Nama : Muhamad Toriq Toha

NIM : 2103026118
 Visi Misi UIN Walisongo Semarang dan Prodi PBA
Visi
Universitas Islam Riset Terdepan Berbasis pada Kesatuan Ilmu Pengetahuan untuk
Kemanusiaan dan Peradaban pada Tahun 2038
Misi
Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran IPTEKS berbasis kesatuan ilmu pengetahuan
untuk menghasilkan lulusan professional dan berakhlak al-karimah;
Meningkatkan kualitas penelitian untuk kepentingan Islam, ilmu dan masyarakat;
Menyelenggarakan pengabdian yang bermanfaat untuk pengembangan masyarakat;
Menggali, mengembangkan dan menerapkan nilai-nilai kearifan lokal;
Mengembangkan kerjasama dengan berbagai lembaga dalam skala regional, nasional, dan
internasional;
Mewujudkan tata pengelolaan kelembagaan professional berstandar internasional.
Tujuan

Melahirkan lulusan yang memiliki kapasitas akademik, profesional dan berakhlakul karimah
yang mampu menerapkan dan mengembangkan kesatuan ilmu pengetahuan;
Menghasilkan karya penelitian yang bermanfaat untuk kepentingan islam, ilmu dan
masyarakat.
Menghasilkan karya pengabdian yang bermanfaat untuk pengembangan masyarakat.
Mewujudkan internalisasi nilai-nilai kearifan lokal dalam Tridharma perguruan tinggi.
Memperoleh hasil yang positif dan produktif dari kerjasama dengan berbagai lembaga dalam
skala regional, nasional dan internasional.
 Visi Misi Prodi PBA
Visi
Menyelenggarakan Pendidikan Bahasa Arab Berbasis Kesatuan Ilmu untuk Kemanusiaan dan
Peradaban
Misi
Menyelenggarakan Pendidikan Bahasa Arab berbasis kesatuan ilmu pengetahuan untuk
menghasilkan lulusan yang profesional dan berakhlak mulia
Meningkatkan kualitas riset bidang Pendidikan Bahasa Arab berbasis kesatuan ilmu
pengetahuan untuk kepentingan Islam, Ilmu dan Masyarakat
Meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat bidang pendidikan bahasa arab
berbasis kesatuan ilmu pengetahuan
Mengekplorasi dan mengkontekstualisasi nilai nilai kearifan lokal berbasis kesatuan ilmu dan
pengetahuan bidang pendidikan bahasa arab
Mengembangkan kerjasama bidang pendidikan bahasa arab dengan berbagai lembaga
regional, nasional dan internasional
Mewujudkan tatakelola kelembagaan program studi pendidikan bahasa arab yang profesional
dan berstandar internasional.

 Konsep Perencanaan draft Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka.

- Pembelajaran pada dasarnya merupakan proses aktivitas yang dilakukan
secara tertata dan teratur, berjalan secara logis dan sistematis mengikuti
aturan-aturan yang telah disepakati sebelumnya . setiap kegiatan pembelajaran
bukan merupakan proyeksi keinginan dari guru secara sebelah pihak, akan
tetapi merupakan perwujudan berbagai keinginan yang dikemas dalam suatu
kurikulum.
1. Kompetensi Dasar

-Kurikulum 2013
Rancangan landasan utama kurikulum 2013 adalah tujuan sistem
pendidikan nasional dan standar nasional pendidikan.
-Kurikulum Merdeka
Rancangan landasan utama kurikulum 2013 adalah tujuan sistem
pendidikan nasional dan standar nasional pendidikan.
Mengembangkan Profil pelajar pancasila pada peserta didik.

2. Kompetensi yang dituju

-Kurikulum 2013
Kompetensi dasar ( KD ) yang berupa lingkup dan urutan yang
dikelompokkan pada empat kompetensi inti (KI) yaitu : sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan dan keterampilan.
KD dinyatakan dalam bentuk point-point dan di urutkan untuk
mencapai KI yang di organisasikan pertahun.
KD pada KI 1 dan KI 2 hanya terdapat pada mata pelajaran pendidikan
agama dan budi pekerti dan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan.

-Kurikulum Merdeka
Capaian pembelajaran yang disusun per fase.
 Capaian pembelajaran dinyatakan dalam paragraf yang tersusun atas
sikap, meningkatkan kompetensi, pengetahuan, dan keterampilan.
SMP Sederajat terdiri dari satu fase, yaitu fase D.

3. Struktur Kurikulum
-Kurikulum 2013

Jam pelajaran ( JP ) per minggu diorganisasikan berbasis mata

pelajaran dan disajikan dalam bentuk alokasi waktu pembelajaran setiap
minggu.

-Kurikulum Merdeka

Struktur kurikulum yang terdiri dari 2 kegiatan pembelajaran utama

yaitu pembelajaran reguler dan project penguat profil pelajar pancasila.

Jam pelajaran diatur per tahun, alokasi waktu pembelajaran fleksibel

dan pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran tematik atau
teritegrasi.

Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib dan

peserta didik dapat memilih salah satu dari 5 mata pelajaran seni dan prakarya.

4. Pembelajaran

-Kurikulum 2013

Menggunakan satu pendekatan pembelajaran yaitu pendekatan saintifik

untuk semua mata pelajaran.

Pembelajaran terfokus pada intrakulikuler, untuk kokulikuler

dialokasikan beban belajar, tetapi tidak diwajibkan dalam bentuk kegiatan
yang direncanakan.

-Kurikulum Merdeka

Menguatkan pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap capaian peserta

didik.

Paduan antara pembelajaran intrakulikuler ( 70 % - 80 % ) dan

kokulikuler melalui project penguat profil pelajar pancasila ( 20% - 30% ).
 5. Penilaian

-Kurikulum 2013

Penilaian formatif dan sumatif oleh pendidik.

Menguatkan pelaksanaan penilaian autentik pada setiap mata pelajaran.

Penilaian di bagi menjadi penilaian sikap pengetahuan dan

keterampilan.

-Kurikulum Merdeka

Penguatan pada asesmen formatif dan penggunaan hasil asesmen .

Penguat penilaian autentik terutama pada projek profil pelajar

pancasila.

Tidak ada pemisahan antara penilaian sikap, pengetahuan dan

keterampilan.

Sumber :
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/perbandingan-kurikulum

https://www.silabus.web.id/perencanaan-pembelajaran/ - Definisi_Perencanaan_Pembelajaran