Pengembangan butir soal

Kaidah Penulisan Soal Uraian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
PPPPTK Penjas dan BK
2016
Pada akhir materi pembelajaran ini,
diharapkan peserta:

1. Mampu menjelaskan pengertian soal

uraian.
2. Mampu menyusun soal uraian objektif
dan non objektif.
3. Mampu membuat pedoman
penskoran/rubrik soal uraian.
PEMBUKAAN PENYAJIAN PENUGASAN
5 30 30

PENYAJIAN
REFLEKSI TUGAS
5 20
PENGERTIAN
TUJUAN

FUNGSI
BENTUK

4
 PENGERTIAN

TES TERTULIS :

SOAL DAN JAWABAN YANG DIBERIKAN

DALAM BENTUK TULISAN

RESPON YANG DIBERIKAN SISWA DAPAT

BERBENTUK MENULIS KATA/ KALIMAT
JAWABAN, MEWARNAI, MEMBERI TANDA,
MENGGAMBAR GRAFIK, DIAGRAM, DAN
SEBAGAINYA.

5
DIAGNOSA SISWA (KEKUATAN DAN KELEMAHAN)

KEMAMPUAN SISWA

SERTIFIKASI

SELEKSI

MONITORING STANDAR PENDIDIKAN

6
 FORMATIF
 SUMATIF

7
 PILIHAN JAWABAN

TI
DA
A

K
AD
D

A
A

• Pilihan Ganda • Isian

• Dua Pilihan • Jawaban Singkat
• Menjodohkan • Uraian
8
9
PENGERTIAN:

Soal uraian adalah soal yang

jawabannya menuntut siswa untuk
mengingat dan mengorganisasikan
gagasan-gagasan atau hal-hal yang
telah dipelajari dengan cara
mengemukakan atau mengekspresikan
gagasan tersebut dalam bentuk uraian
tertulis

10
Bentuk Uraian
Uraian objektif
Rumusan soal/pertanyaan yang
menuntut sehimpunan jawaban dengan
pengertian/ konsep tertentu, sehingga
penskorannya dapat dilakukan secara
objektif

Uraian nonobjektif
Rumusan soal yang menuntut
sehimpunan jawaban berupa
pengertian/konsep menurut pendapat tiap
siswa, sehingga penskoran sukar
dilakukan secara objektif
11
KEUNGGULAN

Dapat mengukur kemampuan

siswa dalam hal menyajikan
jawaban terurai secara bebas,
mengorganisasikan
pikirannya, mengemukakan
pendapatnya, dan
mengekspresikan gagasan-
gagasan dengan
menggunakan kata-kata atau 12
KETERBATASAN
Jumlah materi atau pokok
bahasan yang dapat
ditanyakan relatif terbatas
Waktu untuk memeriksa
jawaban siswa cukup lama
Penskorannya relatif
subjektif terutama untuk
soal uraian nonobjektif
Tingkat reliabilitasnya
relatif lebih rendah
dibandingkan dengan soal 13

bentuk pilihan ganda

MATERI

KONSTRUKSI

BAHASA

14
 Materi

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Batasan jawaban yang diharapkan
harus jelas
3. Isi materi sesuai dengan pelajaran
4. Isi materi yang ditanyakan sudah
sesuai dengan jenjang sekolah/kelas

15
 Konstruksi
5. Rumusan kalimat soal harus
menggunakan kata tanya/perintah yang
menuntut jawaban terurai
6. Buatkan petunjuk yang jelas tentang
cara mengerjakan soal
7. Buatlah pedoman penskoran segera
setelah soal disusun dengan pendekatan
skor 1 benar dan salah 0
8. Hal‑hal yang menyertai soal: tabel,
gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya
harus disajikan dengan jelas dan terbaca

16
BAHASA
9. Butir soal menggunakan kalimat yang
sederhana dan komunikatif
10.Butir soal tidak mengandung kata yang
dapat menyinggung perasaan siswa
11. Butir soal tidak menggunakan kata yang
menimbulkan penafsiran ganda
12.Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
13.Rumusan soal sudah mempertimbangkan segi
bahasa dan budaya
14. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku
setempat
17
 PEDOMAN PENSKORAN/RUBRIK

Panduan atau petunjuk yang menjelaskan tentang:

1. Batasan atau kata kunci atau konsep untuk

melakukan penskoran
2. Kata kunci berupa rumus, frase, nama, tempat,
fakta
3. Semua kemungkinan/kriteria jawaban yang
diharapkan
4. Setiap kata kunci diberi skor 1 dan kriteria
jawaban dengan rentang skor
5. Skor maksimum: jumlah dari skor dari seluruh
skor tiap butir
18
Contoh-contoh soal

19
 KISI-KISI
PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR

Jenjang Sekolah : SMA/MA

Program : IPS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kurikulum : 2006
Jumlah Soal :2
Tahun : 2016

No Kompetensi Bahan Materi Indikator No

Dasar Kelas Soal
1 Mendeskripsikan XI/1 Struktur Siswa dapat 1
bentuk-bentuk Sosial menuliskan dan
struktur sosial menjelaskan
dalam fenomena bentuk-bentuk
kehidupan struktur sosial
dalam
masyarakat
No
Kompetensi Bahan Materi Stimulus Indikator No
Dasar Kelas Soal

2 Menjelaskan proses XII/1 Pengertian Siswa dapat 2

perubahan sosial di perubahan menuliskan
masyarakat sosial pandangan
perubahan sosial
menurut
pandagan tokoh
tertentu (Selo
Sumarjan)
3 ............................ ............... Data Disjikan sebuah
tentang data tentang
minat minat baca
baca siswa.............
siswa siswa dapat
membuat
laporan minat
baca siswa
Contoh Soal
1.Tuliskan dan jelaskan pembagian bentuk struktur sosial dalam
masyarakat !
2. Suatu masyarakat pada dasarnya mengalami suatu perubahan.
Perubahan tersebut merupakan proses modifikasi struktur sosial dan
pola budaya dalam suatu masyarakat. Jelaskan pandangan tentang
perubahan sosial menurut Selo Sumarjan!

Pedoman Penskoran
 Kunci Jawaban Skor

•Srtuktur sosial Horizontal 1

yaitu struktur yang ditandai dengan adanya 2
kesatuan sosial berdasarkan suku bangsa,
agama, dan adat istiadat
•Struktur Vertikal 1
yaitu struktur sosial yang ditandai dengan 2
adanya kesatuan sosial berdasarkan perbedaan
lapisan-lapiasan sosial

Skor Maksimum 6
 Kunci Jawaban Rentang

Skor

Perubahan pada lembaga-lembaga kemasyarakatan di

1
dalam (1)

suatu masyarakat yang mempengaruhi sistem sosialnya,

1
(1)

termasuk nilai-nilai, sikap, dan perilaku di antara

3
(1) (1) (1)

kelompok- kelompok dalam masyarakat

 

Jumlah skor  5
CONTOH SOAL URAIAN NON OBJEKTIF
Buatlah laporan dengan topik “meningkatkan minat baca siswa”
sebanyak kurang lebih 150 kata. Perhatikan ejaan, tanda baca,
struktur kalimat, dan hubungan/keterkaitan (koherensi)
antarkalimat. Buatlah judul yang menarik!
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR
•Kesesuaian antara topik dengan judul / isi laporan 0–2
Judul sesuai dengan isi laporan 2
1. 1
Judul agak sesuai dengan isi laporan
Judul tidak sesuai dengan isi laporan 0

•Ketepatan penulisan ejaan 0–3

Tidak ada kesalahan ejaan 3
2. Bila ada kesalahan ejaan 1-3 kata 2
Bila ada kesalahan ejaan 4-6 kata 1
Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 6 kata 0

•Ketepatan penulisan tanda baca 0–3

-Tidak ada kesalahan tanda baca 3
3. -Bila ada kesalahan ejaan 1-5 kata 2
-Bila ada kesalahan ejaan 6-10 kata 1
-Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 10 kata 0

•Ketepatan struktur kalimat 0–3

-Semua kalimat memiliki struktur yang tepat 3
4. -Ada 1 kalimat yang strukturnya tidak tepat 2
-Ada 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat 1
-Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat 0

•Kepaduan antarkalimat 0–3

-Semua kalimat padu 3
5. -Ada 1 kalimat yang tidak padu 2
-Ada 2 kalimat yang tidak padu 1
-Lebih dari 2 kalimat yang tidak padu 0

Skor Maksimum 14
CONTOH SOAL URAIAN OBJEKTIF

Sebutkan isi bagian pendahuluan pada laporan penelitian!

NO. KUNCI JAWABAN SKOR

1. a. Latar belakang penelitian 1

b. identifikasi masalah 1
c. pembatasan masalah 1
d perumusan masalah 1
.e. Tujuan penelitian secara umum 1
f. Kegunaan penelitin 1

Skor Maksimum 6
Contoh:
a. latar belakang (1)
b. identifikasi masalah (1)
c. pembatasan masalah (1)
d. perumusan masalah (1)
e. tujuan penelitian secara umum (1)
f. kegunaan penelitian (1)
penyelesaian:
• 4/6 x 30 = 20
 Tabel berikut berisi nama-nama besaran fisis.

No. Nama Besaran

1. Gaya
2. Energi
3. Panjang
4. Berat
5. Waktu
6. Volume
7. Massa jenis
8. Daya
9. Luas

• Kelompokkan besaran-besaran tersebut ke dalam besaran pokok

dan besaran turunan.

b. Tuliskan nama satuan dalam satuan Sistem Internasional (SI)

pada masing-masing besaran tersebut.
 PEDOMAN PENSKORAN

Jawaban Skor
. Besaran Pokok Satuan
-Panjang - meter ……………………………………………….. 2
-Waktu. - sekon……………………………………………….. 2
Besaran Turunan Satuan
-Gaya. - newton = kg.m/s2……………………………………. 2
-Energi - joule = kg . m2/s2…………………………………. 2
-Berat - newton =kg.m/s2……………………………………. 2
-Volume - m3 …………………………………………………… 2
-Massa jenis - kg / m3……………………………………………….. 2
-Daya - watt = joule/sekon …………………………………... 2
-Luas - m2 …………………………………………………... 2
Catatan : Setiap besaran pokok/turunan dan satuannya yang benar
masing-masing di skor 1 sehingga setiang pasangan besaran-satuan
mempunyai skor 2. Jika hanya satuannya yang benar tetapi
pengelompokkannnya salah, maka hanya di skor 1 , demikian juga
sebaliknya

Skor Maksimum 18
 Hitunglah banyak kalor yang diperlukan oleh 1 kg air yang
suhunya 80 0 C untuk berubah seluruh wujudnya menjadi uap
pada tekanan udara 1 atmosfer!! ( kalor jenis air = 4200 J/kg. 0
C, kalor uap air = 2 256 000 J/kg )

Jawaban Skor
Kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air dari 80 0 C mencapai
titik didihnya 100 0 C :
Q1 = m.c. ∆t ………………………………………………………………. 1
= ( 1 kg) ( 4200 J/kg. 0 C) (100 0 C - 80 0 C ) …….…………………… 1
= 84 000 J …………………………………………………………… 1
Kalor yang diperlukan untuk berubah wujud dari air 100 0 C menjadi uap
air 100 0 C :
Q2 = mU ……………………………………….………………………….
1
= ( 1 kg) ( 2 256 000 J/kg ) …………………………………..……….
1
= 2 256 000 J………………………………………………………….
1
Jadi kalor yang diperlukan untuk berubah wujud dari air 80 0 C menjadi
uap air 100 0 C adalah
Q total = Q1 + Q2 ………………………………………………………….
= 84 000 J + 2 256 000 J……………………………………………. 1
= 2 340 000 J.……………………………………………………….. 1
1

Skor maksimum 12
 BOBOT

Tingkat kesukaran soal

Tingkat kompleksitas
mengerjakan soal
Jumlah butir soal dalam tes

34
Penentuan Bobot
No B SM SP
NP
1 30 4 2/4 X 30
15
2. 20 6 3/6 X 20
10
3. 20 8 8/8 X 20
20
4. 30 5 5/5 X 30
30

Nilai perolehan (NP) = 75

B = Bobot
 Soal Uraian ada 5 dengan
bobot pada tabel:
NO BOBOT SM SP NP KT

1 30 6 4/6x30 20
2 20 6 6/6x20 20
3 10 6 3/6x10 5
4 20 6 3/6x20 10
5 20 6 3/6x20 10

Total Nilai Uraian 65

37