STRATEGI

PEMBELAJARAN
Dosen Pembimbing
Siti Hermayanti Kaif S.Pd. M,Pd
 
Disusun Oleh Kelompok V

Brisa Ananda : 031901173

Jalia : 031901338
Reni Regina : 031901020
Stifi Chairunnisa : 031901___
Pengertian Strategi Pembelajaran
Kata strategi berasal dari bahasa Latin, yaitu ‘strategia’ yang berarti
seni penggunaan rencana untuk mencapai tujuan. (Al Muchtar, dkk.,
2007: 1.2) Secara umum strategi adalah alat, rencana, atau metode yang
digunakan untuk menyelesaikan suatu tugas (Beckman, 2004: 1).

strategi pembelajaran adalah keseluruhan pola umum kegiatan

pendidik dan peserta didik dalam mewujudkan peristiwa pembelajaran
yang efektif untuk mencapai tujuan, secara efektif dan efisien terbentuk
oleh paduan antara urutan kegiatan, metode dan media pembelajaran
yang digunakan, serta waktu yang digunakan pendidik dan peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran.
Komponen-Komponen Strategi Pembelajaran
• pembelajaran pendahuluan
Pada kegiatan ini pendidik diharapkan dapat menarik minat peserta
didik atas materi pelajaran yang akan disampaikan.
• penyampaian informasi
Dalam kegiatan ini pendidik akan menetapkan secara pasti
informasi, konsep, aturan, dan prinsip-prinsip apa yang perlu
disajikan kepada peserta didik.
• Partisipasi peserta didik
Proses pembelajaran akan lebih berhasil apabila peserta didik
secara aktif melakukan latihan-latihan secara langsung dan relevan
dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan
• Tes
Tes digunakan oleh pendidik untuk mengetahui apakah
tujuan pembelajaran khusus telah tercapai atau belum
dan apakah pengetahuan, keterampilan dan sikap telah
benar-benar dimiliki peserta didik atau belum.
Pelaksanaan tes biasanya dilaksanakan diakhir kegiatan
pembelajaran setelah peserta didik melalui berbagai
proses pembelajaran.
• Kegiatan lanjutan
secara prinsip ada hubungannya dengan hasil tes yang
telah dilakukan karena kegiatan lanjutan esensinya
adalah untuk mengoptimalkan hasil belajar peserta
didik
 Prinsip-Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran
Berorientasi pada tujuan

Dalam sistem pembelajaran, tujuan

merupakan komponen yang utama. karena
keberhasilan suatu strategi pembelajaran dapat
dilihat dari keberhasilan peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran.
 Aktivitas

strategi pembelajaran dapat mendorong

aktivitas peserta didik, baik aktivitas fisik,
maupun aktivitas yang bersifat psikis seperti
aktivitas mental.

Individualitas

Mengajar adalah usaha mengembangkan setiap

individu peserta didik. Walaupun pendidik mengajar
pada sekelompok peserta didik, namun pada
hakikatnya yang ingin dicapai adalah perubahan
perilaku setiap peserta didik.
Integritas

Mengajar harus dipandang sebagai usaha

mengembangkan seluruh pribadi peserta didik.
Oleh karena itu, strategi pembelajaran harus
dapat mengembangkan seluruh kepribadian
peserta didik yang mencakup kognitif, afektif,
dan psikomotorik secara terintegrasi.
 Jenis-jenis strategi pembelajaran
Strategi Pembelajaran Inkuiri

inkuiri adalah rangkaian

kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses berpikir
secara kritis dan analitis untuk
mencari dan menemukan sendiri
jawaban dari suatu masalah yang
dipertanyakan
Strategi pembelajaran deduktif

Dengan strategi deduktif materi atau bahan pelajaran diolah dari mulai
yang umum, generalisasi atau rumusan, ke yang bersifat khusus atau
bagian-bagian. Bagian itu dapat berupa sifat, atribut atau ciri-ciri.

Strategi pembelajaran induktif

Dalam strategi pembelajaran induktif, pesan atau materi

pembelajaran diolah mulai dari yang khusus, bagian atau
atribut, menuju ke yang umum, yaitu generalisasi atau
rumusan konsep atau aturan.
 Strategi pembelajaran ekspositori

Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran

yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara
verbal dari seorang pendidik kepada sekolompok peserta didik
dengan maksud agar peserta didik dapat menguasai materi
pelajaran secara optimal.