Pertemuan 2

Minggu, 18 April 2021

MATA KULIAH:
PENDIDIKAN IPS DI SD

DOSEN/TUTOR:
DINA FITRIANA, M.Pd
 Pertemuan 2
Minggu, 18 April 2021

Kelompok 1
1. FATMAWATI (858061549)
2. SUMIATI (858061635)
3. HANIFATUZZAHROH (858061628)
4. INDAH MEITARIDA PURBA (858061556)

Pokjar :
TUT WURI HANDAYANI
 Pertemuan 2
Minggu, 18 April 2021

MODUL
2
ESENSI KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) IPS SD
KELAS RENDAH
 Tujuan :

1. Mengidentifikasi Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi IPS dalam KTSP IPS SD

di Kelas Rendah.
2. Mengidentifikasi nilai dan sikap dalam KTSP IPS SD di Kelas Rendah.
3. Mengidentifikasi keterampilan intelektual, personal dan sosial dalam KTSP IPS
SD di Kelas Rendah.
4. Memberikan contoh keterikatan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi
ilmu dengan nilai dan sikap serta keterampilan intelektual, personal dan social
dalam konteks pendidikan IPS SD di Kelas Rendah.
Ruang Lingkup esensi materi dari
Mata Pelajaran IPS menjadi aspek-
aspek :
1.Geografi
2.Sejarah
3.Sosiologi
4.Ekonomi
PERISTIWA, FAKTA, KONSEP, GENERALISASI ILMU-
ILMU SOSIAL DALAM KTSP IPS SD KELAS RENDAH

PERISTIWA
Hal-hal yang pernah terjadi dan perlu dibuktikan
kebenarannya
Sifat

Alamiah Insaniah
 FAKTA

Menurut Banks (1985) Fakta merupakan pernyataan

positif dan rumusannya sederhana.
 KONSEP

Suatu istilah, pengungkapan abstrak yang digunakan untuk

tujuan mengklasifikasikan atau mengkategorikan suatu
kelompok dari suatu benda atau gagasan atau peristiwa.
 GENERALISASI

Menurut Schuneke (1988) mengemukakan bahwa generalisasi

merupakan abstraksi dan sangat terkait dengan konsep.
NILAI, SIKAP DAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL
(KEMAMPUAN ANALISIS, PERSONAL DAN SOSIAL)
DALAM KTSP IPS SD KELAS RENDAH

A.Nilai Dan Sikap dalam KTSP IPS di SD Kelas Rendah

1. Nilai
Nilai berbeda dengan sikap. Nilai itu bersifat umum, mempengaruhi seseorang
terhadap sejumlah objek dan terhadap orang. 
Nilai merupakan ukuran untuk menentukan apakah itu baik atau buruk.
Indikator-indikator nilai : cita-cita, tujuan yang dianut seseorang, aspirasi yang
dinyatakan, sikap yang ditampilkan atau nampak, perasaan yang diutarakan
perbuatan yang dilakukan serta kekuatiran yang dikemukakan (Kosasih Djahri,
1985: 18).
2. SIKAP
Menurut Thursone (1985) sikap adalah keseluruhan dari
kecenderungan dan perasaan, pemahaman, gagasan, rasa
takut, perasaan terancam dan keyakinan-keyakinan tentang
sesuatu hal.
Menurut Rocman Natawidjaya (1984: 20) sikap adalah
kesiapan seseorang untuk memperlakukan sesuatu objek,
di dalam kesiapan itu ada aspek kognitif, afektif, dan
kecenderungan bertindak.
3. Kaitan Nilai dengan Sikap
Terdapat kaitan yang erat antara nilai dengan aspek-
aspek kognitif, aspek afektif dan kecenderungan
bertindak.
Dari kajian para ahli dapat ditegaskan bahwa:
Ada hubungan timbal-balik antar nilai dengan kognitif.
Ada hubungan timbal balik antara afektif dengan kognitif.
Nilai mempengaruhi kesiapan seseorang yang pada
akhirnya akan menunjukkan kepada terwujudnya
perilaku yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan
penghayatan terhadap “belief” (keyakinannya).
 B. Keterampilan Intelektual (Kemampuan
Analisis) Personal dan Sosial Dalam KTSP IPS
SD Kelas Rendah
KTSP IPS SD di Kelas Rendah di rancang untuk
membantu peserta didik dalam mengembangkan
pengetahuan, pemahaman, pengertian, nilai dan
sikap dan keterampilan serta
kemampuan/kecakapan yang diperlukan siswa
untuk mempersiapkan dirinya dalam menghadapi
kehidupan bermasyarakat yang dinamis.
1. Keterampilan Intelektual Atau Kemampuan Analisis

Dalam KTSP IPS SD Kelas Rendah keterampilan

intelektual juga menekankan tentang
kemampuan analisis dari peserta didik.
Keterampilan intelektual dan kemampuan
analisis merupakan hal yang tidak dapat
dipisahkan.
 Keterampilan dan kemampuan ini
antara lain meliputi:

a. Keterampilan untuk memperoleh pengetahuan dan informasi

b. Keterampilan berpikir, menafsirkan dan mengorganisasikan informasi yang dipilih
c. Kemampuan mengkritik informasi dan membedakan mana fakta dan mana opini
d. Keterampilan membuat keputusan 
e. Keterampilan memecahkan masalah, menerapkan hasil temuan dalam sistem baru. 
f. Keterampilan menggunakan media
g. Keterampilan menyusun laporan
 2. Keterampilan Personal

Keterampilan personal ini sebetulnya tidak dapat dipisahkan dari keterampilan intelektual.
Namun dalam pemahamannya ditekankan kepada keterampilan yang sifatnya mandiri.
a. Keterampilan ini ada yang bersifat praktis 
b. Keterampilan studi dan kebiasaan kerja
c. Keterampilan bekerja dalam kelompok
d. Keterampilan akademik atau Keterampilan belajar (Continuing Learning Skills)
e. Keterampilan fisik, politik dan pengembangan emosional
 3. Keterampilan Sosial

Keterampilan ini meliputi kehidupan dan kerjasama, belajar memberi dan menerima tanggung jawab,
menghormati hak-hak orang lain, membina kesadaran sosial.
Realisasi dari penerapan IPS dalam kehidupan bermasyarakat tampak dalam proses belajar-mengajar
antara lain: mampu melaksanakan dengan baik:
– berdiskusi dengan teman -
– bertanya kepada siapapun
– menjawab pertanyaan orang lain
– menjelaskan kepada orang lain
– membuat laporan
– memerankan sesuatu
– dan seterusnya. (Belen dan kawan-kawan, 1990:348).
 CONTOH KETERKAITAN ANTARA PERISTIWA, FAKTA,
KONSEP, GENERALISASI, NILAI, SIKAP DAN
KETERAMPILAN INTELEKTUAL, PERSONAL, SOSIAL,
DALAM KONTEKS PENDIDIKAN IPS SD KELAS RENDAH
1. Fakta-fakta
2. Konsep dasar
3. Konsep esensial
4. Generalisasi 11. Pendekatan metode

12. Penugusan kepada peserta didik

5. Nilai
13. Rancangan pengembangan materi
6. Sikap
14. Pembelajaran oleh guru
7. Kemampuan analisis dan keterampilan
15. Kegiatan operasional
intelektual
8. Keterampilan personal
9. Keterampilan sosial
10.Jenis kegiatan belajar