PENDIDIKAN IPS DI SD

MODUL 2 : ESENSI KURIKULUM

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP) IPS SD KELAS RENDAH

OLEH : PUTRI USWATI

856238798

TUTOR :
RANTI NAZMI, M.Pd
 Kegiatan Belajar 1

Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi Ilmu Sosial

dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS
SD Kelas Rendah
 A. Peristiwa
Pengertian : Suatu kejadian yang benar-benar dan pernah terjadi,
tetapi masih perlu dibuktikan kebenarannya.
Sifat : Alamiah dan insaniah.
B. Fakta
Pengertian :
• Sesuatu yang telah diketahui/terjadi, realitas yang riil, benar, nyata.
• Hasil observasi yang bisa dibuktikan secara empiris karena itu sifat
fakta bukan hasil perolehan secara acak, memiliki relevansi,
berkaitan dengan teori.
C. Konsep
Pengertian : Suatu istilah, pengungkapan abstrak digunakan untuk
tujuan mengklasifikasikan atau mengategorikan suatu
kelompok dari suatu benda atau gagasan/peristiwa.
 D. Generalisasi
Pengertian : Secara sederhana generalisasi menunjukkan adanya
hubungan diantara konsep dan berisi pernyataan yang
bersifat umum, tidak terikat pada situasi khusus
E. Aspek Lainnya dari IPS Misalnya Sejarah
1. Sosiologi ( sosialisasi, peranan, norma dan sanksi, nilai,
gerakan sosial, masyarakat)
2. Ekonomi ( kelangkaan, produksi, saling ketergantungan,
pembagian kerja )
3. Geografi ( lokasi, interaksi spasial, pola spasial kota, difusi
kebudayaan)
4. Sejarah (kontinuitas dan perubahan, waktu lampau, kerjasama
dan konflik, nasionalisme)
F. Materi atau Bahan Kajian IPS untuk Kelas Rendah
5. Keluarga, peran keluarga, memelihara dokumen penting
keluarga, lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
6. Denah dan peta lingkungan rumah
7. Jenis-jenis pekerjaan
 Kegiatan Belajar 2

Nilai, Sikap dan Keterampilan Intelektual (Kemampuan

Analisis, Personal dan Sosial) dalam KTSP IPS SD Kelas
Rendah
 A. Nilai dan Sikap dalam KTSP IPS SD di Kelas
Rendah
• Nilai
Menurut Kosasih Djahiri (1985 : 18)
Nilai bersifat abstrak, karena itu yang dapat dikaji hanya
indikator-indikatornya saja yang meliputi:
cita-cita,
tujuan yang dianut seseorang,
aspirasi yang dinyatakan,
sikap yang ditampilkan atau tampak,
perasaan yang diutarakan,
perbuatan yang dilakukan,
kekuatiran yang dikemukakan.
 1. Arti Sikap
Menurut Thurshone (dalam Rochiyati, 1985)
Sikap adalah keseluruhan dari kecenderungan dan perasaan,
pemahaman, gagasan, rasa takut, perasaan terancam, dan
keyakinantentang suatu hal.
Menurut Rochman Natawijaya (1984 :20)
Sikap adalah kesiapan seseorang untuk memperlakukan sesuatu
objek, di dalam kesiapan itu ada aspek kognitif, afektif, dan
kecenderungan bertindak.

2. Kaitan Nilai dengan Sikap

• Nilai menyebabkan sikap
• Sikap disebabkan oleh banyak nilai
 B. Keterampilan Intelektual (Kemampuan Analisis)
Personal dan Sosial dalam KTSP IPS SD Kelas Rendah

1. Keterampilan Intelektual atau Kemampuan Analisis :

Kemampuan Analisis merupakan kemampuan siswa untuk
melakukan penyelidikan terhadap suatu peristiwa dengan
tujuan mengetahui keadaan yang sebenarnya. Keterampilan
Intelektual: kemampuan mewujudkan pengetahuan dan
keterampilan menyelidiki suatu masalah.
2. Keterampilan Personal : Yaitu keterampilan yang bersifat
mandiri.
3. Keterampilan Sosial : Keterampilan ini meliputi kehidupan
dan kerja sama, belajar memberi dan menerima tanggung jawab,
menghormati hak-hak orang lain, membina kesadaran sosial. 8
 Kegiatan Belajar 3

Contoh Keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep,

Generalisasi, Nilai, Sikap, dan Keterampilan
Let’s start with the first set
Intelektual, Personal, Sosial dalam Konteks Pendidikan
of slides IPS SD Kelas Rendah
• Topik : lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah

• Subtopik : lingkungan rumah (IPS Kelas 3 Semester 1)

• Standar kompetensi :
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan
sekolah
• Kompetensi dasar :
Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah

• Indikator :
Setelah mempelajari topik ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan
2. Menjelaskan pengertian rumah
3. Menyebutkan benda-benda dari alam dan buatan mausia disekitar rumah
4. Menceritakan pentingnya lingkungan alam dan buatan bagi setiap orang
10
• Fakta-fakta

1. Daftar benda-benda lingkungan alam dan buatan

2. Cerita tentang pengalaman peserta didik sebagai
anggota keluarga dirumah
3. Daftar tugas sehari-hari siswa di rumah
4. Hak dan kewajiban anggota keluarga terhadap
lingkungan alam dan buatan hasil pengamatan guru
dan peserta didik
• Konsep Rumah, lingkungan alam, buatan,
sosial, tanaman, tanah, dll;
Dasar

• Konsep Perkawinan, rumah tangga, tata

Esensial krama, sopan santun, penataan, dll;

Disekitar rumah terdapat lingkungan

• Generalisasi alam dan lingkungan buatan, dll;

Kebersihan, keindahan, kegunaan,

• Nilai dll;

Menghormati peraturan, berdisiplin,

• Sikap bertanggung jawab, mau bekerja
sama, dll;

• Kemampuan Mampu merencanakan kegiatan,

Analisis dan mampu menyaring dan menganalisis
Intelektual informasi, dll;
• Keterampilan Membaca dokumen, mencatat data,
menafsirkan gambar, menggambarkan denah,
Personal
dll;

• Keterampilan Wawancara, bertanya, berdiskusi, menjawab

Sosial pertanyaan, dll;

• Jenis Kegiatan
Perseorangan, kelompok kecil, dan klasikal.
Belajar

• Pendekatan Ceramah, tanya jawab, ekspositorik, diskusi

Metode disertai tugas.

• Penugasan Diskusi dan membaca buku, membuat peran

Peserta Didik dan tugas anggota keluarga.

• Rancangan
Guru merumuskan pokok materi, guru sebagai
Pengembangan
pengembang kurikulum.
Materi Guru

• Kegiatan Tahap kelas, tugas (jelaskan dalam lembar

Operasional tugas), kelas (jam pelajaran minggu berikutnya).