Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis Kurikulum 2013

    Diunggah oleh

    moca mochi
    2 tayangan8 halaman
    Teks tersebut membahas perbedaan dan persamaan antara Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dan Kurikulum 2013 (Kurtilas). KTSP 2006 lebih berfokus pada pencapaian kompetensi individual siswa, sedangkan Kurtilas berfokus pada keseimbangan pengembangan sikap dan kemampuan intelektual serta psikomotorik siswa. Kedua kurikulum memiliki persamaan dalam pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa

    Deskripsi Asli:

    PPT

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Teks tersebut membahas perbedaan dan persamaan antara Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dan Kurikulum 2013 (Kurtilas). KTSP 2006 lebih berfokus pada pencapaian kompetensi individual siswa, sedangkan Kurtilas berfokus pada keseimbangan pengembangan sikap dan kemampuan intelektual serta psikomotorik siswa. Kedua kurikulum memiliki persamaan dalam pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    2 tayangan8 halaman

    Analisis Kurikulum 2013

    Diunggah oleh

    moca mochi
    Teks tersebut membahas perbedaan dan persamaan antara Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dan Kurikulum 2013 (Kurtilas). KTSP 2006 lebih berfokus pada pencapaian kompetensi individual siswa, sedangkan Kurtilas berfokus pada keseimbangan pengembangan sikap dan kemampuan intelektual serta psikomotorik siswa. Kedua kurikulum memiliki persamaan dalam pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 8

    Analisis Kurikulum

    2013
    (Kurtilas)
    Oleh:
    SITI FADILAWATI
    RISKA ARIASTUTI
    merupakan kurikulum berbasis kompetensi
    Kurikulum yang pernah digagas dalam rintisan Kurikulum
    2013 Berbasis Kompetensi (KBK) 2004, namun
    belum terselesaikan karena desakan untuk
    segera mengimplementasikan Kurikulum
    Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006
    (E. Mulyasa, 2013)
    mempersiapkan manusia Indonesia agar
    memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi

    Tujuan dan warga negara yang beriman, produktif,


    kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu
    berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,
    berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.

    (Permendikbud No, 69 Tahun 2013 Tentang


    Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
    Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah)
    Pengembangan Kurikulum 2013

    ● menggunakan desain kurikulum learner center.

    ● dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam dan


    diarahkan untuk membangun kehidupan yang lebih baik

    ● dikembangkan berdasarkan landasan filosofis yang tidak hanya satu


    paham saja, tetapi didasarkan pada banyak aliran filsafat

    ● Landasan teoritis kurikulum 2013 mengacu pada “pendidikan terstandar”


    dan “berbasis kompetensi”.
    Perbedaan antara KTSP 2006 dan Kurikulum 2013

    Ditinjau KTSP 2006 Kurikulum 2013

    Latar Belakang Menyempurnakan kurikulum antisipasi kebutuhan


    terdahulu agar lebih familiar kompetensi abad 21, seiring
    dengan guru. dengan berkembangnya
    teknologi

    Landasan Dilandasi atas kebijakan Landasan Yuridis, Psikologis,


    undang-undang. Konseptual, dan Filosofis
    Ditinjau KTSP 2006 Kurikulum 2013
    1. Ketercapaian kompetensi siswa 1. Keseimbangan antara pengembangan sikap dengan
    Karakteristik (individual maupun klasikal) kemampuan intelektual dan psikomotorik. 
    2. orientasi pada hasil belajar (learning 2. Sekolah merupakan bagian dari masyarakat 
    outcomes) dan keberagaman.
    3. Menerapkan pengembangan sikap, pengetahuan, dan
    3. Penyampaian pembelajaran keterampilan dalam berbagai situasi di sekolah dan
    menggunakan pendekatan dan masyarakat. 
    metode yang bervariasi.
    4. Memberi waktu untuk pengembangan sikap,
    4. Sumber belajar bukan hanya guru, pengetahuan dan keterampilan. 
    tetapi juga sumber belajar lainnya
    5. Kompetensi dinyatakan dalam bentuk KI kelas yang
    yang memenuhi unsur edukatif. 
    dirinci lebih lanjut dalam KD mapel. 
    5. Penilaian menekankan pada proses
    6. KI kelas menjadi unsur pengorganisasian KD
    dan hasil belajar dalam upayanya
    penguasaan atau pencapaian suatu 7. KD dikembangkan didasarkan pada prinsip
    kompetensi. akumulatif, reinforced dan enriched, antar mata
    pelajaran dan jenjang pendidikan
    Ditinjau KTSP 2006 Kurikulum 2013
    Kebijakan 1. SKL diturunkan dari SI 1. SKL diturunkan dari kebutuhan
    2. SI dirumuskan berdasarkan 2. SI diturunkan dari SKL melalui KI yang bebas
    tujuan mapel (SKL mapel) yang mata pelajaran
    dirinci menjadi SK dan KD
    3. Semua mapel harus berkontribusi terhadap
    mapel
    pembentukan pengetahuan, sikap, dan
    3. Pemisahan antara mapel keterampilan
    pembentuk pengetahuan,
    4. Mapel diturunkan dari kompetensi yang ingin
    pembentuk sikap, dan
    dicapai.
    pembentuk keterampilan
    5. Semua mapel diikat oleh KI yang sama (tiap
    4. Kompetensi diturunkan dari
    kelas)
    mapel
    5. Mapel lepas satu dengan yang
    lain
    ● Kurikulum yang berbasis kompetensi

    Persamaan ● Pembelajaran berpusat pada siswa

    antara KTSP (student centered)

    2006 dengan ● Dalam proses pembelajaran sama-sama

    Kurtilas berfokus pada siswa, bukan pada materi


    semata

    ● Berorientasi pada pencapaian kompetensi


    pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

    Anda mungkin juga menyukai