Pembelajaran

Kelas Rangkap
Modul 3
Kelompok Belajar :
1. Mariana (NIM. 858716527)
2. Pramudya Wardani Puji Lestari (NIM. 858715564)
3. Suyamila Dian Ayuni (NIM. 858716541)
4. Zunia Fitri Listiowati (NIM. 858716566)
5. Fatriyatun Ni’mah (NIM. 858715439)
 MODUL 3 : Media dan Alat Peraga dalam
Pembelajaran IPA
KB. 1= Penataan ruang kelas
A. Penataan ruang
1. Penataan fisik kelas (Ana)
2. Pengaturan denah ruang kelas (Ana)
3. Mengatur pajangan (Ni’mah)
KB 2= Pengorganisasian Murid
A. Kelompok belajar.
1. Bagaimana Cara Membentuk Kelompok Belajar?
(Ni’mah)
2. Bagaimana Merencanakan Kegiatan Kelompok
Belajar? (Ni’mah)
3. Bagaimana Cara Meningkatkan Keterampilan
Belajar Kelompok? (Mila)
B. Memaksimalkan pemanfaatan sumber belajar.
1. Bagaimana Memanfaatkan Pusat Sumber
Belajar? (Mila)
2. Tutor Sebagai Organisator Kelas
3. Bagaimana cara memilih dan
mempersiapkan tutor?
Kb 3 = Disiplin kelas
A. APA YANG DIMAKSUD DENGAN ARK?
1. ARK bagaimana yang harus anda persiapkan
bagi anda sendiri?
2. Apa yang dimaksud dengan “kegiatan siap”
atau stand by activities?
 KB 1. Penataan Ruang
Kelas
A. Penataan Ruang
1.   Penataan Fisik Kelas
a.Daerah pajangan
b.Kemudahan bergerak
c.Sinar
d.Panas dan ventilasi
e.Papan tulis
f.Bangku dan kursi
g.Meja guru
h.Sudut aktivitas
 Contoh tentang sudut aktivitas
 sudut membaca
 sudut IPA
Sudut hasil seni dan kerajinan
tangan
Warung
Sudut rumah tangga
Gudang / tempat menyimpan
peralatan
 2. Pengaturan Denah Ruang Kelas
Pengaturan denah seperti ini kurang sesuai karena beberapa hal
berikut:
a.Tidak luwes jika anda ingin beralih dari bentuk kegiaan klasikal
menjadi kegiatan kelompok kecil
b.Sulit untuk melakukan beberapa bentuk kegiatan belajar yang
berfariasi dalam waktu yang bersamaan
c.Membatasi gerak anda untuk melakukan supervisi dan
memberikan umpan balik secara individual.
 3. Mengatur Pajangan
• Memiliki peranan  ruang kelas lebih
menarik
• Pajangan dapat berupa : grafik,gambar
atau hasil karya murid yang
mengandung nilai kependidikan
• Fungsi pajangan :
1) Memberikan informasi;
2) Memamerkan karya murid;
3) Menampilkan soal atau teka-teki;
4) Mendorong murid untuk bekerja sama.
 KB 2. Pengorganisasian
Murid
A. Kelompok Belajar
• Kelompok belajar merupakan salah satu
forum untuk melakukan belajar mandiri
karena dalam kelompok belajar murid dapat
berlatih dan bekerja bersama, saling
membantu dalam belajar dan saling
mendorong belajar
1.   Bagaimana Cara Membentuk Kelompok
Belajar?
a. Kelompok belajar berdasarkan persamaan
kemampuan
b. Kelompok berdasarkan kemampuan yang
berbeda
c. Pengelompokan sosial
2.   Bagaimana Merencanakan Kegiatan Kelompok Belajar?
Aspek dalam perencanaan yang harus diperhatikan (Cohen, 1986), yaitu:
a. Menentukan bagaimana cara murid bekerja sama
b. Menentukan program pelatihan bagi pengembangan keterampilan
bekerja sama
c. Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh kelompok
d. Meletakkan dasar-dasar kerja secara teliti
e. Memutuskan bagaimana belajar bersama akan dievaluasi
KB 2

3. Bagaimana Cara Meningkatkan Keterampilan

Belajar Kelompok?
berusaha agar murid:
 Tergantung kepada murid lainnya dalam menyelesaikan pekerjaan
 Bertanggung jawab bukan hanya untuk perilakunya sendiri, tetapi
juga bagi perilaku murid lain
 Belajar mendengarkan dan menilai pendapat orang lain
 Memberikan kesempatan kepada murid lain untuk berbicara dan
mengeluarkan pendapat
 Belajar membuat ringkasan, dan memberikan konstribusi terhadap
kegiatan kelompok
 KB 2
Morris (Cohen 1986)
jenis keterampilan agar semua murid aktif
berpartisipasi:
a. Setiap murid diharuskan mengemukakan gagasan
b. Setiap murid diberikan kesempatan untuk berbicara
c. Murid memperhatikan dan dapat menangkap gagasan atau
pendapat orang lain
d. Menanyakan pada murid lainnya apakah mempunyai
gagasan
e. Berikan alasan untuk setiap gagasan, dan diskusikan apabila
ada gagasan yang berbeda
f. Mendorong murid-murid untuk bertanya
 KB 2

B. BAGAIMANA MEMAKSIMALKAN PEMANFAATAN

SUMBER BELAJAR YANG ADA AGAR PARA MURID
DENGAN BELAJAR MANDIRI
1. Bagaimana Memanfaatkan Pusat Sumber Belajar?
Contoh :
a. Mengembangkan keterampilan atau konsep
b. Menempatkan semua lembar kerja, permainan, diagram, hasil praktikum,
laporan dan hasil karya lainnya disuatu tempat dimana murid lain dapat belajar
dengan cara belajar mandiri
c. Mengembangkan beberapa bentuk penyimpanan sehingga baik guru maupun
murid dapat menghabiskan waktunya untuk belajar di PSB.
 KB 2

LKM alat paling efektif

Contoh kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan dengan
menggunakan LKM
a. Murid-murid melakukan praktikum tentang pengaruh sinar matahari
terhadap tumbuhan
b. Berbagai potongan bambu yang merupakan contoh bentuk lingkaran
dari berbagai ukuran
c. Berbagai tanda rambu-rambu lalu lintas yang dibuat sendiri
Terima kasih