KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Model Pelatihan Belajar Aktif

Implementasi gagasan dalam pelatihan

.
hendaknya dipantau & dievaluasi lalu
Ada praktik mengajar dalam acara
dilakukan tindakan perbaikan.
pelatihan
Perlu ada pelatihan khusus capacitiy
building kepsek karena kepsek Unsur guru, kepala sekolah, pengawas &
adalah faktor kunci keberhasilan MBS - dinas/yayasan disertakan dalam pelatihan
Pakem. guru.

Pelibatan FKIP, PGSD, Pelatihan harus berupa

LPMP perlu dilakukan demi lokakarya; menekankan
sustainability . praktik nyata modelling
Model penerapan di kelas.
Perlu pelatihan khusus
tentang calistung, pelatihan Perlu ada pelatihan capacity
penggunaan buku belajar aktif building pengawas, dinas &
bacaan, alat bantu komite sekolah.
pelajaran, alat peraga &
kit. TOT, pelatihan provinsi &
Kabupaten/kota harus disertai
pendampingan langsung di sekolah
Peningkatan gizi peserta didik, melalui inhouse training .
Pecegahan kekerasan, perlindung-,
an peserta didik, penyadaran ling- Penggunaan
Kungan, pendidikan harmoni, teknologi Tema pelatihan sesuai
kewirausahaan, kecakapan hidup informasi & dengan masalah &
diintegrasikan dalam materi & komunikasi kebutuhan lapangan
kegiatan penataran. dalam pelatihan
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Ciri-ciri pelatihan belajar aktif
Menekankan pada praktik yang dilakukan para peserta pelatihan
Contoh jadwal pelatihan selama 5 hari:
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Ciri-ciri pelatihan belajar aktif

Untuk tema-tema yang berhubungan dengan topik-topik

mata pelajaran umumnya peserta diperlakukan sebagai
peserta didik yang melaksanakan kegiatan belajar aktif.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Ciri-ciri pelatihan belajar aktif

Mempraktikkan prinsip-prinsip belajar aktif yang

diterapkan dalam proses belajar dengan peserta didik