Bedah Kisi-Kisi US IPS SD

Tahun 2021

Bidang Studi
Ilmu Pengetahuan
Sosial
TIM IPS KABUPATEN
 PERBEDAAN KISI-KISI US
TAHUN 2019/2020 DAN
2020/2021
UNSUR 2019/2020 2020/2021

Lingkup Diambil dari materi Materi kelas VI

Materi kelas V dan VI semester 1 dan 2

Jumlah Soal 40 PG + 5 Uraian 35 PG + 5 uraian

Mudah, sedang, sulit

Bobot Soal Mudah dan sedang
(HOTS)
 RUANG LINGKUP IPS

IPS mengkaji seperangkat peristiwa,

fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Pada
jenjang SD/MI mata pelajaran IPS
memuat materi Geografi, Sejarah,
Sosiologi, dan Ekonomi
Kompetensi Inti
KI 3:
Pengetahuan faktual dan konseptual
dengan cara mengamati dan mencoba
(mendengar, melihat, membaca) serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
 MAPPING KISI-KISI US IPS
TAHUN 2021

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4

9 PG 9 PG 9 PG 8 PG

1 uraian 1 uraian 1 Uraian 2 Uraian

Link Materi

gg.gg/Bedah-Kisi-Kisi-IPS-2021
 Mapping KD 3.1

L
i
n
g
k
u
p

m
a
t
e
r
i
:
K
a
r
a
k
t
e
r
i
s
t
i
k

n
e
g
a
r
a
-
n
e
g
a
r
a

A
S
E
A
N
Indikator KD 3.1
Indikator Bentuk Soal No.Soal
Disajikan peta ASEAN yang didalamnya terdapat
negara bertanda khusus, peserta didik dapat
menentukan ikon terkenal negara tersebut dengan PG 1
tepat.
Disajikan contoh kenampakan alam salah satu negara
anggota ASEAN, peserta didik dapat menentukan PG 2
negara yang dimaksud dengan tepat.
Disajikan tabel mata uang dan negara-negara ASEAN
, peserta didik dapat menentukan pasangan mata uang
dua negara ASEAN dengan benar. PG 3

Disajikan satu buah bendera negara ASEAN, peserta

didik dapat menentukan kondisi politik negara PG 4
tersebut.
Disajikan gambar salah satu tokoh pendiri ASEAN,
peserta didik dapat menentukan nama tokoh dan asal
negara pendiri ASEAN dengan tepat. PG 5
 Lanjutan KD 3.1
Indikator Bentuk Soal Nomor
Disajikan tabel negara ASEAN dan lagu
kebangsaan, peserta didik dapat menentukan PG 6
pasangan yang tepat.

Disajikan gambar lambang ASEAN, peserta

didik dapat menentukan arti lambang ASEAN PG 7
yang ditunjuk dengan tepat.

Disajikan nama salah satu negara ASEAN,

peserta didik dapat menyebutkan ibukota PG 8
negara tersebut dengan tepat.
Disajikan nama salah satu negara ASEAN,
peserta didik dapat menyebutkan bahasa
PG 9
nasional yang digunakan nengara tersebut
dengan tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan tiga tujuan
terbentuknya ASEAN Uraian 36
Contoh soal KD 3.1
2. Perhatikan kenampakan - kenampakan alam berikut!
Tidak berbatasan dengan laut.
Wilayahnya bergunung-gunung.
Sungai Mekong merupakan sungai utama.
Memiliki hutan lebat, dataran tinggi, dan dataran rendah.
Negara ASEAN yang memiliki kenampakan-kenampakan
alam di atas adalah ....
A. Myanmar
B. Vietnam
C. Thailand
D. Laos
Mapping KD 3.2

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya

dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

Lingkup materi:
Perubahan sosial budaya, ekonomi, dan
pendidikan akibat adanya modernisasi
Indikator KD 3.2
Indikator Nomor
Bentuk Soal
Soal
Disajikan tabel kehidupan sosial sebelum dan
setelah ada listrik, peserta didik dapat menentukan
pasangan perubahan kehidupan sosial yang tepat. PG 10

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

menentukan ciri-ciri masyarakat modern dengan PG 11
benar.
Disajikan sebuah gambar alat (penemuan), peserta
didik dapat menentukan perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan ditemukannya alat PG 12
tersebut.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menentukan dampak positif kemajuan IPTEK dalam PG 13
bidang ekonomi.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menentukan dampak negatif modernisasi terhadap PG 14
kehidupan manusia dengan benar.
 Lanjutan KD 3.2
Disajikan dua gambar alat transportasi,
peserta didik dapat menentukan pasangan PG 15
tenaga penggerak alat tersebut dengan benar.

Disajikan pernyatan, peserta didik dapat

menentukan dampak modernisasi alat PG 16
transportasi darat dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menentukan sikap yang perlu dikembangkang
PG 17
dalam menghadapi modernisasi dengan
benar.
Disajikan tabel alat transportasi, peserta didik
dapat menentukan pasangan yang benar dari PG 18
alat transportasi tradisional dan modern

Peserta didik dapat menyebutkan tiga dampak

positif modernisasi di bidang pendidikan. Uraian 37
Contoh soal KD 3.2
12. Perhatikan gambar!

Perubahan kehidupan sosial berdasar gambar di

atas adalah ....
A. menyampaikan informasi dengan cepat
B. mencapai tempat tujuan dengan cepat
C. mengetik dan mencetak surat dengan mudah
D. menonton siaran gambar bergerak beserta suara
KD 3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerjasama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

Posisi dan peran Kerjasama

Indonesia di bidang
ekonomi dalam negara ASEAN
lingkup ASEAN di bidang politik

Kerjasama Kerjasama
negara ASEAN negara ASEAN
Posisi dan peran Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN

peran Indonesia dalam kerjasama

ASEAN di bidang ekonomi.
alasan diadakan pertemuan menteri
bidang ekonomi di ASEAN.
kerjasama ASEAN di bidang industri.
Kerjasama negara ASEAN diberbagai
bidang
 contoh bentuk kerjasama ASEAN di bidang
politik.
 peran Indonesia dalam penyelesaian konflik di
ASEAN.
 contoh kerjasama ASEAN di bidang budaya.
 bentuk kerjasama bidang sosial.
 Tujuan Kerjasama dibidang pangan
 kerjasama ASEAN di bidang pendidikan.
 permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh
negara ASEAN
Contoh soal KD 3.3
21. Berikut yang tidak termasuk isi kerjasama di
bidang politik antar negara ASEAN adalah ....
A. meningkatkan pemerintahan yang baik dengan
memajukan prinsip-prinsip demokrasi
B. membantu penyelesaian konflik antaranggota
ASEAN secara damai
C. melakukan perjanjian kawasan damai, bebas,
dan netral
D. melakukan pertukaran pelajar dan penyediaan
beasiswa
KD 3.4 Memahami makna
proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan,dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

1. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

2. Upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
 Makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
 Upaya yang dapat kita lakukan sebagai warga negara untuk
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
 gambar tokoh pahlawan peserta didik dapat menentukan
bapak proklamator bangsa Indonesia
 gambar tokoh pahlawan yang mempertahankan
kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
peristiwa yang terjadi.
 Peran tokoh pahlawan dalam memproklamasikan
kemerdekaan dengan tepat peristiwa sejarah yang
merupakan upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia
 Upaya yang dapat dilakukan keluarga untuk memaknai
kemerdekaan
Upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan
yang sejahtera

upaya bangsa Indonesia untuk

mengembangkan kehidupan yang
sejahtera di awal kemerdekaan
upaya yang dapat dilakukan peserta
didik untuk mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
sikap yang perlu dihindari dalam
mewujudkan masyarakat sejahtera.
 Contoh soal KD 3.4
29. Perhatikan gambar!

Tokoh pahlawan tersebut merupakan pahlawan

yang mempertahankan kemerdekaan di daerah
….
A. Ambarawa
B. Surabaya
C. Semarang
D. Yogyakarta