ASESMEN KOMPETANSI MINIMUM

(AKM)
1
 JENIS AKM
Literasi - Numerasi
1. AKM Nasional (kelas 5, 8, dan 11)
•Mengukur kinerja/mutu sekolah
•Administrasi terstandar
2. AKM Kelas (awal SD – akhir SMA) FOCUS.
•Mengukur hasil belajar siswa
•Formatif & Sumatif, alat untuk teach at the right level
•Administrasi tidak terstandar

•3. AKM Sertifikasi (kelas 12)

•Mengukur hasil belajar siswa
•Administrasi terstandar
 Lini Masa Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),
Survey Karakter dan Survey Lingkungan Belajar

Minggu III Minggu II Minggu I

Penyiapan 2020 Feb 2021 Okt 2021
Maret 2021 April 2021 Agust 2021

•Pengembangan AKM Individu AKM Nasional, AKM Nasional, AKM Nasional,

framework asesmen Guru Untuk survey survey survey Rilis
•Pengembangan pengakuan karakter, Serta karakter, Serta karakter, Serta
instrument kompetensi survey survey survey hasil
lingkungan lingkungan lingkungan
•Ujicoba
instrument belajar belajar belajar AKM
Hanya bagi Kelas 11 Kelas 8 Kelas 5
•Pendataan
•Pengembangan peserta yang Untuk semua Untuk semua Untuk semua nasional
memerlukan satuan satuan satuan
system delivery
•Simulasi system
(optional) Pendidikan, Pendidikan, Pendidikan, ,SK,
dengan sampling dengan sampling dengan sampling
•Pelatihan proctor Gladi Bersih di level peserta di level peserta di level peserta SLB,
dan teknisi AKM, didik didik didik
Kelas 5
Rilis hasil AKM
nasional, SK, dan
SLB kelas 11
dan kelas 8
 Bentuk soal
Asesmen Nasional
Bentuk soal Asesmen Nasional terdiri dari :

1.Pilihan ganda. (hanya satu jawaban benar dalam satu soal)

2.Pilihan Ganda Kompleks. (jawaban benar lebih dari satu,
juga meliputi Benar-Salah, Fakta-Opini, Pagi-Siang-Malam, dll).
Skor nilai di sesuaikan dengan pernyataan.
3.Menjodohkan. (murid menjawab dengan cara menarik garis
dari satu titik ke titik lainnya yang merupakan pasangan
pertanyaan dengan jawabannya)
4.Isian singkat. (murid dapat menjawab berupa bilangan, kata
untuk menyebutkan nama benda, tempat, atau jawaban pasti
lainnya).
5.Uraian. (murid menjawab soal berupa kalimat-kalimat untuk
menjelaskan jawabannya).
 LEVEL KOGNITIF

1. Literasi Teks Fiksi

Menemukan Informasi, Memahami, Mengevaluasi
dan merefleksi

2. Literasi Teks Informasi

Menemukan Informasi, Memahami, Mengevaluasi
dan merefleksi

3. Numerasi
Bilangan, Geometri dan Pengukuran, Aljabar, Data
dan Ketidakpastian
 Komponen Literasi
dan Numerasi
ASPEK
pada AKM.
LITERASI NUMERASI

Aljabar, Bilangan,
Teks Informasi dan Geometri, Pengukuran,
KONTEN
Sastra Data dan
Ketidakpastian

Menemukan,
Pemahaman,
Interpretasi dan
PROSES KOGNITIF Penerapan dan
Integrasi, Evaluasi dan
Penalaran
Refleksi Informasi

Personal, Sosial Personal, Sosial

KONTEKS
Budaya, dan Saintifik Budaya, dan Saintifik
 LITERASI FIKSI
Level Pembelajaran 1
( Kelas 1 & 2 )
20 SOAL

A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks
 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa,
bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat
sesuai jenjangnya. (7 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita pada teks sastra

sesuai jenjangnya. (3 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal
maupun teks jamak

 Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh pada teks sastra sesuai

jenjangnya. (4 Soal)
 Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen
intrinsik lain) dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai
jenjangnya. (1 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks
informasi yang terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya. (5 Soal)
 Level Pembelajaran 2
( Kelas 3 & 4 )
24 SOAL
A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks
 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada
teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (5 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita pada

teks sastra sesuai jenjangnya. (2 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak

 Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain seperti latar
cerita, kejadian-kejadian dalam cerita berdasarkan informasi rinci di dalam teks
sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (5 Soal)
 Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks untuk menentukan apakah suatu
komentar/ pertanyaan/ pernyataan relevan dengan isi teks pada teks sastra atau
teks informasi. (6 Soal)
 Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen intrinsik lain)
dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks
 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang
terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya. (3 Soal)

2. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan

mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi
Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai
jenjangnya. (1 Soal)
 Level Pembelajaran 3
( Kelas 5 & 6 )
24 SOAL
A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks

 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada

teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (10 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Mengidentifikasi perubahan dalam elemen intrinsik

(kejadian/karakter/setting/konflik/alur cerita) pada teks sastra sesuai jenjangnya.
(6 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak

 Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain seperti latar
cerita, kejadian-kejadian dalam cerita berdasarkan informasi rinci di dalam teks
sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (4 Soal)
 Menyusun inferensi (kesimpulan) berdasarkan unsur-unsur pendukung (grafik,
gambar, tabel, dll) di dalam teks sastra atau teks informasi sesuai jenjangnya. (2
Soal)
 Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen intrinsik lain)
dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang
terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya.
2. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan
mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi
Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks sastra atau teks informasi terhadap
pengetahuan yang dimiliknya yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 Soal)
 LITERASI INFORMASI
Level Pembelajaran 1
( Kelas 1 & 2 )
28 SOAL

A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks

 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada

teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (6 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Mengidentifkasi topik atau fokus pembahasan pada teks informasi yang sesuai
jenjangnya. (6 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak

 Menyimpulkan kejadian pada teks informasi sesuai jenjangnya. (6 Soal)

 Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri
benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (8 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang
terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya. (2 Soal)
 Level Pembelajaran 2
( Kelas 3 & 4 )
21 SOAL

A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks

 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada

teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (3 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus
meningkat sesuai jenjangnya. (4 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak

 Menyimpulkan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep berdasarkan informasi rinci

di dalam teks informasi yang sesuai jenjangnya. (7 Soal)
 Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri
benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (4 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang
terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya. (1 Soal)
2. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan
mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi
Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai
jenjangnya. (2 Soal)
 Level Pembelajaran 3
( Kelas 5 & 6 )
35 SOAL

A. Menemukan Informasi
1. Mengakses dan mencari informasi dalam teks

 Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada

teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (10 Soal)

B. Memahami
1. Memahami teks secara literal

 Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus
meningkat sesuai jenjangnya. (5 Soal)
2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak

 Menyimpulkan perubahan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks

informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (14 Soal)
 Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri
benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (3 Soal)

C. Mengevaluasi dan merefleksi

1. Menilai format penyajian dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang
terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya. (1 Soal)
2. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan
mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi
Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks sastra atau teks informasi terhadap
pengetahuan yang dimiliknya yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 Soal)
 NUMERASI
Level Pembelajaran 1
( Kelas 2 )
31 SOAL
A. Bilangan
1. Representasi
 Memahami bilangan cacah (maks. tiga angka). (1 Soal)
 Memahami pecahan satuan sederhana (1/2, 1/3, 1/4, 1/5). (2 Soal)
 Mengenal garis bilangan dan mengetahui posisi bilangan cacah pada garis bilangan.
(2 Soal)
2. Sifat Urutan
 Membandingkan dua bilangan cacah (maks. tiga angka). (1 Soal)

3. Operasi
 Menghitung hasil penjumlahan/ pengurangan dua bilangan cacah (maks. tiga angka).
(2 Soal)
 Menentukan beberapa (maks. 5) kelipatan suatu bilangan cacah n dengan n < 10.
(Setara dengan skip counting.) (2 Soal)

B. Geometri dan Pengukuran

1. Bangun Geometri
 Mengenal segi empat, segitiga, segi banyak, dan lingkaran. (5 Soal)
 Mengenal balok dan kubus. (3 Soal)
2. Pengukuran
 Mengenal satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), waktu (detik, menit,
jam) dan volume (liter). (4 Soal)

C. Aljabar
1. Persamaan dan Pertaksamaan
 Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi
penjumlahan/pengurangan saja (dalam bentuk yang ramah bagi anak). (6 Soal)

2. Relasi dan Fungsi (termasuk Pola Bilangan)

Mengenali pola gambar atau objek. (3 Soal)
 Level Pembelajaran 2
( Kelas 4 )
48 SOAL
A. Bilangan
1. Representasi
 Memahami pecahan dan pecahan campuran positif dengan penyebut bilangan satu
atau dua angka (misal 5/12, 2⅗). (3 Soal)
 Mengetahui posisi pecahan pada garis bilangan. (3 Soal)
2. Sifat Urutan
 Membandingkan dua pecahan, termasuk membandingkan pecahan dan bilangan
cacah. (2 Soal)

3. Operasi
 Menghitung hasil penjumlahan/pengurangan/perkalian/pembagian dua bilangan
cacah (maks. enam angka), termasuk menghitung kuadrat dari suatu bilangan cacah
(maks. tiga angka). (4 Soal)
 Menentukan KPK, faktor suatu bilangan cacah, dan FPB. (1 Soal)

B. Geometri dan Pengukuran

1. Bangun Geometri
 Menghitung luas persegi panjang bila diketahui panjang dan lebarnya, dan
menghitung panjang atau lebar bila diketahui luas dan salah satu sisinya. (2 Soal)
 Mengenal prisma dan tabung. (2 Soal)
2. Pengukuran
 Mengenal dan menggunakan satuan luas (cm2, m2) dan volume (cm3, m3). (3 Soal)

C. Aljabar
1. Persamaan dan Pertaksamaan
 Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi perkalian/pembagian
saja (dalam bentuk yang ramah bagi anak). (13 Soal)
2. Relasi dan Fungsi (termasuk Pola Bilangan)
 Mengenali pola bilangan sederhana dan melanjutkan pola tersebut. (10 Soal)

D. Data dan Ketidakpastian

1. Data dan Representasinya
 Memahami cara penyajian data sederhana (menggunakan turus dan diagram
gambar). (4 Soal)
2. Ketidakpastian dan Peluang
Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian. (1 Soal)
 Level Pembelajaran 3
( Kelas 6 )
46 SOAL
A. Bilangan
1. Representasi
 Memahami bilangan bulat, khususnya bilangan bulat negatif. (4 Soal)
 Menyatakan bilangan desimal dengan dua angka di belakang koma dan persentase
dalam bentuk pecahan, atau sebaliknya. (4 Soal)
 Mengetahui posisi bilangan desimal dengan dua angka di belakang koma pada garis
bilangan serta posisi bilangan bulat termasuk billangan bulat negatif (4 Soal)
2. Sifat Urutan
 Mengurutkan beberapa bilangan yang dinyatakan dalam bentuk berbeda. (3 Soal)
3. Operasi
 Menghitung hasil penjumlahan/pengurangan/perkalian/pembagian pecahan atau
bilangan desimal, termasuk menghitung kuadrat dan kubik dari suatu bilangan
desimal dengan satu angka di belakang komSerta Operasi pada bilangan bulat
termasuk bilangan bulat negatif (12 Soal)

B. Geometri dan Pengukuran

1. Bangun Geometri
 Menghitung luas bangun datar (mungkin komposit). (1 Soal)
 Mengenal limas, kerucut, dan bola (1 Soal)
2. Pengukuran
 Mengenal dan menggunakan satuan kecepatan dan debit. (5 Soal)

C. Aljabar
1. Persamaan dan Pertaksamaan
 Menyelesaikan persamaan linier 1 variabel (misal 2x + 3 = 7). (8 Soal)
2. Relasi dan Fungsi (termasuk Pola Bilangan)
 Menentukan suku ke-n pada suatu pola bilangan sederhana. (1 Soal)
3. Rasio dan Proporsi
 Menggunakan rasio/skala untuk menentukan nilai/bilangan yang tidak diketahui. (1
Soal)

D. Data dan Ketidakpastian

1. Data dan Representasinya
 Membaca (= memetik informasi dari) data yang disajikan dalam bentuk tabel,
diagram batang, dan diagram lingkaran (termasuk pula cara pengumpulan data dan
cara penyajiannya) (3 Soal)
1. Sahih (valid): hanya mengukur satu dimensi,
sehingga interpretasi hasilnya tepat.
2. Andal (reliable): dapat memberikan hasil
pengukuran yang tepat, cermat, dan ajek/
konsisten.
3. Adil (fairness): tidak menguntungkan/ merugikan
siswa /kelompok tertentu.
4. Fleksibel: dapat dipergunakan dalam keadaan
normal /darurat.
5. Memberikan umpan balik (feedback): memberikan
refleksi dan tindak lanjut.
 Contoh Soal
Khusus Kelas 5

https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm/

Kelas 1, 2, 3, 4 dan 6

Soal di tulis berdasarkan buku tema atau

buku referensi lainnya yang benar-benar
konten atau isinya telah di ajarkan
untuk siswa.
 LINK MATERI

https://drive.google.com/drive/folders/
1dFGeYOTDf0Gxvg5WuRHcWNyr-NVAaud4?
usp=sharing
 Sekian Dulu ya ……!

SAMPAI KETEMU BESOK...!