KONSEP

MEDIA VIDEO
KELOMPOK 8
 AGGOTA
KELOMPOK
ELYANA HILDA (220102050)
 
HOLIK (220102073)
 
HAMEMI DESRI UTAMI (220102068 4)

SISKA AYU SAFITRI (220102081)

PENDAHULUAN LATAR BELAKANG 01
Dunia pendidikan selalu berkembang seiring dengan
berkembangnya dunia. Begitu juga dengan sarana dan prasarana
pendidikan semakin memadai dan semakin lengkap.
Perkembangan teknologi pada akhirnya juga merambah kepada
dunia pendidikan. Diantara banyaknya teknologi pembelajaran
salah satunya adalah video/film. Sebagai salah satu media,
video/film merupakan salah satu tekonologi pembelajaran yang
memiliki kelebihan yang cukup baik untuk pelaksanaan
pembelajaran.

RUMUSAN MASALAH
Apa pengertian dari video pembelajaran ?
Bagaimana karakteristik media video ?
02
Bagaimana cara membuat video untuk pembelajaran ?
Apa tujuan dari media video pembelajaran?
Apa saja kelebihan dan kekurangan media video ?

TUJUAN 03
Mengetahui gambaran secara ringkas tentang media
video
Mengetahui bagaimana karakteristik media video
Mengetahui bagaimana cara membuat video untuk
pembelajaran
Mengetahui tujuan dari media video untuk pembelajaran
Mengetahui kelebihan dan kekurangan media video
 MARI BERNOSTALGIA

FB

1999 2014 2017 2019 2022

2017 generation
1999 generation Status alay bertema cinta, cayang, 2022 generation
Masih belum terlalu mengenal mulai berkumpul jadi satu Jiwa alay hilang entah kemana,
dunia teknologi dan tergantikan oleh youtube
tutorial membuat PPT persentasi,
2014 generation
heheheeeeee
Sosial media dikenal oleh 2019 generation
kalangan remaja 90an Hp semakin canggih, wifi banyak,
bisa dipakai nonton video youtube.
PEMBAHASAN
PENGERTIAN MEDIA
PEMBELAJARAN 1
Video pembelajaran adalah media untuk mentransfer pengetahuan dan dapat
digunakan sebagai bagian dari proses belajar.

Menurut Cheppy Riyana (2007) media video pembelajaran adalah media

yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran
baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan
untuk membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.

Amati

Tiru

Modifikasi
 KARAKTERISTIK MEDIA
PEMBELAJARAN 2
Menurut Cheppy Riyana (2007:8-11) untuk menghasilkan video pembelajaran yang
mampu meningkatkan motivasi dan efektivitas penggunanya maka pengembangan
video pembelajaran harus memperhatikan karakteristik dan kriterianya.

Clarity of Massage Stand Alone User Friendly (bersahabat/akrab

(kejalasan pesan)
Video pembelajaran
yang diberikan kepada
anak didik akan
membuat pemahaman
pada anak tersebut
akan lebih cepat untuk
paham, mereka bisa
mengulang atau
memutar kembali video
tsb.
(berdiri sendiri).
Video yang
dikembangkan tidak
bergantung pada bahan
ajar lain atau tidak harus
digunakan bersama-
sama dengan bahan
ajar lain
dengan pemakainya).
Paparan informasi yang
tampil, bersifat membantu
dan bersahabat dengan
pemakainya, termasuk
kemudahan pemakai dalam
merespon, mengakses
sesuai dengan keinginan.
 KARAKTERISTIK MEDIA
PEMBELAJARAN
Visualisasi dengan
Representasi Isi
media
Materi harus benar- Materi dikemas secara
benar representatif, multimedia terdapat
misalnya materi didalamnya teks, animasi,
simulasi atau sound, dan video sesuai
demonstrasi. tuntutan materi
2
Menggunakan kualitas resolusi
yang tinggi
Tampilan berupa grafis media video
dibuat dengan teknologi rakayasa
digital dengan resolusi tinggi
tetapisupport untuk setiap spech
system komputer.

Dapat digunakan secara klasikal atau individual

Video pembelajaran dapat digunakan oleh para
siswa secara individual, tidak hanya dalam
settingsekolah, tetapi juga dirumah. Dapat pula
digunakan secara klasikal dengan jumlah siswa
maksimal 50 orang bisa dapat dipandu oleh
guru atau cukup mendengarkan uraian narasi
dari narator yang telah tersedia dalam program.
 MEKANISME PRODUKSI VIDEO
PEMBELAJARAN
Video itu berkenaan dengan apa yang dapat dilihat, utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion),
3
proses perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan teknologi. Karenanya, banyak orang
yang memahami video dalam dua pengertian: 1. sebagai rekaman gambar hidup yang ditayangkan
2. Sebagai teknologi, yaitu teknologi pemrosesan sinyal elektronik mewakilkan gambar bergerak.

Pra produksi (Sebelum Proses produksi Pasca Produksi

Pembuatan)
pembuatan video pembelajaran Tahapan terakhir dalam pembuatan
Dalam pra produksi ini seorang
dilakukan secara urut karena dalam video pembelajaran adalah pasca
pembuat video pembelajaran
prosesnya telah dibantu dengan produksi, yaitu tahapan dimana
harus memahami dan mengerti
adanya konsep serta jadwal yang video pembelajaran siap untuk
apa yang akan dilakukan sebelum
telah tertata sebelumnya yaitu pada dipublikasikan.
pembuatan/produksi
pra produksi.

Pra Produksi ini terbagi dalam tahapan Proses produksi Pasca Produksi
1.Telaah kurikulum
2. Pemilihan materi/informasi yang akan disajikan Dalam proses produksi ini, Tahapan terakhir dalam
pembuatan video pembelajaran pembuatan video pembelajaran
3. Menganalisa target
dilakukan secara urut karena dalam adalah pasca produksi, yaitu
4. Menganalisa dan mempersiapkan perlengkapan yang prosesnya telah dibantu dengan tahapan dimana video
dibutuhkan. adanya konsep serta jadwal yang pembelajaran siap untuk
5. Mencari dan mengumpulkan Referensi terkait. telah tertata sebelumnya yaitu pada dipublikasikan. Tahapan ini
6. Membuat Jadwal/Schedule Produksi. pra produksi. meliputi, publikasi video dalam
 Tujuan Penggunaan Media Video
dalam Pembelajaran
4
Ronal Anderson, (1987: 104) mengemukakan tentang beberapa tujuandari pembelajaran
menggunakan media video yaitu mencakup tujuan kognitif, afektif, dan psikomotor. Ketiga
tujuan ini dijelaskan sebagai berikut :

Tujuan Afektif
Tujuan Kognitif
Tujuan Psikomotori
Manfaat Menggunakan Video
Pembelajaran
 Sangat membantu tenaga pengajar dalam mencapai efektifitas pembelajaran khususnya pada mata
pelajaran yang mayoritas praktek.
 Memaksimalkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam waktu yang singkat. 3 Dapat merangsang
minat belajar peserta didik untuk lebih mandiri.
 Peserta didik dapat berdiskusi atau minta penjelasan kepada teman sekelasnya.
 Peserta didik dapat belajar untuk lebih berkonsentrasi.
 Daya nalar Peserta didik lebih terfokus dan lebih kompeten.
 Peserta didik menjadi aktif dan termotivasi untuk mempraktekan latihan-latihan.
 Hal-hal yang bersifat abstrak dapat dikonkretkan.
 
 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
Video Pembelajaran 5
play
KELEBIHAN
 Mengatasi jarak dan waktu
 Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu
 Dapat membawa siswa berpetualang
 Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan
 Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat.
 Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa
Mengembangkan imajinasi

- KEKURANGAN

 Sebagaimana media audio-visual yang lain, video terlalu

menekankan pentingnya materi ketimbang proses pengembangan
materi tersebut
 Pemenfaatan media ini juga terkesan memakan biaya yang tidak
murah
 Penayangannya juga terkait peralatan lainnya seperti video player,
layar bagi kelas besar beserta LCDnya, dan lain-lain.
 PENUTUP
KESIMPULAN
DI ZAMAN MILLENIAL
Rata rata anak 7 tahun keatas
sudah mampu memainkan
Video pembelajaran adalah media yang menyajikan teknologi
audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran

65%
baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi
pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap
suatu materi pembelajaran.

GAME

SARAN
Sebaiknya sebagai seorang pendidik dapat
menggunakan media pembelajaran sehingga siswa lebih
antusias dalam mengikuti pelajaran yang disampaikan
35%
sehingga motivasi belajar jadi lebih meningkat. BELAJAR

SALAH SATU EFEK NEGATIF DARI TEKHNOLOGI

 Terimakasih
Mohon maaf jika kesalahan maupun kekeliruan