Laporan Karya Inovatif Multimedia

Pembelajaran Interaktif Pengolahan

Video

YOANA LUKITA SARI, S.ST

SMKN 1 WONOARI

COPYRIGHT@2016
 LAPORAN KARYA INOVATIF
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO
TAHUN 2016

OLEH :
YOANA LUKITA SARI, S.ST
NIP 19851022 201101 2 014
SMK NEGERI 1 WONOASRI

SMK NEGERI 1 WONOASRI

Jl. Panglima Sudirman no.1 Purwosari, Wonoasri, Caruban Madiun
2016
1
LEMBAR PENGESAHAN
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEKNIK PENGOLAGAN VIDEO
DENGAN ADOBE FLASH CS.6
TAHUN 2016

Oleh :
YOANA LUKITA SARI, S.ST
NIP 19851022 201101 2 014

Madiun,
Kepala Sekolah,

SUDARMAN, S.Pd, M.KPd

NIP. 196409241989011001

2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan merupakan suatu kekuatan yang dinamis dalam kehidupan setiap individu, yang
mempengaruhi perkembangan fisik, dan perkembangan jiwa, perkembangan sosial, dan
perkembangan moralitasnya. Pendidikan dapat dikatakan sebagai suatu proses perubahan sikap dan
tingkah laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui usaha
pengajaran dan pelatihan. Menurut Islamuddin (2012: 4). Komponen pendidikan dalam
penerapannya di sekolah terdiri dari berbagai unsur, diantaranya guru, siswa dan materi ajar. Ketiga
unsur tersebut akan berjalan dan saling mengisi jika metode pembelajaran, jenis media
pembelajaran dan suasana yang mendukung untuk diadakannya kegiatan pembelajaran.
Model pembelajaran interaktif adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain
instruksional, untuk membuat siswa belajar aktif, yang menekankan pada penyediaan sumber belajar
(Damyanti dan Mudjiono, 2009:27). Pembelajaran mempunyai tujuan yang sangat penting yaitu
untuk mengubah sikap, mengubah ketrampilan , menambah pengetahuan dalam bidang ilmu
(Dalyono 2007:27). Konsentrasi sisw dan sikap siswa terhadap guru saat proses belajar mengajar.
Dalam proses belajara mengajar seorang guru harus mengajak siswa untuk mendengarkan,
menyajikan media yang dapat dilihat ,sehingga terjadi dialog kreatif yang menunjukkan proses
belajar mengajar yang interaktif. Salah satu upaya untuk menarik perhatian siswa yaitu dengan
menggunakan media pembelajran. (Arsyad, 2009, pp.4-5) menyatakan bahwa media pembelajaran
yang digunakan dapat berupa media cetak dan media elektronik seperti buku, tape, kaset, video
kamera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi dan komputer. Pemanfaatan media
pembelajaran juga sangat dipengaruhi oleh tingkat penguasaan teknologi komputer. Pada
kenyataannya banyak guru yang kurang menguasai teknologi, khususnya pembuatan media
pembelajaran dengan komputer. Masalah tersebut mengakibatkan banyak sekolah yang memiliki
fasilitas komputer yang lengkap tetapi tidak tersedia Sumber Daya Manusia (SDM) yang mampu
menggunakannya secara optimal. Fasilitas komputer hanya dijadikan sebagai pajangan dan tidak
memberikan kontribusi yang berarti terhadap pembelajaran.
Materi Teknik Pengolahan Video merupakan materi yang diajarkan pada jenjang
SMK paket keahlian Multimedia  di kelas XII. Ada beberapa hal yang perlu di perhatikan dalam
pengolahan video sebelum melakukan editing. Masih sedikit pengembangan bahan ajar khususnya
multimedia interaktif untuk menunjang proses pembelajaran. Sehingga sumber belajar untuk siswa
juga dirasa kurang. Alokasi waktu untuk mata pelajaran Teknik PEngolahan Video adalah 4 jam

3
pelajaran dan kegiatan yang terjadi dalam kelas hanya memberikan modul kertas yang dibagikan
kepada siswa, guru menerangkan sedikit materi secara lisan yang membuat siswa merasa kurang
tertarik pada mata pelajaran. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi karena siswa
kurang mendapatkan pemahaman yang jelas dari modul yang berisi tulisan dan contoh berupa
gambar saja, mata pelajaran Teknik Pengolahan Video ini adalah kelas mata pelajaran gabungan
dari teori dan praktek.
Berdasarkan latar belakang yang diuraian diatas, maka di SMKN 1 Wonoari perlu
adanya media pembelajaran yang lebih menarik guna meningkatkan hasil belajar siswa. Mengingat
dalam pemanfaatan media yang ada di sekolah kurang di manfaatkan secara maksimal oleh guru.
Oleh karena itu, penulis tertarik untuk mengangkat judul “MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO “.

B. TUJUAN
Adapun tujuan membuat karya inovatif tentang multimedia interaktif pengolahan video
adalah :
1. Agar proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dapat berjalan dengan tepat guna dan
berdaya guna
2. Memudahkan guru dalam menyampaikan materi teknik pengolahan video karena meteri
disajikan dengan langkah-langkah yang jelas berupa video
3. Untuk dapat mendorong keinginan anak didik untuk mengetahui lebih banyak dan mendalam
tentang materi atau pesan yang disampaikan oleh guru/pendidik.

C. MANFAAT
Manfaat yang dapat diperoleh dengan pembuatan media pembelajaran interaktif Teknik
Pengolahan Video ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Adanya media pembelajaran interaktif Teknik Pengolahan Video ini dapat membantu siswa
dalam belajar teori dasar format video dan belajar menggunakan software adobe preimer cs. 6
serta belajar editing video dengan melihat video tutorial yang ada dalama media.

4
2. Bagi Guru Produktif
Meningkatkan pengetahuan guru dalam membuat media pembelajaran interaktif dengan
menggunakan aplikasi Adobe Flash dengan konten materi teknik pengolahan video sehingga
guru memiliki koleksi media untuk bahan mengajar teknik pengolahan video khususnya format
video , anatar muka Adobe Premier dan Editing video.

3. Bagi Sekolah
Mempunyai tambahan media pembelajaran interaktif yang dapat mendukung kelancaran
proses belajar mengajar di kelas.

5
 BAB II

PERANCANGAN DAN TEORI PENUNJANG

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEKNIK

PENGOLAHAN VIDEO

A. ALAT DAN BAHAN

1. ALAT

Untuk membuat multimedia pembelajaran interaktif menggunakan lectora inspire, dibutuhkan

alat atau spesifikasi computer sebagai berikut :

a. Minimal Prosesor minimal intel core i3

b. RAM 2G

c. Hardisk 500Gb

d. VGA 2G

2. BAHAN

Untuk membuat multimedia pembelajaran interaktif menggunakan lectora inspire, dibutuhkan

bahan sebagai berikut :

a. Minimal OS Windows 10

b. Aplikasi Adobe Collection CS 6

c. Adobe Flash CS. 6

d. Adobe Premier

B. LANDASAN TEORI

1. Pengertian Multimedia Interaktif

Menurut Daryanto (2011: 53), multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi
dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat
memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Menurut Pujiriyanto (2012: 160) media
interaktif merupakan sistem penyajian bahan pembelajaran yang berupa visual, suara, dan video
dan ditampilkan dengan kontrol melalui komputer. Pendapat lain menurut Suyitno (2016:2)
multimedia pembelajaran interaktif yang berwijud text, visual dapat membantu peserta didik
6
 mendapat pengetahuan ;lebih, pemahaman konsep yang lebih mendalam. Media pembelajaran
interaktif yang bersifat dinamis sangat mendukung jika digunakan dalam proses pembelajaran,
karena media pembelajaran interaktif mampu menjelaskan materi yang mempunyai daya
abstraksi yang tinggi dan rumit. Media interaktif dapat dikemas sedemikian rupa sehingga dapat
membuat peserta didik mau mempelajari sendiri materi yang disediakan dalam media tersebut.

2. Pengertian Adobe Flash Professional CS6

Menurut Macdoms (2012: 35). Program Adobe Flash Pro CS6 terdapat fasilitas tombol untuk
menggambar objek yang nantinya dapat digerakkan atau dianimasikan. Kemudahannya
membuat program ini menjadi program animasi 2 D yang semakin digemari oleh para animator.
Bahkan bagi pemula akan merasakan kemudahan dalam menggambar objek seni yang
diinginkan. Menurut Sutopo, A. H (2003: 60) Adobe Flash Professional CS6 sebagai software
untuk pembuatan media pembelajaran interaktif berdasarkan pada beberapa kelebihan yang
dimilikinya. Berdasarkan pendapat-pendapat diatas, maka dapat disimpullkan bahwa Adobe
Flash Professional adalah software grafis animasi yang dapat membuat objek grafis dan
menganimasikannya sehingga kita dapat langsung membuat objek desain tanpa harus
menggunakan software grafis pendukung seperti Ilustrator atau Photoshop. Kelebihan Adobe
Flash Professional CS6 dibanding dengan Adobe Flash lainnya adalah karena dilengkapi dengan
beberapa fitur yang tidak dimiliki oleh Adobe Flash versi sebelumnya, seperti bone tool yang
berfungsi untuk membuat animasi pertulangan dengan menambahkan titik sendi pada objek, 3D
Rotation tool yang berfungsi untuk melakukan rotasi 3D pada objek berdasarkan sumbu X, Y,
dan Z, serta perubahan tata letak panel yang memudahkan pengguna dalam pengoperasian.

3. Tampilan Software Adobe Flash Professional CS6

Adapun template dan tampilan awal Adobe Flash Professional CS6 dapat dilihat pada gambar
satu berikut.

7
Komponen yang terdapat pada lembar kerja Adobe Flash Professional CS6 yaitu toolbox,
timeline, stage, dan panel properties and library. Adapun Tampilan Toolbox dilihat pada gambar
tiga berikut.

Toolbox adalah sebuah panel yang menampung tombol–tombol yang berguna untuk membuat
suatu desain animasi mulai dari tombol seleksi, pen, pensil, teks, dan lain–lain. A (2011: 11)
Adapun Timeline pada Adobe Flash Professional CS6 dapat dilihat pada gambar empat berikut.
Timeline atau garis waktu merupakan komponen yang digunakan untuk mengatur atau
mengontrol jalannya animasi. Timeline terdiri dari beberpa layer. Layer digunakan untuk
menempelkan satu atau beberapa objek dalam stage agar dapat diolah dengan objek lain.
Setiap layer terdiri dari frame-frame yang digunakan untuk mengatur kecepatan animasi.
Semakin panjang frame dalam layer, maka semakin lama animasi akan berjalan.

8
C. PROSEDUR CARA PEMBUATAN

1. Instalasi aplikasi Adobe Cllection CS 6.0

2. Pembuatan storyboard media interaktif

3. Mengumpulkan mater ajar

4. Proses record langkah-langkah editing video

5. Proses mendesain media interaktif di adobe flash

D. PERANCANGAN STORY BOARD

1. Halaman Home

2. Halaman Menu-1

9
3. Halaman MENU 2

4. Halaman Materi KD-1

5. Halaman Menu KD-1

10
6. Halaman Video Instruksional KD-2

11
 BAB III
PROSEDUR PENGGUNAAN MEDIA

A. ANTAR MUKA MULTIMEDIA INTERAKTIF

1. HALAMAN MENU

2. HALAMAN KOMPETENSI DASAR

12
3. HALAMAN MENU KOMPETENSI DASAR KD-1 (MEMAHAMI BERBAGAI FORMAT

VIDEO)

4. HALAMAN MATERI KD-1 BERBAGAI FORMAT VIDEO

13
14
15
16
5. HALAMAN MENU KD-2 (MEMAHAMI PERANGKAT LUNAK PENGOLAH VIDEO)

6. HALAMAN MATERI KD-2 (ANTAR MUKA ADOBE PREMIER )

17
7. HALAMAN MATERI KD-2 (VIDEO INSTRUKSIONAL EDITING VIDEO)

18
8. HALAMAN EVALUASI

19
20
21
9. HALAMAN EVALUASI KETRAMPILAN

22
 BAB IV.
PENGGUNAAN MEDIA

A. PENGGUNAAN MEDIA DI KELAS XII-MM

1. Menjelaskan Menu-menu dalam media

2. Menjelaskan Kompetensi Dasar

23
3. Menjelaskan Berbagai Format Video

4. Menjelaskan Antar Muka Aplikasi Editing Video

24
5. Menjelaskan Video Instruksioanal Cara Mengedit Video

6. Menjelasakan Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

25
 BAB V

PENUTUP

Media pembelajaran interaktif Tenik Pengolahan Video inii dibuat dengan Adobe Flash yang
merukana aplikasi untuk membuat animasi dalam multimedia.Aplikasi ini dapat di degenerate dalam
bentuk halaman flash movie. Multimedia ini berisi content materi teknik pengolahan video yang di
lengkapi dengan tutorial langkah-langkah editing video dengan video intruksional. Diharapkan guru
dapat lebih mudah menyampaikan materi kepada siswa dan sebaliknya siswa dapat lebih mudah
belajar editing Video khsusnya.

26