yang tersedia
• Kredibiliti
• Berat sebelah
• Isu keselamatan
• Kemungkinan buli siber
 10

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

 11

PENGENALAN
• Apa itu pembelajaran jarak jauh?
• Perbezaan masa
• Perbezaan tempat
• Bagaimana guru dapat meningkatkan pembelajaran ketika berada di
tempat yang jauh dengan pelajar?
 12

MERANCANG PEMBELAJARAN PADA JARAK

• Apa itu Pembelajaran Jarak Jauh?

• Pemisahan fizikal antara pelajar dan guru
• Program pengajaran yang teratur
• Teknologi telekomunikasi
• Komunikasi dua hala

• Bagaimana guru boleh melibatkan pelajar?

• Memudahkan pengalaman belajar untuk melibatkan pelajar.
• Memodelkan dan mempromosikan pembelajaran dan sikap bertanggungjawab semasa melaksanakan
tugasan bebas dan aktiviti kolaboratif.
• Penglibatan pelajar dalam penyertaan aktif.
 13

PENGAJARAN JARAK JAUH (1 OF 5)

• Strategi dan Pendekatan
• Penyampaian Maklumat
• Persembahan dan demonstrasi guru
• Persembahan pelajar atau kerja kumpulan kecil
• Sumber kelas
• Audio langsung atau rakaman
• Gambar gerakan penuh
 14

PENGAJARAN JARAK JAUH (2 OF 5)

• Berlatih dengan maklum balas
• Aktiviti soal jawab
• Perbincangan
• Ujian
• Aktiviti kumpulan berstruktur
• Projek kumpulan
• Bimbingan Rakan Sebaya
 15

PENGAJARAN JARAK JAUH (3 OF 5)

• Akses ke sumber pembelajaran
• Bahan teks
• Bahan audiovisual
• Sumber dalam talian
• Kit
• Bahan perpustakaan
 16

PENGAJARAN JARAK JAUH (4 OF 5)

• Jenis Sumber Teknologi
• Audio
• Telekonferensi audio
• Podcast
• Rakaman audio
• Video
• Video sehala
• Video dua hala
• Teks
• Papan buletin / papan perbincangan
• Dokumen elektronik
• Aktiviti blog dan wiki
 17

PENGAJARAN JARAK JAUH (5 OF 5)

• Isu kritikal
• Keselamatan
• Mengarahkan pelajar untuk tidak berkongsi maklumat peribadi
• Memantau Penggunaan Pelajar
• Pastikan tingkah laku pelajar sesuai dan tidak menggalakkan penerokaan bahan yang tidak
sesuai
• Dasar Penggunaan yang Boleh Diterima (Acceptable Use Policies - AUPs)
• Dasar antara pelajar, ibu bapa, dan pentadbir sekolah mengenai apa yang dianggap
penggunaan internet yang betul.
• Kewarganegaraan Digital
• Peraturan tidak rasmi untuk tingkah laku yang sesuai di internet.
 18

KELEBIHAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

• Variety of Media
• Up-to-date information
• Idea exchange
• Convenient communication
• Interactive
• Extra and/or advance resources
• Remediation and course recovery
 19

BATASAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

• Inappropriate material
• Copyright
• Finding information
• Support
• Lack of quality control
• Cost
• Intimidation
• Limited experience using the system
 20

INTEGRATING DISTANCE
RESOURCES INTO LEARNING (1 OF 3)
• Virtual Public Schools
• Using the internet for delivery of instruction
• Individual courses or whole program
• Connecting with Text
• Individual students can connect with the teacher
• Global projects using translation tools
• Writing skills
• Integrating WebQuests
• Guide learners to gather information effectively during student-centered learning activities
• Monitor current events, puzzles, discussion groups, job-seeking activities
 21

INTEGRATING DISTANCE
RESOURCES INTO LEARNING (2 OF 3)
• Connecting with Computer Conferencing
• Establish opportunities to learn from experts
• Engage in collaborative activities
• Connecting with Parents
• Send general information to parents of your leaners
• Address individual students′’ parents
• Connecting with Other Teachers
• Share lesson plans over email
• Blog
 22

INTEGRATING DISTANCE
RESOURCES INTO LEARNING (3 OF 3)
• Connecting with Communities
• Virtual field trip
• Meet with experts in virtual interviews
• Access supplemental resources
• Order new material through digital catalogs
• Course Connections
• Instructional modules purchased or build for remediation or to enhance learning
• Revisions and updates easily made
• Flexibility for learners
• Computer automated scoring and reporting
 23

NETWORK RESOURCES (1 OF 4)
Types of Networks
• L AN
• Limited area
• Single file server in a room or building
• W AN
• Wide area
• Multiple buildings
• Intranet
• Private, internal network
 24

NETWORK RESOURCES (2 OF 4)
• Internet
• World wide system
• Network of networks
• Many service providers
 25

NETWORK RESOURCES (3 OF 4)
World Wide Web
• A network of networks that allows access to view and maintain documents and
media
• H TT P
• Hypertext transfer protocol
• Ensures compatibility before loading webpages
• UR L
• Uniform resource locator
• The address users enter to load a particular website
 26

NETWORK RESOURCES (4 OF 4)
• LMS
• Learning management system
• Software designed for a teacher to design and deliver interactive instruction
 27

TERIMA KASIH