Modul 3

Pengorganisasian Kelas

Kegiatan Belajar 1

Penataan Ruang Kelas

A. PENATAAN RUANG

1. Penataan Fisik Kelas

a. Daerah pajangan

b. Kemudahan Bergerak

c. Sinar

d. Panas dan ventilasi

e. Papan tulis

f. Bangku dan kursi

g. Meja guru

h. Sudut aktivitas

2. Pengaturan Denah Ruang Kelas

3. Mengatur Pajangan

Kegiatan Belajar 2

Pengorganisasian Murid

A. Kelompok Belajar

1. Bagaimana Cara Membentuk Kelompok Belajar?

a. Kelompok belajar berdasarkan persamaan kemampuan

b. Kelompok berdasarkan kemampuan yang berbeda

c. Pengelompokan sosial

2. Bagaimana Merencanakan Kegiatan Kelompok Belajar?

Ada lima aspek dalam perencanaan yang harus diperhatikan (Cohen, 1986), yaitu:
a. Menentukan bagaimana cara murid bekerja sama

b. Menentukan program pelatihan bagi pengembangan keterampilan bekerja sama

c. Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh kelompok

d. Meletakkan dasar-dasar kerja secara teliti

e. Memutuskan bagaimana belajar bersama akan dievaluasi

3. Bagaimana Cara Meningkatkan Keterampilan Belajar Kelompok?

Morris (Cohen, 1986) memberikan ilustrasi tentang jenis keterampilan yang diperlukan sebagai panduan
agar semua murid aktif berpartisipasi. Oleh karena itu, murid harus diberikan penjelasan seperti berikut:

a. Semua murid diharuskan mengemukakan gagasan

b. Semua murid diberikan kesempatan untuk berbicara

c. Murid memperhatikan dan dapat menangkap gagasan atau pendapat orang lain

d. Menanyakan pada murid lainnya apakah mempunyai gagasan

e. Berikan alasan untuk setiap gagasan, dan diskusikan apabila ada gagasan yang berbeda

f. Mendorong murid-murid untuk bertanya

B. BAGAIMANA MEMAKSIMALKAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR YANG ADA AGAR PARA MURID
DAPAT BELAJAR MANDIRI

Lembar Kerja Murid merupakan sarana untuk mengaktifkan murid-murid untuk belajar secara mandiri
atau kelompok. LKM merupakan panduan untuk melakukan sesuatu kegiatan yang berkaitan dengan
mata pelajaran yang diberikan, misalnya melakukan pengamatan, percobaan, demonstrasi dan simulasi.

1. Bagaimana Memanfaatkan Pusat Sumber Belajar?

Pusat Sumber belajar (PSB) adalah suatu cara yang baik untuk memantapkan dan memperkaya belajar
murid-murid.

a. Mengembangkan keterampilan atau konsep

· Kecermatan

· Penerapan konsep

b. Menempatkan semua lembar kerja, permainan, dan hasil karya lainnya di suatu tempat dimana
murid lain dapat belajar dengan cara belajar mandiri
c. Mengembangkan beberapa bentuk penyimpanan

2. Tutor Sebagai Organisator Kelas

Beberapa kelemahan :

a. Efesiensi waktu sangat rendah

b. Materi yang diberikan sangat sedikit

Bagaimana langkah-langkah dalam merencanakan pemanfaatan tutor ?

a. Menetapkan tujuan yang ingin dicapai

b. Menetapkan siapa yang akan ikut dalam tutorial

c. Menetapkan tempat dimana tutorial dilaksanakan

d. Penjadwalan tutorial

e. Menentukan materi mana yang diberikan dalam tutorial

3. Bagaimana cara memilih dan mempersiapkan tutor?

a. Tutor sebaya

b. Tutor kakak

c. Tutor dari masyarakat

d. Penjaga sekolah sebagai tutor

Kegiatan belajar 3

Disiplin kelas

A. APA YANG DIMAKSUD DENGAN ARK?

Aturan Rutin Kelas (ARK) adalah aturan-aturan dan prosedur yang dirumuskan oleh guru serta
dimengerti oleh murid, untuk mengatur kegiatan dan perilaku sehari-hari.

ARK terdiri dari 2 jenis, yaitu ARK untuk murid-murid dan ARK untuk guru.

1. ARK bagaimana yang harus anda persiapkan bagi anda sendiri?

a. Papan tulis harus sudah bersih sebelum pelajaran dimulai

b. Alat tulis

c. Sumber bahan
d. Tutor

2. Apa yang dimaksud dengan “kegiatan siap” atau stand by activities?

Kegiatan siap adalah suatu kegiatan yang sudah dipersiapkan guru jauh sebelumnya.

a. Pembelajaran secara klasikal

b. Pembelajaran individu

c. Pembelajaran dalam kelompok

Modul 4

Lingkungan sebagai sumber belajar

Kegiatan belajar 1

Sekolah dan rekan sejawat guru sebagai sumber

A. Kerja sama

kerja sama merupakan usaha untuk meningkatkan dan memperluas sumber belajar. Kerja sama
diarahkan kepada :

1. Kerja sama antar guru dan kepala sekolah

2. Kerja sama sekolah diarahkan untuk membangun pusat sumber belajar (PSB)

3. Kerja sama dengan orang tua dan masyarakat diarahkan untuk menciptakan iklim dimana sekolah
adalah milik bersama.

4. Kerja sama dengan penilik, kepala cabang dinas (KCD) pendidikan, dan komite sekolah setempat
sebagai pembina.

B. Membangun iklim kerja sama

1. Mengumpulkan data statistik dan sumber informasi

2. Melakukan negosiasi (perundingan)

3. Memberikan peranan nyata

4. Melaporkan kedaan sekolah

5. Memberikan tanda penghargaan

C. Melakukan kerja sama dengan sekolah dan rekan sejawat guru

1. Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari satu sekolah sebagai sumber belajar

Langkah yang dapat dilakukan :

a. Kemukakan masalah yang dihadapi

b. Menentukan alternatif pemecahan permasalahan

2. Memilih alternatif yang paling tepat dengan mempertimbangkan kebutuhan, waktu, jadwal, dan
bahan yang tersedia

3. Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari sekolah lain

4. Cara memanfaatkan teman guru dalam KKG

Kegiatan belajar 2

Sekolah dan lingkungan sebagai sumber belajar

a. Menciptakan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar

b. Melengkapi sekolah dengan sumber belajar

c. Cara mengembangkan program kebun, kolam, dan peternakan sekolah

d. Mengembangkan pusat sumber belajar (PSB)

Kegiatan belajar 3

Lingkungan sebagai sumber belajar

a. Memanfaatkan pusat sumber belajar

b. Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar

1. Cara mengidentifikasi lingkungan sebagai sumber belajar

a. Sumber tersebut mudah dijangkau (kemudahan)

b. Tidak memerlukan biaya tinggi (kemurahan)

c. Tempat cukup aman untuk digunakan sebagai sumber belajar (keamanan)

d. Berkaitan dengan materi yang diajarkan disekolah (kesesuaian)

2. Memanfaatkan sumber tersebut untuk kepentingan belajar murid-murid

3. Masyarakat sebagai sumber