Demonstrasi Kontekstual Asesmen Formatif dan Sumatif

1. Asesmen formatif dapat dilakukan berulang kali sebagai rangkaian mempersiapkan

asesmen sumatif pada akhir pembelajaran. Benar atau Salah?
2. Sebutkan 7 contoh bentuk asesmen tidak tertulis yang bisa dilakukan! Bagaimana
Bapak/Ibu dapat menggunakan asesmen tidak tertulis tersebut sebagai portofolio
siswa?
3. Sebutkan 3 contoh umpan balik yang terdiferensiasi berpusat pada siswa (untuk
tujuan pembelajaran yang sama namun diberikan kepada 3 orang siswa yang
berbeda)! Bapak/Ibu dapat merujuk pada awalan yang biasa dipakai pada Ladder of
Feedback

1. Benar karena dengan seringnya melakukan asesmen formatif dapat membantu mereka
mendapatkan nilai yang lebih baik dalam asesmen sumatif
2. 7 contoh bentuk asesmen tidak tertulis
a. Diskusi kelas
• Mengembangkan kemampuan berkomunikasi murid di depan publik dan
mengemukakan pendapat.
• Melatih murid untuk belajar berdemokrasi, mendengarkan dan menerima pendapat
orang lain yang mungkin berbeda dengannya, juga merespons pendapat tersebut
dengan cara yang sopan dan simpatis.
b. Drama
• Mengembangkan kemampuan seni peran dan berkomunikasi murid.
• Mendorong murid untuk melihat sebuah masalah dari perspektif yang berbeda
sehingga dapat menumbuhkan jiwa empati dan berpikiran kritis murid.
c. Produk
• Membuat model miniatur 3 dimensi (diorama), produk digital, produk seni, dll.
• Mengembangkan kreativitas
• Menanamkan pengertian mengenai sebuah peristiwa
d. Presentasi
• Mengembangkan kemampuan berkomunikasi
• Mendorong murid untuk memahami topik presentasi dengan mendalam
e. Tes Lisan
• Kuis tanya jawab secara lisan
• Mengonfirmasi pemahaman murid
• Menerapkan umpan balik
f. Kinerja
Asesmen yang member kesempatan siswa menunjukkan kinerja, bukan menjawab atau
memilih jawaban dari sederetan kemungkinan jawaban yang sudah tersedia
g. Proyek
Penilaian untuk mendapatkan gambaran kemampuan menyeluruh/umum secara
kontekstual, mengenai kemampuan siswa dalam menerapakan konsep dan pemahaman
konsep mata pelajaran tertentu.
Portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa atau catatan mengenai siswa yang
didokumentasikan secara baik dan teratur. Portofolio dapat berbentuk tugas-tugas yang
dikerjakan siswa, jawaban siswa atas pertanyaan guru, catatan hasil observasi guru, catatan
hasil wawancara guru dengan siswa, laporan kegiatan siswa dan karangan atau jurnal yang
dibuat siswa. Dikumpulkan secara berurutan berdasarkan kegiatan yang dilakukan.

3. Siswa menyelidiki ragam dan sumber energi yang dimanfaatkan di lingkungan

sekitarnya melalui pengamatan.
Teknik umpan balik yang digunakan untuk 3 orang siswa yang berbeda
• Apa yang kamu maksud dengan ragam dan sumber energi yang dimanfaatkan di
lingkungan
• Bisa tolong jelaskan lagi tentang ragam dan sumber energi yang dimanfaatkan di
lingkungan
• Bagaimana itu bisa energi dimanfaatkan dalam lingkungan sehari - hari ?
terjadi?