PENDIDIKAN IPS DI SD

MODUL 2 : Esensi Kurikulum Tigkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS

SD Kelas Rendah

MODUL 3 : Esensi Kurikulum Tigkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS

SD Kelas Tinggi

TUTOR :
LOLITA ANGGRAINI, S.SOS, M.Pd
Disusun Oleh Kelompok 1 :

Nama NIM
1. Nike Novera 856577037
2. Septiani Nurjanah 856577044
3. Muanap Fatonah 856577051
4. Dwi Agus Setiono 856576984
 MODUL 2
Kegiatan Belajar 1

Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi Ilmu Sosial

dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidkan (KTSP) IPS
SD Kelas Rendah
A. Peristiwa
Pengertian : Suatu kejadian yang benar-benar dan pernah terjadi dan masih perlu
dibuktikan kebenarannya
Sifat : alamiah dan insaniah
B. Fakta
Pengertian :
 Sesuatu yang telah diketahui/terjadi, realitas yang real dan benar.
 hasil observasi yang bisa dibuktikan secara empiris karena itu sifat fakta bukan hasil
perolehan secara acak memiliki relefansi dan berkaitan dengan teori.

C. Konsep
Pengertian : konsep adalah suatu istilah, pengungkapan abstrak yang digunakan untuk
tujuan mengklasifikasikan atau mengategorikan suatu kelompok dari suatu
benda atau gagasan/peristiwa
D. Generalisasi
Pengertian : Secara sederhana dapat didefenisikan bahwa generalisasi menunjukkan adanya
hubungan diantara konsep dan berisi pernyataan yang bersifat umum, tidak
terikat pada situasi khusus

E. Konsep dasar bidang keilmuan IPS

1. Sosiologi ( sosialisasi, peranan, norma dan sanksi, nilai, gerakan sosial masyarakat)
2. Ekonomi ( kelangkaan, produksi, saling ketergantungan, pembagian kerja )
3. Geografi ( lokasi, interaksi spasial, pola spasial kota, difusi kebudayaan)
4. Sejarah (kontinuitas dan perubahan, waktu lampau, kerjasama dan konflik, nasionalisme)

F. Materi atau bahan kajian IPS untuk kelas rendah

5. Keluarga, peran keluarga, memelihara dokuman penting keluarga, lingkungan alam dan
buatan disekitar rumah
6. Denah dan peta lingkungan rumah
7. Jenis-jenis pekerjaan
 MODUL 2
Kegiatan Belajar 2

Nilai, Sikap dan Keterampilan Intelektual

(Kemampuan Analisis) Personal, dan Sosial dalam
KTSP IPS SD Kelas Rendah
 Terdapat 2 Sub Pokok Bahasan :

A. Nilai dan sikap dalam KTSP IPS SD dikelas rendah

B. Keterampilan intelektual ( kemampuan analisis ), personal dan sosial

dalam KTSP IPS SD Kelas rendah
 A. Nilai dan Sikap

Nilai
 Menurut Kosasih Djahiri (1985 : 18)
Nilai bersifat abstrak, karena itu yang dapat dikaji hanya indikator-
indikatornya saja yang meliputi:
 cita-cita,
 tujuan yang dianut seseorang,
 aspirasi yang dinyatakan,
 sikap yang ditampilkan atau tampak,
 perasaan yang diutarakan,
 perbuatan yang dilakukan,
 kekuatiran yang dikemukakan.
 Sikap

 Menurut Thurshone (dalam Rochiyati, 1985)

Sikap adalah keseluruhan dari kecenderungan dan perasaan, pemahaman,

gagasan, rasa takut, perasaan terancam, dan keyakinantentang suatu hal.

 Menurut Rochman Natawijaya (1984 :20)

Sikap adalah kesiapan seseorang untuk memperlakukan sesuatu objek, di

dalam kesiapan itu ada aspek kognitif, afektif, dan kecenderungan
bertindak.
 Kaitan Nilai dengan Sikap
 NILAI menyebabkan SIKAP
 SIKAP disebabkan oleh banyak NILAI

Contoh Nilai dengan Sikap terungkap dalam KTSP IPS SD Kelas

Rendah
 Topik : Lingkungan sekitar
 Sub Topik : Rumah
 Nilai-nilai yang dapat diajarkan : kasih sayang, sabar, sopan santun, patuh, dan
sebagainya
 Sikap yang diingikan : bertanggungjawab terhadap keluarga, sikap simpatik,
berdisiplin, menaati peraturan, menyayangi keindahan dan kebersihan, dan
sebagainya.
 B. Keterampilan intelektual ( kemampuan analisis ),
personal dan sosial dalam KTSP IPS SD Kelas rendah

 Kemampuan Analisis : Merupakan kemampuan siswa untuk melakukan

penyelidikan terhadap suatu peristiwa dengan tujuan mengetahui keadaan yang
sebenarnya.

 Keterampilan Personal :Yaitu keterampilan yang bersifat mandiri.

 Keterampilan Sosial : Keterampilan ini meliputi kehidupan dan kerja sama,

belajar memberi dan menerima tanggungjawab, menghormati hak-hak orang
lain, membina kesadaran sosial.
 MODUL 2
Kegiatan Belajar 3

Keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep,

Generalisasi, Nilai, Sikap, dan Keterampilan
Intelektual, Personal, Sosial dalam Konteks
Pendidikan IPS SD Kelas Rendah
 Peristiwa, fakta,konsep, dan generalisasi digunakan untuk

mengorganisasikan komponen-komponen isi bahan pengajaran yang

disampaikan guru dalam KBM di kelas.

 Hubungan antara peristiwa, fakta, konsep, dan bahan pengajaran

bersifat timbal balik

1. peristiwa, konsep, dan generalisasi tidak dapat dikembangkan jika

tidak dalam kaitan isi bahan pengajaran.

2. Bahan pengajaran akan lebih mudah dipahami jika isi materi

pengajaran itu terfokus Gagasan-gagasan pokok seperti konsep dan
generalisasi.
 Penyelenggaraan program pengajaran IPS memiliki kekuatan sebagai
bidang studi apabila :

1. Didukung oleh peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang

meningfull dapat dipertanggungjawabkan etika, logika, ada gunanya
dan disusun secara baik, terintegrasi dan berlandaskan nilai-nilai.

2. Penyajian mengandung unsur-unsur yang menantang dan

membangkitkan minat dan sikap positif serta aktifitas siswa.

3. Berkontribusi bagi pengembangan kemampuan dan keterampilan siswa

dalam segala aspek kehidupan baik keterampilan intelektual,
personal, maupun sosial.
 MODUL 2
Kegiatan Belajar 3

Contoh Keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep,

Generalisasi, Nilai, Sikap, dan Keterampilan
Intelektual, Personal, Sosial dalam Konteks
Pendidikan IPS SD Kelas Rendah
 Topik : lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
 Subtopik : lingkungan rumah (IPS Kelas 3 Semester 1)
 Standar kompetensi
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
 Kompetensi dasar
Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
 Indikator
Setelah mempelajari topik ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan
2. Menjelaskan pengertian rumah
3. Menyebutkan benda-benda dari alam dan buatan mausia disekitar rumah
4. Menceritakan pentignya lingkungan alam dan buatan bagi setiap orang
 Fakta-fakta

1. Daftar benda-benda lingkungan alam dan buatan

2. Cerita tentang pengalaman peserta didik sebagai anggota keluarga

dirumah

3. Daftar tugas sehari-hari siswa di rumah

4. Hak dan kewajiban anggota keluarga terhadap lingkungan alam dan

buatan hasil pengamatan guru dan peserta didik
 Rumah, lingkungan alam,
lingkungan buatan, tanah,
 Konsep Dasar tanaman, dll; Disekitar rumah terdapat
lingkungan alam dan lingkungan
 Generalisasi buatan, dll;

 Nilai Kebersihan, keindahan,

kegunaan, dll;
Menghormati peraturan,
berdisiplin, bertanggung jawab,
 Sikap mau bekerja sama, dll;

Mampu merencanakan kegiatan,

 Kemampuan Intelektual
mampu menyaring dan menganalisis informasi, dll;

Membaca dokumen, mencatat data, menafsirkan

 Keterampilan Personal gambar, menggambarkan denah, dll;

Wawancara, bertanya, berdiskusi, menjawab

 Keterampilan Sosial pertanyaan, dll;
 MODUL 3
Kegiatan Belajar 1

Peristiwa, fakta, konsep, generalisasi ilmu sosial

dalam kurikulum SD KTSP Tahun 2006 kelas tinggi
 Generalisasi

Konsep Konsep Konsep

Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta

Dalam hubungan antar peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi

dapat disimpulkan bahwa, konsep menghubungkan fakta-fakta, dan
generalisasi menghubngkan beberapa konsep.

Dengan hubungan itu terbentuklah pola hubungan yang mempunyai

makna, dan menggambarkan hasil pemikiran yang tinggi.
 MODUL 3
Kegiatan Belajar 2

Nilai dan sikap, keterampilan intelektual/ kemampuan

analisis, personal dan sosial dalam kurikulum ips SD
2016 kelas tinggi
 A. Nilai dan Sikap dalam kurikulum IPS SD Di
Kelas Tinggi
 Menurut Kohlberg (1972) tahapan pendidikan nilai meliputi tahapan sebagai
berikut:
1. Tingkat Prekonvensional
 Tahap 1 : Kepatuhan karena takut hukuman
 Tahap 2 : Tindakan yang benar adalah tindakan yang memenuhi kebutuhan
sendiri
2. Tingkat Konvensional
 Tahap 3 : Tingkahlaku yang baik adalah yang menyenangkan atau membatu
orang lain
 Tahap 4 : Orientasi ketertiban dan hukum
3. Tingkat Pasca-konvensional
 Tahap 5 : Kontak sosial yang berdasarkan hukum
 Tahap 6 : Etika universal
 Menurut notonegoro nilai terbagi atas 3 bagian sebagai berikut:
 Nilai material : Yang berguna bagi unsur jasmani manusia
 Nilai vital : Untuk dapat mengadakan kegiatan
 Nilai Kerohanian : yang berguna bagi rohani manusia
 Nilai kerohanian dibedakan menjadi 4 macam :
 Nilai kebenaran
 Nilai keindahan
 Nilai religius
 B. Ketrampilan intelektual/kemampuan
analisis, personal dan sosial
 Keterampilan terdiri dari 3 bagian yaitu :

1. Keterampilan intelektual / kemampuan analisis

2. Keterampilan personal

3. Keterampilan sosial
 MODUL 3
Kegiatan Belajar 3

CONTOH KETERKAITAN ANTARA PEISTIWA, FAKTA,

KONSEP, GENERALISASI, NILAI, DAN KETRAMPILAN
INTELEKTUAL/KEMAMPUAN ANALISIS, PERSONAL, SOSIAL,
DALAM KONTEK PENDIDIKAN IPS KELAS TINGGI
 CONTOH KETERKAITAN ANTARA PEISTIWA, FAKTA, KONSEP,
GENERALISASI, NILAI, DAN KETRAMPILAN
INTELEKTUAL/KEMAMPUAN ANALISIS, PERSONAL, SOSIAL,
DALAM KONTEK PENDIDIKAN IPS KELAS TINGGI

Pengembangan pemahaman dan pengertian tentang peristiwa, fakta, konsep dan

generalisasi hanya mungkin di dalam konteks bahan pengajaran yang disampaikan
guru melalui proses pembelajaran yang terencana dan terprogram. Melalaui proses
pembelajaran ips juga dikembangkan kemapuan peserta didik kedalam ranah:

A. Ranah kognitif

B. Ranah efektif

C. Ranah psikomotorik
 Nike Muanap
Novera Fatonah
Dwi Agus
Setiono
Septiani
Nurjanah

ANGGOTA
KELOMPOK
1

“TERIMA KASIH”