ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN (ATP)
MATEMATIKA KELAS 7 SEMESTER 1 DAN 2

LULY TRI HANDAYANI, S.Pd., M.Pd.

ELEMEN
01 BILANGAN

02 ALJABAR

03 PENGUKURAN

04 GEOMETRI

ANALISIS DATA DAN

05 PELUANG
Sistem Pengkodean
Pengkodean ATP berdasarkan ELEMEN dan CP
5. Analisis
1. Bilangan 2. Aljabar 3. Pengukuran 4. Geometri Data dan
7.1 Peluang

Kls 7 Kls 7 Kls 7 Kls 7 Kls 7

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

Kls 8 Kls 8 Kls 8 Kls 8 Kls 8

8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Kls 9 Kls 9 Kls 9 Kls 9 Kls 9

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5
CP BILANGAN (1)
• Infographic Style

1) Peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat,

bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat dan bilangan
berpangkat tak sebenarnya, bilangan dengan menggunakan notasi ilmiah.
2) Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada ragam bilangan tersebut
dengan beberapa cara dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah
Mereka dapat mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan
diagram Venn.
3) Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada
bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi).
4) Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
CP ALJABAR (2)
1) Peserta didik dapat menggunakan pola dalam bentuk konfigurasi objek dan bilangan
untuk membuat prediksi.
2) Mereka dapat menemukan sifat-sifat komutatif, asosiatif, dan distributif operasi
aritmetika pada himpunan bilangan real dengan menggunakan pengertian “sama
dengan”, mengenali pola, dan menggeneralisasikannya dalam persamaan aljabar.
3) Mereka dapat menggunakan “variabel” dalam menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel.
4) Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan
menggunakan relasi, fungsi linear, persamaan linear, gradien garis lurus di bidang
koordinat Kartesius. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua
variabel melalui beberapa cara.
5) Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi aritmetika dan “variabel” dalam
menyelesaikan persamaan kuadrat dengan berberapa cara, termasuk faktorisasi dan
melengkapkan kuadrat sempurna.
CP PENGUKURAN (3)
1) Peserta didik dapat menemukan cara untuk menentukan luas permukaan
dan volume bangun berdimensi tiga (prisma, tabung, bola, limas dan
kerucut) dan menggunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan
masalah.
2) Mereka dapat menerapkan rasio pada pengukuran dalam berbagai
konteks antara lain: perubahan ukuran (faktor skala) unsur-unsur suatu
bangun terhadap panjang busur, keliling, luas dan volume; konversi
satuan pengukuran dan skala pada gambar.
CP GEOMETRI (4)
1) Peserta didik dapat membuktikan teorema yang terkait dengan sudut pada garis
transversal, segitiga dan segiempat kongruen, serta segitiga dan segiempat
sebangun.
2) Mereka dapat menggunakan teorema tersebut dalam menyelesaikan masalah
(termasuk menentukan jumlah besar sudut pada sebuah segitiga, menentukan besar
sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga, menghitung tinggi dan jarak).
3) Mereka dapat membuktikan keabsahan teorema Pythagoras dengan berbagai cara
dan menggunakannya dalam perhitungan jarak antar dua titik pada bidang koordinat
Kartesius.
4) Mereka dapat menggunakan transformasi geometri tunggal (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) pada titik, garis, dan bidang datar di koordinat Kartesius untuk
menyelesaikan masalah.
CP ANALISIS DATA DAN PELUANG (5)
1) Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis
data untuk menjawab pertanyaan.
2) Mereka dapat mengunakan proporsi untuk membuat dugaan terkait suatu populasi
berdasarkan sampel yang digunakan.
3) Mereka dapat menggunakan histogram dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data.
4) Mereka dapat menggunakan konsep sampel, rerata (mean), median, modus, dan jangkauan
(range) untuk memaknai dan membandingkan beberapa himpunan data yang terkait dengan
peserta didik dan lingkungannya.
5) Mereka dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut
akibat perubahan data.
6) Mereka dapat menyatakan rangkuman statistika dengan menggunakan boxplot (box-and-
whisker plots).
7) Mereka dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang (probabilitas) dan proporsi
(frekuensi relatif ) untuk memperkirakan terjadinya satu dan dua kejadian pada suatu
percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).
 TUJUAN PEMBELAJARAN
7.1.2 Siswa dapat :
1. Memahami bilangan bulat (Konsep)
2. Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan bulat
3. Menyelesaikan operasi pengurangan pada bilangan bulat
4. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan bulat
5. Mernyelesaikan operasi pembagian pada bilangan bulat
6. Menyelesaikan operasi campuran pada bilangan bulat
7. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan operasi bilangan bulat

7.1.1 Siswa dapat :

1. Membandingkan dua bilangan bulat
2. Memahami bilangan bulat (menuliskan contoh dan mencontoh

7.2.3 Siswa dapat:

3. Siswa dapat membuat kalimat matematika atau bentuk aljabar dari masalah sehari-hari
4. Siswa dapat menyelesaikan PLSV dari masalah konstektual

7.2.2 Siswa dapat :

5. Melakukan penjumlahan, pengurangan bentuk aljabar
6. Melakukan perkalian bentuk aljabar
7. Melakukan manipulasi aljabar untuk menentukaan
. variabel dalam PLSV
 ATP SEMESTER I
7.1.2.2 7.1.2.3
7.1.2.4 7.1.2.5
7.1.2.1 Memahami Menyelesaikan Menyelesaikan
Menyelesaikan Mernyelesaikan
bilangan bulat operasi operasi
operasi perkalian operasi pembagian
(Konsep) penjumlahan pada pengurangan pada
pada bilangan bulat pada bilangan bulat
bilangan bulat bilangan bulat

7.1.2.7
Menyelesaikan 7.2.3.1 Siswa dapat
7.1.2.6 7.1.1.2 Memahami
masalah sehari-hari 7.1.1.1 membuat kalimat
Menyelesaikan bilangan bulat
dengan Membandingkan matematika atau
operasi campuran (menuliskan contoh
menggunakan dua bilangan bulat bentuk aljabar dari
pada bilangan bulat dan mencontoh
operasi bilangan masalah sehari-hari
bulat

7.2.2.3 Melakukan
7.2.3.2 Siswa dapat 7.2.2.1 Melakukan
7.2.2.2 Melakukan manipulasi aljabar
menyelesaikan penjumlahan,
perkalian bentuk untuk menentukaan
PLSV dari masalah pengurangan
aljabar variabel dalam
kontekstual bentuk aljabar
PLSV
 TUJUAN PEMBELAJARAN
SEMESTER II
7.2.4 Siswa dapat :
1. Dengan menggunakan pemahaman perbandingan senilai siswa dapat mengisi tabel untuk f(x) tertentu
2. Menggambar fungsi (dari perbandingan senilai) pada sistem koordinat cartesius
3. Mengisi tabel untuk fungsi (perbandingan berbalik nilai)
4. Menggambar f(x) pada koordinat cartesius
5. Menyelesaikan f(x) linier

7.5.1 Siswa dapat :

2. Melakukan percobaan sederhana dan melakukan pengumpulan data serta menyajikannya dalam tabel dan menjawab
pertanyaan.
6. Merumuskan pertanyaan (karena akan melakukan percobaan kecepatan berlari anak)
 Akan diukur waktu tempuh.
 Jarak sudah ditentukan, sehingga pertanyaannya :
• Siapa lari tercepat?
• Siapa lari terlambat?
• Rata-rata kecepatan
• Waktu tempuh (durasi paling banyak)

7.5.4 Siswa dapat :

1. Jika data laki-laki dan perempuan disandingkan, bandingkan : mean, median, modus, range data?

7.5.5 Siswa dapat :

2. Jika data perempuan dan laki-laki digabung maka tentukan: mean, median, modus, range data?
7.5.3 Siswa dapat:
1. Menyajikan data dalam diagram lingkaran
2. Menyajikan data dalam histogram lingkaran
3. Membaca data dalam bentuk beragam diagram

7.5.7 Siswa dapat :

4. Menentukan peluang suatu kejadian
5. Menentukan FH suatu kejadian.
 ATP SEMESTER II
7.2.4.1 Dengan
menggunakan 7.2.4.2 Menggambar
7.2.4.3 Mengisi tabel
pemahaman fungsi (dari 7.2.4.4 Menggambar
untuk fungsi 7.2.4.5 Menyelesaikan
perbandingan senilai perbandingan senilai) f(x) pada koordinat
(perbandingan f(x) linier
siswa dapat mengisi pada sistem koordinat cartesius
berbalik nilai)
tabel untuk f(x) cartesius
tertentu

7.5.1.2 Melakukan
7.5.5.1 Jika data 7.5.4.1 Jika data laki-
7.5.1.1 Merumuskan percobaan sederhana
perempuan dan laki- laki dan perempuan
7.5.3.1 Menyajikan pertanyaan (karena dan melakukan
laki digabung maka disandingkan,
data dalam diagram akan melakukan pengumpulan data
tentukan: mean, bandingkan : mean,
lingkaran
median, modus, range
data?
01
median, modus, range
data?
02
percobaan kecepatan
berlari anak) 03serta menyajikannya
dalam tabel dan
menjawab pertanyaan.
Text Here Text Here
Easy to change Easy to change colors.
colors. colors.

7.5.3.2 Menyajikan 7.5.3.3 Membaca data 7.5.7.1 Menentukan

7.5.7.2 Menentukan
data dalam histogram dalam bentuk peluang suatu
FH suatu kejadian.
lingkaran beragam diagram kejadian