BAB III Qada dan

Kadar-Ku
❖ URAIAN MATERI

  Dalil Qada dan Kadar

Beberapa dalil yang terkait dengan ketentuan Allah Swt qada dan kadar-Nya untuk memberikan kita keyakinan yang sempurna terhadap Qada dan Kadar :

ۖ‫اب ِم ْن ُّم ِصيْبَ ٍة ِفى الْا َْر ِض َول َا ِف ْيٓ اَنْفُ ِسك ُْم اِلَّا ِف ْي ِكتٰ ٍب ِّم ْن قَبْ ِل ا َ ْن ن َّبْ َرا َ َها ۗاِ ّ َن ٰذ ِل َك َعل َى الل ّ ٰ ِه ي َ ِسيْ ٌر‬
َ ‫ٓا ا َ َص‬
Artinya: Setiap bencana yang menimpa di bumi dan yang menimpa dirimu sendiri, semuanya telah tertulis dalam Kitab (Lauh Mahfuzh) sebelum Kami
mewujudkannya. Sungguh, yang demikian itu mudah bagi Allah. (QS. Al-Hadid : 22)

ۖ ٌ ‫َوال َّ ِذ ْي ق ََّد َر ف ََه ٰد‬

‫ى‬
Artinya: Yang menentukan kadar (masing-masing) dan memberi petunjuk, (QS. Al-A’la [87]; 3)

Adapun hadis Nabi Muhammad Saw yang mendukung tentang dalil-dalil di atas adalah:
ُ ‫أن يَ ُض ُّرو َك ِب َشي ٍء ل َْم ي َ ُض ُّرو َك إال َّ ِب َشي ٍء ق َْد كَتَبَ ُه‬
‫الله‬ ْ ‫عل َى‬
َ ‫ َوِإ ن اجتَ َم ُعوا‬،‫الله ل ََك‬
ُ ‫به‬ ُ َ‫أن يَنْفَ ُعو َك ِب َشي ٍء ل َْم يَنْفَ ُعو َك إال َّ ِب َشي ٍء ق َْد كَت‬
ْ ‫عل َى‬
َ ‫ت‬ ْ ‫أن اُأل َّم َة ل َْو‬
ْ ‫اجتَ َم َع‬ َّ ‫اعل َْم‬
ْ ‫َو‬
‫الصح‬
ُّ ‫َت‬ِ ّ‫ت اَأل ْقال َ ُم َو َجف‬ ِ ‫ ُر ِف َع‬،‫َعل َيْ َك‬
Artinya: “…dan ketahuilah jika umat bersatu padu untuk memberi manfaat kepadamu dengan sesuatu, maka tidak akan sampai manfaat itu kecuali yang
telah ditetapkan Allah Swt untukmu; jika mereka bersatu padu untuk mencelakaimu, maka engkau tidak akan celaka kecuali yang telah ditetapkan Allah
Swt untukmu. Pena sudah diangkat dan lembaran catatan sudah kering.” (HR. Tirmidzi)
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ URAIAN MATERI

Teladan Qada dan Kadar  

Mempercayai qada dan kadar itu adalah kita harus yakin dengan sepenuh hati bahwa segala sesuatu yang terjadi pada diri kita, baik yang menyenangkan
maupun yang tidak menyenangkan adalah atas kehendak Allah Swt. Sebagai orang beriman, kita harus rela menerima segala ketentuan Allah Swt atas diri
kita. Di dalam sebuah hadis qudsi Allah Swt berfirman yang artinya: ” Siapa yang tidak ridha dengan qada-Ku dan kadar- Ku dan tidak sabar terhadap
bencana-Ku yang aku timpakan atasnya, maka hendaklah mencari Tuhan selain Aku. (H.R.Tabrani).

Islam adalah agama yang paling benar dan Islam adalah agama yang paling tinggi di muka bumi ini. Kemurahan dan kasih sayang Allah Swt sungguh telah
kita nikmati dan kita dapati setiap detik dan setiap saat.
Takdir Allah Swt merupakan iradah (kehendak) Allah Swt. Oleh sebab itu
takdir tidak selalu sesuai dengan keinginan kita. Tatkala takdir atas diri kita sesuai dengan
keinginan kita, hendaklah kita bersyukur. karena hal itu merupakan nikmat yang diberikan
oleh Allah Swt. Kepada kita. Ketika takdir yang kita alami tidak menyenangkan atau
merupakan musibah, maka hendaklah kita terima dengan sabra dan iklas.
Kita harus yakin, bahwa di balik musibah itu ada hikmah yang terkadang kita belum mengetahuinya. Allah Swt Maha Mengetahui atas apa yang
diperbuatnya
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ URAIAN MATERI

D. Hikmah beriman terhadap Qada dan Kadar

Meski kita tidak pernah mengetahui apa yang akan terjadi dengan takdir kita, maka kita tetap harus beriman pada setiap ketentuannya, sebab
selain telah menjadi kewajiban kita, beriman kepada qada dan kadar Allah Swt memiliki manfaat atau hikmah yang besar bagi kehidupan kita di
dunia untuk menuju kehidupan kekal kita di alam akhirat. Melatih diri untuk banyak bersyukur dan bersabar Orang beriman pasti ketika
mendapatkan keberuntungan, kebahagiaan, dan kenikmatan akan bersyukur kepada Allah Swt, namun sebaliknya jika orang beriman
mendapatkan dan mengalami musibah dalam bentuk apapun pasti akan sabar, sebab itu merupakan ujian bagi dirinya.

٥٣ َ‫من ن ِه ْع َم ة فَ ِمنَ ه اَل ِل ثُ َّم اِ َذا َم َّس ُك ُم الضُّ رُّ فَاِلَ ْی ِه ت ََْٔجرُوْ ن‬
ْ ‫َو َما بِ ُك ْم ِه‬
Artinya: Dan segala nikmat yang ada padamu (datangnya) dari Allah, kemudian apabila
kamu ditimpa kesengsaraan, maka kepada-Nyalah kamu meminta pertolongan.
(QS. An Nahl [16]: 53)
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku

❖ URAIAN MATERI
2. Terhindar dari sifat sombong dan putus asa

Orang yang tidak memiliki keimanan kepada qada dan kadar salah satunya bisa dilihat jika

seseorang tersebut memperoleh keberhasilan, nikmat dan kebahagiaan mereka akan menganggap bahwa itu semua adalah hasil usahanya sendiri dan
merasa hebat. Apabila mereka mengalami kegagalan dan musibah, mereka mudah berkeluh kesah dan putus asa, karena mereka menyadari bahwa hal
tersebut sebenarnya adalah ketentuan Allah Swt.

‫َلل ا ِ َّل‬ ِ ‫يٰبَنِ ّ َي اذ َْه ُب ْوا فَتَ َح ّ َس ُس ْوا ِم ْن يُّ ْو ُس َف َوا َِخ ْی ِه َو َل تَاَْ۟ٔي ُس ْوا ِم ْن َّر ْو ِح ه ا‬
ْ ‫َلل اِن ّ َٗه َل يَا‬
ِ ‫۟ي َُٔس ِم ْن َّر ْو ِح ه ا‬
٨٧‫الْقَ ْو ُم الْك ٰ ِف ُر ْو َن‬

Artinya: Wahai anak-anakku! Pergilah kamu, carilah (berita) tentang Yusuf dan saudaranya dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah.
Sesungguhnya yang berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah orang-orang yang kafir.” (QS. Yusuf [12]: 87)

‫بر‬ ُ َ‫ان ِفي قَل ْ ِب ِه ِمثْق‬

ْ ِ‫ال ذ ََّرة ِم ْن ك‬ َ ‫خ ُل ال َْجن َّ َة َم ْن َك‬
ُ ‫َل يَ ْد‬
Artinya: Tidak akan masuk surga orang yang dalam hatinya ada kesombongan sebesar biji debu. (HR. Muslim)

 
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ URAIAN MATERI

3.  Mampu optimis dan giat bekerja

Kita tidak pernah mengetahui takdir apa yang akan terjadi pada diri kita. Semua diri kita pasti menginginkan nasib baik, bahagia dan penuh dengan
kesuksesan, namun semua itu tidak akan datang begitu saja, tetapi harus diusahakan dengan cara-cara yang dibenarkan oleh agama. Oleh sebab itu orang
yang beriman kepada qada dan kadar senantiasan memiliki hidup yang optimis dan giat belajar serta bekerja untuk meraih apa yang diinginkan tersebut.
‫َار ال ْ ِٰخ َر َة َو َل تَن ْ َس ن َ ِص ْی َب َك ِم َن ال ُّدن ْ َیا َوا َْح ِس ْن َك َمٰٓا ا َْح َس َن ه ا َلل اِل َْی َك َو َل تَبْ ِغ‬ َ ‫اب َت ِغ ِف ْی َمٰٓا اٰت‬
ُ ‫ٰىك ه ا‬
َ ‫َلل ال ّد‬ ْ ‫َو‬
ِ ِ
٧٧ ‫ب ال ُْمفْسدي ْ َن‬ ِ
ُّ ‫َلل َل يُح‬ ِ ِ ِ
َ ‫اد فى ال َْْرض ا َّن ه ا‬ َ ‫الْفَ َس‬
Artinya: Dan carilah (pahala) negeri akhirat dengan apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu, tetapi janganlah kamu lupakan bagianmu di dunia dan
berbuatbaiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di bumi. Sungguh, Allah tidak
menyukai orang yang berbuat kerusakan. (QS. Al-Qashash [28]: 77)

4. Menenangkan jiwa
Ketenangan hidup pasti akan dirasakan bagi orang islam yang beriman kepada qada dan kadar Allah Swt, sebab muslim tersebut akan selalu senang,
ikhlas dan sabra dalam menerima setiap ketentuan baik dan buruknya dalam kehidupan yang dijalani.
 
ۙ ْ ‫خلِ ْي ِف ْي ِع ٰب ِد‬
‫ي‬ ِ ‫ ْارجِ ِع ْٰيٓ اِل ٰى َرب ِه ِك َر‬٢٧ ‫يََّ ُت َها النَّفْ ُس ال ُْمط ْ َمىِٕن ّ َة‬
ْ ‫ ف‬٢٨ ‫اضیَة ّ َم ْر ِضیَّة‬
ُ ‫َاد‬
ْ‫خلِ ْي َجن ّ َ ِتي‬
ُ ‫اد‬
ْ ‫َو‬
Artinya: Wahai jiwa yang tenang!.Kembalilah kepada Tuhanmu dengan hati yang rida dan diridai-Nya. Maka masuklah ke dalam golongan hamba-
hamba- Ku,dan masuklah ke dalam surga-Ku. (QS. Al-Fajr [89]: 27-30)
 
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ RPP
 Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VI/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 TM (4 x 35 menit)
 
A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui experiential learning, siswa dapat mengimani adanya ketentuan Allah melakui Qada dan Qadarnya, mempercayai adanya
ketentuan Allah melalui Qada dan Qadarnya, meyakini bahwa segala sesuat terjadi karena ketentuan Allah melalui Qada dan Qadarnya
dengan tepat.
2. Melalui experiential learning, siswa dapat membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada
Qada’ dan Qadar Allah Swt, mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. Siswa dapat menjalankan sikap patuh dan tanggung
jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. dengan tepat.
3. Melalui experiential learning, siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt.siswa dapat menyebutkan
dalil iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt, menyebutkan hikamah iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt dengan tepat.
4. Melalui experiential learning, siswa daapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan
sehari-hari, menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari, menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh
Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ RPP
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar.
  2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Kelas dilanjutkan dengan ice breaking yang mengajak siswa untuk berdo’a.
4. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
5. Guru memberikan apersepsi dengan mengulang sedikit materi sebelumnya dan mengaitkan materi dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Tahap Orientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah foto/gambar yang menunjukkan contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar
Allah Swt.. Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru.
2. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar/fotoyang disajikan guru.

3. Guru menyajikan masalah berkaitan dengan contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt., mengapa kita harus
memiliki sikap tersebut?”

4. Tahap Mengorganisasi Peserta Didik dalam Belajar

5. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan pertanyaan/masalah yang akan dicari penyelesaiannya.
6. Peserta didik diberi tugas untuk menggali informasi dengan membaca buku Akidah Akhlak MI kelas 6 mengenai

7. Peserta didik diberi tugas untuk mengamati lingkungan sekitar terkait sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.

Tahap Membimbing Penyelidikan Peserta Didik Secara Mandiri Maupun Kelompok

8. Peserta didik mengamati linkungan sekitar dan mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka sendiri dalam membangun masalah tentang “Bagaimana contoh sikap patuh
dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.? Dan mengapa kita harus memiliki sikap tersebut?”
9. Peserta didik mencari solusi terkait dengan masalah yang telah diidentifikasikan.
10. Peserta didik melakukan penyelidikan melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar.

11. Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik.

 
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ RPP
Kegiatan inti . Tahap Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Peserta didik mencatat data hasil penyelidikan ke dalam buku masing-masing.
  2. Peserta didik mengolah data yang diperoleh.

3. Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk cerita mengenai penerapan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari. .

Tahap Menganalisis Proses Pemecahan Masalah Laporan Tertulis

4. Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi kelas.
5. Guru membimbing peserta didik menganalisis hasil pemecahan masalah tentang “Bagaimana contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud
mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.? Dan mengapa kita harus memiliki sikap tersebut?”
6. Peserta didik mempresentasikan hasil penyelidikan dengan bercerita di depan kelas kemudian dilanjutkan dengan penyamaan persepsi
7. Peserta didik membuat gambar cerita mengenai sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah
Swt.nPeserta didik yang berhasil memecahkan permasalah dengan baik diberi penghargaan.
8. Guru melakukan evaluasi hasil belajar dalam bentuk penilaian autentik mengenai materi yang telah dipelajari peserta didik.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik.

2. Guru memberikan pesan moral kepada siswa.
3. Guru mengajak siswa berdo’a untuk menutup pembelajaran

C. Penilaian
Penilaian sikap, pengetahuan, ketrampilan
BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
•MEDIA PEMBELAJARAN
•Media visual: Gambar sikap yang mencerminkan iman kepada Qada dan kadar
 BAB III Qada dan
Kadar-Ku
❖ LEMBAR KEGIATAN SISWA
∙ LEMBAR KEGIATAN SISWA
LEMBAR KERJA SISWA
1. Pengantar
Agar kita bisa meraih kesuksesan di dunia dan akhirat kita harus bekerja keras (ikhtiar) dan diiringi dengan do’a, serta kita bisa mengimani rukun iman yang keenam yaitu
percaya adanya Qada dan Qadar Allah Swt. Pada kegiatan ini kita akan mempelajari mengenai contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman
kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.

2. Tujuan

Melalui experiential learning, siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt.siswa dapat menyebutkan dalil iman kepada Qada dan
Qadar Allah Swt, menyebutkan hikamah iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt dengan tepat.

3. Bahan/Alat
- Uraian materi
- Lingkungan sekitar
- Alat tulis
- Gambar Qada dan Qadar

4. Langkah Kegiatan
• Simaklah penjelasan yang disampaikan oleh guru!
• Lakukan pengamatan di sekitar lingkungan sekolah mengenai contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah
Swt dalam kehidupan sehari-hari!
• Diskusikan bersama kelompokmu mengenai contoh sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt dalam
kehidupan sehari-hari!
• Laporkan hasil diskusi kelompok secara kreatif agar lebih mudah dipahami!
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen dan Rubrik Penilaian
•Penilaian sikap sepiritual
Nama Peserta Didik : …………………….
  Kelas : ……………………..
Tanggal Penilaian: ……………………..
Indikator
1.3.1 mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya
1.3.2 mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya
1.3.3 meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya

No Aspek yang dinilai

    mengimani mempercayai meyakini bahwa    
  adanya ketentuan adanya ketentuan segala sesuatu    
Allah melalui Allah melalui terjadi karena
   
qada dan Qoda dan adanya ketentuan Ket.
Nama qadarnya Qodarnya Allah melalui Qoda n
dan Qodarnya
 

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1    
1.                              
2.                              
3.                              
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSREUMEN PENILAIAN KI 1
Petunjuk penskoran:
N = jumlah skor diperolehjumlah skor maksimal x 4 = n
  Keterangan :
n adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah nilai akhir untuk masing-masing siswa
Deskripsi Pensekoran :
sangat bersungguh-sungguh : jika skor akhir 3,20 – 4,00
bersungguh-sungguh : jika skor akhir 2,80 – 3,19
kurang bersungguh-sungguh : jika skor akhir 2,40-2,79
Tidak bersunguuh-sungguh : jika skor akhir kurang dari 2,40
Indikator mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya

Skor Keterangan
1 Siswa mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya, tetapi tidak
bersungguh-sungguh
2 Siswa mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya, tetapi kurang
bersungguh-sungguh
3 Siswa mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya, dengan bersungguh-
sungguh
4 Siswa mengimani adanya ketentuan Allah melalui qada dan qadarnya, dengan sangat
bersungguh-sungguh
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSTRUMEN PENILAIAN KI 1
Indikator mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya
 

Skor Keterangan
1 Siswa mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, tetapi tidak bersungguh-sungguh
2 Siswa mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, tetapi kurang bersungguh-sungguh
3 Siswa mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, dengan bersungguh-sungguh
4 Siswa mempercayai adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, dengan sangat bersungguh-sungguh
Indikator meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya
Skor Keterangan
1 Siswa meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, tetapi tidak bersunguh-
sungguh
2 Siswa meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, tetapi kurang
bersungguh-sungguh
3 Siswa meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, dengan bersungguh-
4 sungguh
Siswa meyakini bahwa segala sesuatu terjadi karena adanya ketentuan Allah melalui Qoda dan Qodarnya, dengan sangat
bersungguh-sungguh
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSTRUMEN PENILAIAN KI 2

  •Penilaian sikap social

Nama Peserta Didik : …………………….
Kelas : ……………………..
Tanggal Penilaian : ……………………..
Indikator
2.3.1 menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.
2.3.2 membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.
2.3.3 menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.
No Aspek yang dinilai
    menunjukkan membuktikan menjalankan sikap    
  sikap patuh dan sikap patuh danpatuh dan tanggung    
  tanggung jawab tanggung jawabjawab sebagai wujud  
sebagai wujud sebagai wujudmempelajari iman Ket.
Nama mempelajari mempelajari imankepada Qada’ dan n
iman kepada kepada Qada’ danQadar Allah Swt.
Qada’ dan Qadar Qadar Allah Swt.  
Allah Swt.  

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1    
1.                              
2.                              
3.                              
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INTRUMEN PENILAIAN KI 2
Indikator menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt

  Skor Keterangan
1 Siswa menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt, tetapi tidak bersungguh-sungguh

2 Siswa menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt, tetapi kurang bersungguh-sungguh

3 Siswa menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt, bersungguh-sungguh

4 Siswa menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt dengan sangat bersungguh-sungguh

Indikator menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt
Skor Keterangan
1 Siswa menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. Tetapi tidak bersungguh-sungguh
 
2 Siswa menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt., tetapi kurang bersungguh-sungguh

3 Siswa menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt., dengan bersungguh-sungguh

4 Siswa menjalankan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. dengan sangat bersungguh-sungguh
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
INSTRUMEN PENILAIAN KI 2
Indikator membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt.
 

Skor Keterangan
1 Siswa membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. Tetapi
tidak bersungguh-sungguh
 
2 Siswa membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. tetapi
kurang bersungguh-sungguh
3 Siswa membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. dengan
bersungguh-sungguh
4 Siswa membuktikan sikap patuh dan tanggung jawab sebagai wujud mempelajari iman kepada Qada’ dan Qadar Allah Swt. dengan
sangat bersungguh-sungguh
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSTRUMEN PENILAIAN KI 3 N Alternatif Jawaban Skor
o. Maksi
•Pengetahuan (Kompetensi Inti 3)
  Nama Peserta Didik : .......................................... So mal
Kelas : .......................................... al
Tanggal Pengamatan : ..........................................
1. - . mempercayai dengan keimanan kita 25
Indikator : ..........................................
3.3.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt yang paling tinggi tentang adanya qada
3.3.2 Menyebutkan dalil iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt dan kadar Allah Swt, atau yang biasa kita
3.3.3 Menyebutkan hikamah iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt - menyebutnya dengan istilah takdir
Instrumen
•Apa yang dimaksud dengan iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt ? 2. - (QS. Al-Hadid: 22) 25
•Bagaimana dalil mengenai iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt? - (QS. Ar-Ra’d [13]: 11)
•Apa hikmah yang diperoleh jika kita memiliki sifat iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt? - (QS. At-Taubah [9]; 51)
Rubrik Penilaian - (QS. Al-A’la[87]; 3)
3. - Melatih diri untuk banyak bersyukur dan 50
bersabar dan kenikmatan akan bersyukur
kepada Allah Swt.
- Terhindar dari sifat sombong dan putus
asa
- Mampu optimis dan giat bekerja
- Menenangkan jiwa
-  
Jumlah Skor  
Skor Maksimal 100
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INTRMEN PENILAIAN KI 4
•Keterampilan (Kompetensi Inti 4)
Nama Peserta Didik : ..........................................
  Kelas : ..........................................
Tanggal Pengamatan : ..........................................
Indikator : ..........................................
4.3.1 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
4.3.2 Menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
4.3.3 Menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari

No. Aspek Yang Dinilai

  Mencontohkan Menggambark Menceritakan    
perilaku yang an contoh pengalaman    
mencerminkan Qada dan dalam    
iman kepada Qadar dalam menerapkan    
Qada dan kehidupan contoh Qada dan    
Qadar dalam sehari-hari Qadar dalam    
kehidupan kehidupan n Ket
sehari-hari sehari-hari .
 

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1    
1.                              
2.                              
3.                              
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INTRUMEN PENILAIAN KI 4
Petunjuk Penskoran :

N= Jumlah SkorJumlah Skor Maksimal x 4=…

 Keterangan:
N adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah nilai akhir untuk masing-masing siswa.
Deskripsi Penskoran
Sangat tepat : jika skor akhir 3,20-4,00
Tepat : jika skor akhir 2,80-3,19
Kurang tepat : jika skor akhir 2,40-2,79
Tidak tepat : jika skor akhir kurang dari 2,40
Indikator 4.3.1 Membuat cerita pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

Skor Keterangan
1. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari, tetapi tidak tepat
2. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari, tetapi kurang
tepat.
3. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan sangat
tepat.
 BAB 3 Qada dan
Kadar-Ku
❖ INSTRUMEN PENILAIAN KI 4
Indikator 4.3.2 Menceritakan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari di
  depan kelas.
Sko Keterangan
r
1. Siswa dapat menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari didepan kelas,
tetapi tidak tepat.
2. Siswa dapat menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari didepan kelas,
tetapi kurang tepat.
3. Siswa dapat menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari didepan kelas
dengan tepat.
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman dalam menerapkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari didepan kelas
dengan sangat tepat.
Indikator 4.3.3 Membuat gambar cerita mengenai salah satu pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil,
dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
Skor Keterangan
1. Siswa dapat Menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari, tetapi tidak tepat.
2. Siswa dapat Menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari, tetapi kurang tepat.
3. Siswa dapat Menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
4. Siswa dapat Menggambarkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan sangat tepat.
THANK
YOU